部编版五年级语文下册阅读理解训练(15篇)

部编版五年级语文下册阅读理解训练（15篇）

一、 阅读短文，回答问题。

敬重卑微

①我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

④每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦．声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑤( )没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。

⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。

⑦敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

⑧世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神。千里之堤(tī d．ī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。 1．画去文中括号内不恰当的读音。

2．在第⑤、⑧段的括号内填上恰当的关联词。

3．将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子,但意思不变。

________________________________________

4．第④段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”一句与前文“____________”一句相照应。

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5．“我”为什么要敬重卑微?(用文中的原句回答) ________________________________________

二、 课外阅读。

我的童年，像彩色的梦！

沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。

松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那，也是童年的我。

满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。

北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。

充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！

1．给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。 2．联系上下文，理解词语。 (1)郑重: ______________。 (2)柔嫩: ______________ 。

3．作者把童年比作______________、______________、______________。 4．作者选取了在______________、______________、______________、______________这几个镜头中童年的“我”，抒发了“我”______________。 5．文中画横线的句子中，“小海燕”指______________ ;“终于展开了柔嫩

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的双翅”是说 ______________。

三、 课内阅读《圆明园的毁灭》（片段）。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1．写出下列词语的近义词。

侵略（______） 销毁（______） 笼罩（______） 2．用“_______”线画出作者高度评价圆明园的句子。

3．读短文二三句，你从“凡是”“统统”“任意”这三个词语中体会到___________________________________________________

4．这段文字表达了作者____感情，朗读时要读出__________的语气。 5．一直以来，“要不要重建圆明园”备受社会各界的争议，有人反对也有人赞成。你的观点：__________理由是：___________________________

四、 课内阅读。

猎人海力布（节选）

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。

大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）

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了。

人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。

1．照样子，写词语。

世世代代（AABB式）： ____________ ___________ ____________ 狂风怒号（形容天气）：____________ ___________ ____________ 2．文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？

____________________________________________________ 3．海力布刚说完，就变成了一块石头。（缩句）

____________________________________________________ 4．把成语的意思用具体的情景表现出来。

如，乌云密布（顿时，天色十分昏暗，天空中的乌云像一块巨大的黑色幕布渐渐地拉开，要盖下来一样，黑压压的。） 倾盆大雨（_________________） 5．人们为什么要世世代代纪念海力布？

__________________________________________________

五、 阅读课文选段，完成练习。

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿（diǎn diàn）堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜（lán nán）园苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛（fú fó）置身在幻想的境界里。

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1．我会选择文中括号内正确的读音依次写在横线上。

2．本文是从________、________和________三个方面来描写圆明园的，其中________方面写得最详细。

3．假期里，几个朋友讨论去哪里旅游供选择的景点有平湖秋月、蓬莱瑶台、武陵春色。你建议去哪里，为什么？

_____________________________________________________________________

六、 课外阅读。

空城计

这一天,诸葛亮正在和部下商量怎样抵抗魏兵的事,忽然探子飞马传来消息,说司马懿带领十五万人马朝西城这边打来。这时候,诸葛亮身边并没有大将,只有一些文官,他所带的五千兵马有一半是运送粮草的,不能打仗。诸葛亮上城楼一看,果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来。诸葛亮对手下的人说:“你们都可以放心,魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,把四面城门打开,每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道,倘若魏兵来到,不要惊慌失措。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅,戴了丝织头巾,带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。

不久,魏军来到城下,见了如此模样,都不敢前进,连忙报告司马懿。司马懿在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,笑容满面,悠闲地弹琴。左面的小童手捧宝剑,右面的小童手执麈尾。城门内外有二十来个百姓,低头洒扫,旁若无人。司马懿看了,心中大疑。回到军中,连忙传下命令,叫后军充当前锋,前军改做后军,向北面山路退去。司马昭说:“莫非诸葛亮没兵,故意做出这样子,父亲为什么要退兵？”司马懿说:“诸葛亮平生谨慎,从不冒险。如今大开城门,必有埋伏。我如果进兵,就要中他的计策。你等怎能知道！”于是,将两路兵马全部退去。

1．用简洁的语言概括事情的前因后果。

(1)起因：__________________________________________________ (2)经过：__________________________________________________ (3)结果：__________________________________________________

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2．用“ ”画出诸葛亮实施空城计的句子。 3．用“ ”画出点明司马懿退兵原因的句子。 4．如果领兵人变成了司马昭,诸葛亮的空城计还能成功吗? _______________________________________________________

七、 课外阅读提升。

串 白 杨

串白杨虽然跟白杨树一样挺拔笔直，但仔细看，却是有区别的。串白杨的叶子是绿中泛银，树皮也是绿中泛银；白杨树的叶子和树皮则是纯绿色的。

更重要的是，串白杨有着与白杨树截然不同的性格：白杨树栽在哪里长在哪里，栽一棵活一棵；而串白杨则不同，栽一处，长几处，栽一棵，长一片。

五叔在院子里栽的是一棵串白杨，等到成材时却成了一片。后来五叔拆旧房盖新房时，尽数砍去那些串白杨，将它们雪白、笔直的身子做了屋椽。

盖了新房，五叔在院子里种上了牡丹、月季，但那些花卉总是蔫巴巴的，缺颜少色，那花园隔三差五就冒出棵串白杨的嫩芽。五叔把种不活牡丹、月季的原因归罪于那些冒出地面的串白杨幼芽，于是就将那些幼芽一概拔去。没想到，那串白杨的幼芽拔不胜拔，今天拔了明天长，明天拔了后天长。

于是五叔拿了铁锹在院子里掘地三尺，将地下那些纵横交错任意伸展的串白杨的根一根根斩断。五叔院子里的牡丹、月季终于开了花，十分引人注目。

没想到院子里串白杨的根却在屋后冒出了幼苗。五叔已是深恨串白杨了，觉得串白杨不听话、太任性，这里砍了那里长，那里掘了根，这里又冒出芽。于是五叔也将屋后那些串白杨拔了苗挖了根。五叔想彻底根绝那些在地下无拘无束伸展，在地上无忧无虑冒芽的串白杨。

可是数年过去了，五叔无可奈何地发现，那串白杨已长到周围邻居家的房前屋后。不知不觉五叔院子里的那些牡丹、月季又蔫巴巴的，半死不活，因为那些花丛中又冒出了串白杨的幼苗，五叔又气又没办法，他知道是邻居家的那些串白杨从地下把根伸了过来。

于是五叔毁掉花园，拔掉串白杨的芽，栽上几棵白杨树，五叔觉得白杨树栽在哪里长在哪里，绝不违人心愿，不惹人生气。我几次劝固执的五叔死了

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心，放手让串白杨去发芽、去成材。串白杨不用他去栽苗、去浇水，只要给它一个生存的权利就够了，而他却偏偏不允许。

虽然，五叔恨串白杨不听话，我却极其赞赏串白杨那种无拘无束的个性，更敬佩它那种在地下纵横发展、隐藏挺进、顽强不息的精神。 1．串白杨与白杨树有哪些不同？

_______________________________________________ 2．文中画“ ”线的句子表现了五叔__________的心态。 3．五叔的无可奈何表现在什么地方？用“____”在文中画出。 4．串白杨要求怎样的生存条件和环境？

_______________________________________________ 5．作者赞美串白杨，实际赞美了什么？

______________________________________________

八、 课内阅读。

海力布知道着急也没有用，不把为什么要撤家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。（ ）救乡亲们，（ ）牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 1．在选段的括号里填上合适的关联词。

2．用“﹏﹏﹏”在文中画出描写海力布心理活动的句子。 3．为什么海力布不惜自己变成石头，也要告诉大家？ ______________________________________________________ 4．你认为海力布是一个怎样的人？

______________________________________________________ 5．你认为海力布的做法值得吗？为什么？

______________________________________________________

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九、 课外阅读，完成练习。

三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。” 1．用简洁的语言概括本段文字的意思。

___________________________________________________

2．本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态．描写和静态描写的内容各一句。

动态：_______________________________________________ 静态：_______________________________________________

3．本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？ _____________________________________________________

十、 课外阅读。

又见樱花

在我工作单位的楼下有很多樱花树，三五一丛或独自一株，没有任何规律地散落在楼下的花坛中。

午后的阳光是那样的和煦，没有夏日的炎热与冬日的寒意，有的只是其乐融融的温暖。而眼前的樱花，就在这春寒料峭里三五一簇，淡淡地开着，没有浓烈扑鼻的花香，也没有光艳夺目的花色，有的只是如云似锦的花簇，随风轻轻地摇曳，像极了少女们浅浅矜持的微笑。

最难忘的是乡下我家楼下那一株樱花树。树很老了，但枝繁叶茂，粗壮、高大。儿时的我总爱在阑珊的春日中，待到无数璀璨的星辰挂上天空时，“少年不知愁何在”的我便会淘气地____上枝干，惬意地半____半靠在树枝上享受着乡村的幽僻。一阵微风____过，雪白的花瓣伴着风、____着舞飞进了我永远

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的梦里……

后来，上大学了，大学校园里也有两株樱花树，低矮得让人总是容易忽略。花期时花开得也不多，大抵就是那么几簇，在鲜花似锦的大学校园里的确算不得是一处赏春的风景。但每到夜晚，那些开着大团大团花儿的树下总会集聚纳凉的学子，或读书或低声交流。此时的我虽然站在樱花树下，但思绪已不在樱花树下了。

故乡和母校那些樱花，它们也正开着吗？ 1．请将下列四个词分别填入文中的横线上。 跳 拂 躺 攀

2．选择恰当的选项填在横线上。(填序号)

文章一共写了三个地方的樱花，其中最难忘的是______，第二段中“眼前的樱花”是指______，尽管______在校园里算不得是一处赏春的风景，但是仍然给我留下了难忘的记忆。 A．工作单位楼下的樱花 B．家乡的樱花 C．大学校园里的樱花

3．读文中画线句子，说说作者的“思绪”在哪儿？你从中体会到作者怎样的情感？

_______________________________________

十一、 阅读短文，回答问题。

摇桂花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过来时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1．这个文段选自_______

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2．写出下面的词语的近义词。

喊—________ 晒—________ 摇—________ 3．第一段主要讲了什么？

_____________________________________________________________________ 4．桂花有什么用途？

_____________________________________________________________________ 5．用横线划出桂花落下来时像下雨一样的句子。

_____________________________________________________________________ 6．“好香的雨”指的是：_______________________________ 7．一个“浸”字说明了什么？

_____________________________________________________________________

十二、 阅读短文，回答问题。

西游记（节选）

①却说那怪自把三藏拿到洞中，捆在后院里，派小妖打干净水刷洗，要上笼蒸吃。忽听小妖来报：“大王，孙悟空、猪八戒来要了！”那妖怪赶紧腰束锦绣战裙，赤着脚，手持丈八长的火尖，驾着五辆小车出洞应战。

②那怪见到悟空，几句话说不到一起，举起火尖就刺。行者使了一个身法，闪过头，抡起铁棒，骂道：“你这小畜生， 不识高低！看棍！”那妖精也使身法，让过铁棒道：“泼猢狲，不识时务！看！”他两个也不论亲情，一齐变脸，各使神通，跳在云端里，相互厮杀。

③那怪与孙大圣战经二十回合，不分胜败。猪八戒在旁边按捺不住，也举起钉耙前来助战。那怪见了心惊，急拖败下阵来。行者喝教八戒：“赶上！ 赶上！”二人赶到他洞门前，只见那怪一只手举着火尖，站在中间的一辆小车上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出。那五辆车子上，火光涌出。那怪连喷了几口，只见大火烧空，火云洞顿时被烟火迷漫。八戒慌了，回头便跑。这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比之前更胜。行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。那

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妖精在门首，看得明白，他见行者走了，却才收了火具，率群妖，转于洞内，闭了石门，以为得胜，着小的排宴奏乐。

④却说行者跳过枯松涧， 按下云头……

1．（理解词语）请联系上下文写出下列加点词语的意思。 （1）自家鼻子（________） ．．（2）那妖精在门首（________） ．．（3）着小的排宴奏乐（________） ．．

2．（提取信息）文中“那怪”指的是________。 3．（整体感知）请用自己的话简要概括片段内容：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．（拓展知识）原著中孙悟空最后请来了________________（谁）收服了“那怪”。请联系原著写出“那怪”的父母：________________。我还知道西游记中著名的故事有：________________、________________、________________……

5．（品读句子）第③段中“八戒慌了，回头便跑”一句能不能去掉？为什么？ _____________________________________________________________________

十三、 课外阅读。

泰山上的挑夫

子夜，我和爸爸来到岱宗坊，开始了对五岳之尊泰山的攀登。 天是墨蓝色的，那镶嵌在墨蓝色天幕上的闪烁的繁星是那么明亮。刀劈斧削般的岩石竟然有那么多奇形怪状。而山石上耸立的松柏更是云雾般的朦胧。什么美妙的乐曲能同山涧里潺（chán）潺的溪水声相比呢？更何况还有蛙鸣，蝉唱，不知名的昆虫的低吟……爸爸拿着手电边走边指点，有时停在一个地方，一讲就是老半天。我饶有兴味地看着、听着。红门、王母池、斗母宫、经石峪、回马岭……都被我们甩在身后了。我脑子里萦（yínɡ）绕着唐槐、汉柏、金刚经以及各种各样有关泰山的神话、传说，走在这夜幕笼罩下的山路

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上，果然是别有一番情趣！‖

当红日出山、天色大亮的时候，我们已坐在中天门熙熙攘攘的茶社里了。．．．．也许是太疲劳的缘故吧，我仰看那白云缭绕的泰山主峰上的南天门，对攀登泰山极顶简直有些失掉信心了。

忽然，爸爸指着攀登在山路上的一队挑夫让我看。 “那是干什么的？”我问。

“挑夫！泰山上的挑夫！”爸爸激动地大声说。我很奇怪，爸爸为什么这样激动！

那一队挑夫在茶社门前停下来休息。爸爸迎上前去和为首的一位中年汉子攀谈起来。我端详着那位中年挑夫：古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系扣，裸露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。我想，即使最好的体操运动员，也不一定会有这样健美的肌体吧！

“当天能来回吗？”爸爸问道。

“能。一天至少一趟！”他平静地回答。 “您不累吗？”我脱口而出。 “哈哈！”他发出一阵爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的担子，脚下百把里的山路，能不累吗？”

“那您为什么非干这活儿？”

“傻孩子！和你上学念书一样，这是我们的工作。”他严肃起来，一板一眼地说：“现在国家在奔四化，发展旅游事业，不光国内，许多外国朋友也慕名来逛泰山。要是山上没有旅馆，没有饭店，那住在哪里？吃什么？要吃、要住，就离不开咱这挑担子的。不错，这活是累，是苦，可你不干，我不干，谁干呢？”

“要是用机器运输就好了。”

“对，这样就省劲多了！所以，你们从小得好好念书，长大了搞出机器来。

可是你记住，就是机械化了，也得干。不花力气，图省劲，干什么也不行……好，你们歇着吧，俺们该走啦。”说着，就招呼同伴们去挑担子。‖

他们又上路了，踏上了攀登东岳之巅的最艰难的旅程！他们迈着坚定的步

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子，用不急不缓的稳健动作换着肩，走着“之”字形，奋力地攀登。我望着他们的背影，耳边又响起那位中年挑夫的话，心里不禁翻腾起来……泰山上的挑夫啊！您的运输工具和方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是多么可贵啊，人格是多么高尚啊！您坚毅、勇敢、无私无畏，任何困难都不能把您挡住。我们的祖国，是多么需要这种挑夫精神啊！……我猛然想起自己，．．我不也应该做一名祖国的挑夫，挑起重担，为中华民族的崛起，为伟大祖国的腾飞而献身吗？……

想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！我放开喉咙大声喊道：“爸爸，走啊！追挑夫去！” 1．联系上下文解释加点词语的意思。

熙熙攘攘：_________________________________________ 猛然：_____________________________________________ 2．按文中“‖”划分的段落，写出段落大意。

_______________________________________________________ 3．“我”在泰山看到的中年挑夫是什么样子？请用“~~~~”画下来。 4．“挑夫精神”是一种什么精神？

_______________________________________________________

5．“想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！”这句话的意思是 _______________________________________________________

十四、 课外阅读，回答问题。

爱的力学

①他是一个研究力学的专家，在学术界成绩斐然，也曾经再三提醒自己的学生们：“在力学里，物体是没有大小之分的，主要看它飞行的距离和速度。一个玻璃跳棋弹子，如果从十万米的高空中自由落体掉下来，也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。”

②他说:“这种事在前苏联已经屡次发生，所以我提醒大家，千万别抱幻想把高空里掉落的东西稳稳接住，即使是一粒微不足道的石子!”

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③那一天，他正在实验室里做力学实验，忽然门被砰的一声推开了，他的妻子惊恐万分地告诉他，他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶，正站在楼顶边缘要练习飞翔。

④他的心一下子就悬到嗓子眼，他一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。他赶到那座楼下的时候，他的许多学生都已经惊慌失措地站在那里了。他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子，正站在高高的楼顶边上，两只小胳膊一伸一伸的，模仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。看见爸爸、妈妈跑来了，小女儿欢快地叫了一声就从楼顶上起跳了，很多人吓得“啊”的一声连忙捂住了自己的眼睛，他的很多学生紧紧抱住他的胳膊。看到女儿像中弹的小鸟般正垂直下落,平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉他的学生们，一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。

⑤“危险——” ⑥“啊——”

⑦随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸下，腿像树枝一样咔嚓一声折断了，眼前一黑就什么也不知道了。

⑧他醒来的时候，已经躺在医院的抢救室里两天了。他的脑子还算好，很快就清醒了。可是，下肢打着石膏 缠着绷带 阵阵钻心的疼痛让他忍不住倒抽冷气 他那些焦急万分的学生对他说 您总算醒过来了 您站在高楼下面接孩子真是太危险了 万一

⑨他笑笑，看看床边自己那安然无恙的小女儿和泪水涟涟的妻子说:“我知道危险，搞了半辈子力学，我怎么能不懂这个呢?只是在爱里边，只有爱，没有力学。”

1．在文中找出下列词语的近、反义词。

近义词:多次——（_______） 效仿——（______） 反义词:痛苦——（_______） 糊涂——（______） 2．联系上下文,解释下列词语。

微不足道:_____________________________ 惊慌失措:_____________________________

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安然无恙:_____________________________

3．给短文中的第8自然段加上标点，写在下面的横线上。 _____________________________________________

4．读短文第④自然段中的画线句子，请你用两个成语恰切地形容当时的情况。 _____________________________________________

5．第②小节中，“这种事”是指___________________________

6．第⑨中，“我怎么不懂这个呢？”“这个”是指______________。“只是在爱里边，只有爱，没有力学。”请写出你的理解？___________________

十五、 阅读理解

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

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1．联系上下文解释词语意思。 以手掩面：____________ 契机：_____________

2．破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。 A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（____）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（____） 3．请写一写你对“生之喜悦”这个题目的理解。 _____________________________________

4．在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。 A．___________________________________ B．___________________________________ 5．马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？ ______________________________________________

6．读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。 _____________________________________________

答案

1、 1．jí tī

2．如果 就 不是 而是

3．比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小，说卑微。

4．众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火场 5．敬重卑微使“我”把生命看得很严肃，看得很深刻，看得伟大而坚强。 2、

1．童年的梦

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2． 严肃认真地对待 柔弱、娇嫩 3．彩色的梦 记忆中的明珠 心灵上的彩虹

4．花丛中嬉戏 海滩上拾贝壳 树林中安落叶 广场上学滑冰 对童年的怀念之情

5．“我” “我”学会了在冰上滑行 3、

1．侵犯 烧毁 覆盖

2．我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 3．侵略者的贪婪、野蛮和残暴

4．对侵略者的无比仇恨 痛惜、悲愤

5．反对 圆明园留下的一片废墟会时刻提醒人们：那段屈辱的历史，激励我们一直奋发图强。 4、

1． 明明白白 高高兴兴 清清楚楚 狂风暴雨 和风细雨 风和日丽

2．心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。 3．海力布变成石头。

4．霎时间，雨大的像是天上的银河泛滥了一般，从天边狂泻而下！ 5．因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。 5、

1．diàn；lán；fú

2．圆明园众星拱月的布局 风格各异的建筑风格 收藏文物的珍贵风格各异的建筑风格 我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。

3．我想去平湖秋月游玩。这个名字很诗意，而且听说这里是最佳赏月之地。 6、

1．司马懿率兵来攻城,城内没有足够的人马。 诸葛亮临危不乱,设出空城计。 吓退司马懿的大军。

2．于是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,把四面城门打开,每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道,倘若魏兵来到,不要惊慌失措。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅,戴了丝织头巾,带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。

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3．诸葛亮平生谨慎,从不冒险。如今大开城门,必有埋伏。我如果进兵,就要中他的计策。你等怎能知道!

4．不能。因为诸葛亮知道司马懿生性多疑,才会设下此计,如果换成司马昭,司马昭就会攻城,空城计也就会失败。 7、

1．叶子和树皮的颜色不同，串白杨是绿中泛银，而白杨树则是纯绿色；生命力不同，白杨树栽到哪里长到哪里，栽一棵活一棵，而串白杨，栽一处，长几处，栽一棵，长一片。 2．深恨串白杨

3．那串白杨已长到周围邻居家的房前屋后。不知不觉五叔院子里的那些牡丹、月季又蔫巴巴的，半死不活，因为那些花丛中又冒出了串白杨的幼苗，五叔又气又没办法，他知道是邻居家的那些串白杨从地下把根伸了过来。 4．串白杨只要求有泥土就行，不用栽苗，不用浇水。 5．作者赞美了无拘无束的个性和顽强不息的精神。 8、

1．要 只有

2．海力布知道着急也没有用，不把为什么要撤家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牲自己。 3．因为海力布知道不把告诉大家，大家就不会搬家，灾难就会夺去乡亲们的生命。

4．舍己为人、大公无私的人。 5．值得。牺牲小我，成就大我。 9、

1．酒杯捞月。（意思对即可）

2．手刚一动，它便酥酥地颤。 果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。 3．生活中美好的东西是属于每个人的，关键是主动地追求。 10、

1．攀 躺 拂 跳 2．B A C

3．作者的思绪在故乡和母校，从中体会到作者对故乡和母校的怀念之情。

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11、 1．桂花雨

2．叫 晾 摆

3．“我”童年时摇桂花的欢乐场景。 4．可以加在茶叶里泡茶，还可以做糕饼。

5．这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 6．桂花

7．说明了两方面：一方面说明了桂花香气的持久；另一方面说明了桂花在人们生活中重要地位，桂花不仅让空气芳香，更香甜了人们的生活。 12、

1．自己 门口 手下 2．红孩儿

3．红孩儿捉了唐三藏，孙悟空和猪八戒到火云洞救，与红孩儿打了起来，猪八戒和孙悟空被红孩儿喷出的烟火逼走。

4．观世音菩萨 牛魔王、铁扇公主 三打白骨精 大闹天宫 三借芭蕉扇

5．不能去掉。一方面说明红孩儿法术高明，另一方面衬托出孙悟空勇敢无畏。 13、

1．形容人来人往，热闹拥挤。 忽然、突然。

2．第一段：写子夜，我和爸爸来到岱宗坊攀登泰山，来到这里果然是别有一番情趣。

第二段：写在途中我们和挑夫的谈话。

第三段：写我要做一名祖国的挑夫，挑起重担，为中华崛起，为祖国腾飞而献身。

3．我端详着那位中年挑夫：古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系扣，裸露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。

4．是坚毅、勇敢、无私无畏、任何困难都不能挡住的精神。

5．意思是在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住气，决心肩负的重担，为中

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华崛起、祖国腾飞而献身，所以，觉得全身都是力量。 14、

1．屡次 模仿 欢乐 清醒

2．微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 指吓得慌了手脚，不知如何是好。 文中指教授的女儿平平安安，没有一点损伤。 3．， ， 。 ：“ ！ ！ ……” 4．迫不及待 十万火急

5．一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。

6．站在高楼下接孩子太危险了 按照力学原理，在高楼下接孩子是非常危险的，但是在文中这样的危急情况下，要么自己受到伤害，要么眼睁睁看着孩子摔死，二者只能选择其中之一。作为父母亲，“爱”是不计后果的，为了救自己的孩子，哪怕付出生命也在所不惜。 15、

1．用手挡住脸，不敢看。 重要环节；机会。 2．② ①

3．痛楚感使马修体验到了“存在”，他为他还活着而高兴，他看到了生的希望。

4．在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

5．痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。 6．马修是一个意志坚强的人。

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