部编版二年级语文上全11.葡萄沟(说课稿)

11．葡萄沟

一、说教材 （一）课文简介

这篇课文介绍了我国吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在山坡上的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。

课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段可作为按时间顺序连句成段的例子。

（二）教学目标：

1.会认13个生字，会写8个生字，积累优美词句。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。 3.感受葡萄沟是一个好地方，向往，向往葡萄沟。 （三）教学重、难点： 1.感受葡萄沟是个好地方。 2.葡萄干是怎样做成的。 二、说教法

直观演示 以读为本，读中感悟

创设情境，学习新知 开放课堂，课外延伸 三、说学法

自主学习 合作探究 读中感悟 四、说教学过程 （一）激趣导入： 1.检测生字。

2.（课件出示）师：老师说一首民谣，大家猜猜说的是什么地方，好吗？“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”

（既复习了上节课所学的知识，又能激起学生学习的兴趣，导入新课。）

（二）出示自学提示，学生自主学习 1.自学提示。

2.师：下面我们带着问题来听听课文。（课件朗读） （让学生带着问题听读课文，初步了解课文内容。） （三）交流展示，点评纠偏

1.为什么这个地方叫葡萄沟？它在什么地方呢？ 2.同学们，你们从哪儿可以看出葡萄沟是个好地方呢？ （1）第一段：盛产水果，葡萄特别多

你知道作者是按什么顺序介绍葡萄沟的水果的吗？（时间） （2）第二段：风景优美（从哪些句子可以看出来）

质疑：葡萄的颜色特别多，为什么作者用了一个五光十色呢？这里为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？

点拨：①“五颜六色”只是表现颜色，葡萄成熟了是有许多水分

的。

（3）晾房是什么样的？想一想为什么要这样修。

（帮助学生整体把握课文，由中心句入手，由总到分，学习课文。） 3．赛读课文，是哪些语句使你喜欢上葡萄沟的？找出来读一读。 （通过朗读呈现景观，感受景色特点和作者的情怀。） （四）课堂反馈

1、葡萄沟是个好地方表现在： （1）___________ （2）____________ （3）____________ （4）____________

2、我们家乡也有好多著名的特产呢！（课件出示灵宝特产） 河南三门峡有个地方叫__________，那里____________ ____________ ____________ ____________ ____________ （检测课文学习情况，学习课文第一段的写作方法，完成语文天地的“笔下生花”）

（五）总结延伸

今天我们去了一个好地方——葡萄沟，葡萄沟盛产水果，景色优美，老乡热情好客，千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前面加上“真是个”句号改成叹号）同学们 一起读一读。

其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个都是好地方，牛羊成群，瓜果遍地，随着西部的大开发，会越来越好，相信我们同学以后也一定有机会亲自到美丽的去看看，到美丽的葡萄沟去看看，那么让我们记住这个美丽的地方吧！齐读课题

（再由分到总，整体把握课文。） （六）板书设计

盛产水果，葡萄特别多

葡萄沟 风景优美 老乡热情好客 葡萄干颜色鲜，味道甜 （简单明了，突出学习重点）真是个好地方！