教务处工作报告

（二OOO三年九月）

各位代表：

大家好，受二届一次教代会筹委会的委派，我代表教务处向各位代表作部门工作报告，请与会代表予以审议． 一、上一年度工作回顾 1、加强教学常规管理

一个学校教学秩序好坏、教学质量高低主要依赖教学常规管理。我们的常规管理体现在制度管理上，相应的制度有：上班签到制度、教学奖惩制度、教学工作检查制度、行政大值班、教务处小值班、晚自习小值班等，以及政教方面的有关学生管理制度等。虽然诸多制度本身及执行方面还存在一些问题，但它们基本上保证了学校井然的教学秩序，可以说，教学秩序在居巢区中学名列前几位，是我校教学质量取得重要突破的重要保证。

本年度内，我们不仅抓制度的执行，也抓制度的完善。根据各项制度在执行中出现的一些问题，我们对各项制度进行了修订。特别是对教学奖惩制度的修订，我们反复听取了教师们的意见，并经教师代表大会通过，使这项制度执行时更加公平、公正，并且更加合乎教育教学规律。

2、积极参与新一轮课程改革

本年度我校参加了新一轮的课程改革实验，为了使教师们尽快转变观念，进入角色，我们对教师进行了三个层次的培训：区级培训，校级培训，教研组内培训。校级培训与教研组内的培训分别制订了培训计划与方案。培训的方式主要有集中学习、观摩教学光盘、观看专家报告、研究新课标与新教材、听课评课等等。通过培训，使教师们深刻认识到以下六个“改变”：

1）改变课程过于注重知识的传授，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识的过程与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2）改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。

3）改变课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流和合作的能力。

5）改变课程评价过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

3、狠抓毕业班工作

1）成立毕业班工作领导组，由校长、各部门主要负责人和全体毕业班班主任参加。领导组实行周会制，教师实行月会制。专门研究毕业班的工作。 2）制订详尽的毕业班工作计划与毕业班教师与学生奖惩制度。

3）完善了特殊学生教育承包制。把高考本科达线有望的学生承包给相关教师，加强辅导，并对承包教师提出明确的承包要求与承包目标，同时还出台了相应的评价办法，有力地保证了承包教育的落实。

4）坚持毕业班月考制度。每月统考一次，统一制卷，统一监考，统一阅卷，统一制定成绩一览表，统一分析试卷与学生。 5）加强早读与晚自习管理。 6）精选复习资料。 二、成果喜人

今年中考、高考获得了双丰收。

中考600分以上的同学十一人。进入省重点中学人数位居老黄山区第一。化学、政治成绩名列居巢区同类学校前列。综合成绩仅次于柳集中学，名列老黄山区第二。尤其喜人的是，高一近三个班的新生来自本校。

高考成绩再创辉煌。应届生达本科线19人，其中7人达重点线，这是破历史记录的。两个高三复读班本科达线率超过50%。专科达线近100%。这一系列成绩均位居居巢区同类学校前三名。

三、存在问题

1、平行班横向评比制度不够完善。这项制度虽然给学校教育教学增添了许多活力，但老师跨年级、学科授课相当普遍，备课任务较大，工作负担较重。

2、教学过程的要求和管理落实不够到位。教学管理较多地看重教学结果，至于教师的教学过程虽有检查，但力度不够。许多教师教案不规范，作业量偏轻。部分教师的课堂教学问题得不到及时发现和纠正。终结性检测不好往往一罚了之。

3、教研工作没有抓好。不少教师片面地理解，搞教研就是写教研论文，追求公开发表。因此，绝大多数教师不重视针对自身教学活动中存在的实际问题，找对策想办法，把好的对策落到实处，以追求学生素质和水平的切实提高。

4、师资力量单薄。首先是教师数量不足。生源逐年增加，学校规模，尤其是高中部的规模正不断扩大，高中部各主要学科教学力量都显得人手不够。其次，教师总体的学历水平还相对较低。第三，高中部的教师执教的时间普遍偏短，经验有限。

5、生源质量低。今年高一新生生源数量相对充足，但质量总体不高。高分段学生偏少，低分段学生较多。种子的质量一定程度上决定了收获的大小。学校曾做过多方努力，寻求周边生源学校的支持，但效果不理想。

6、短腿学生承包流于形式。不少教师对承包的学生帮教没有实质性对策。方法不甚恰当，效果不甚明显。

7、毕业班工作谋划早但起步迟。只到四、五月份毕业班教师才真正紧张起来，但已为时过晚。

8、“普九”工作多为应付之举，主动性不够。

总之，上一年度的教务工作虽然还存在着不少问题，但成绩是喜人的。在新的一年里，我们将发扬优点，克服不足，力争取得更大的成绩，不辜负领导与老师们的期望。

教 务 处 二OO三年九月