门前的大运河大班反思

《门前的大运河》教案，反思。大班语言优秀教师个性化设计学科：语文年级：中班执教老师：钱秀萍时间：2014.4.24课题：《门前的大运河》单元主题解读：大运河位置特殊，作者写到了它的源头、支流及最终流向等多方面，同时将其周边环境描绘得如诗如画，形成鲜明的对比，突出了大运河孕育着千秋万代的子孙，深沉厚重之意；文章还介绍了门前大运河畔的居民以及他们所做的事情，揭示了一幅生动、有趣的风俗画卷。整篇文章虽短小却很精炼，叙述简洁清楚，朗读也恰当，能够给幼儿带来较强的审美快感与愉悦的情绪体验。 一、设计理念：美丽家乡我的爱——让孩子感受文本中充满浓郁生活气息的自然景物，丰富的想象空间与语言表达。二、教材分析：本课内容贴近幼儿生活实际，符合幼儿身心发展规律，有助于激发幼儿热爱祖国、关注家乡变化的情感。三、目标定位：1、知道大运河的特点及与家乡联系密切的原因2、乐于参加探究活动3、乐于尝试使用不同的句式。四、重难点：重点：初步了解大运河的特点并了解其与家乡的联系。难点：学习观察事物的方法。五、具体措施： 这节课我是从学生对“农村”的认识开始引入的，由此导入幼儿兴趣。接下来的一段谈话过程里就顺势将这种感觉迁移到新的场景里，让学生们都融入这样一种氛围之中，为后面的语言创设奠定基础。第二段在学习一些词汇后直接导入到这次的话题上，既提高了学习效率又使学生获得了更多有价值的信息。后面的环节层层递进，步步推进，每一部分都结合重难点进行巩固练习。六、预期效果：通过听说游戏，

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感悟、想象课文内容。帮助幼儿理解和积累本课词语。从多角度感受家乡的变化，并且乐于去探索和研究。七、随堂记录：教学评价与反思《门前的大运河》优质课公开课教案评选一等奖钱秀萍王鑫英杜晶宇

进而用大量图片和资料呈现了人们赖以为生存的土地——大运河。通过欣赏图片,帮助学生理解相关词语;激发他们喜欢这条河的情感;培养学生观察图片的能力;培养学生收集资料的好习惯。让学生在猜谜的游戏中感受大运河周边的美丽风光。学生会兴致勃勃地投入猜谜游戏之中,把刚才看到的美丽景色表达出来,体会到大运河带给家乡的巨大变化。

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