高考语文对联专题复习

教学目标：

1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。

2．掌握对联知识，学习拟写对联。

3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。

教学重点：

1．掌握对联的基本知识。

2．了解拟写对联的方法。

教学难点：

学习拟写对联。

教学方法

1．提问法。通过互动提问了解学生对对联知识的掌握程度，明白学生需要了解的知识，以求最正确的教学效果。

2．讨论法。本文拟写对联，应组织学生小组讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。

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word 3．竞赛法。通过小组竞赛的方式，激发学生编拟对联的积极性，活跃课堂气氛。

教具准备：

相关对联的照片、图片、投影仪、多媒体CAI课件。

课时安排：一课时

教学步骤：

〔幻灯片1〕课题《对联》

一．导入：

〔幻灯片2〕花絮：对联与高考

20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中，别出心裁地出了一道“对联题〞，题目是上联“孙行者〞，要求学子按照对联的写作格式，答出下联。“孙行者〞是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题〞 ，大惊失色。为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是，有的对“猪八戒〞，有的对“沙和尚〞，还有的对出了“牛魔王〞。更有的考生对此题大为不满，一怒之下写出了“王八蛋〞。自然，这些答案只能得“零分〞。据说，只有一名考生以答出“胡适之〞得了总分值，但这并不是标准答案“祖冲之〞。阅卷教师认为，“胡适之〞虽然比不上“祖冲之〞完美，但也说得过去。“胡〞、“孙〞都是姓氏；“适〞、“行〞都是动词；“之〞、“者〞也都是虚词。

〔幻灯片3〕第一副对联

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word 相传对联起源于五代时蜀主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆，佳节号某某。〞

2．〔幻灯片4〕对联欣赏：

〔幻灯片5〕①岂无志者能成事，惟有福人能读书。〔居士提供〕

〔幻灯片6〕②隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中。〔居士提供〕

〔幻灯片7〕③山静松声远，秋清泉气香。

〔幻灯片8〕④楼观沧海日，月映清淮流。

二、提问，掌握对联的基本知识。

1．请同学们谈谈对对联知识的理解。〔对联的内容、形式等方面〕

请学生说说自己对对联知识的理解，有关对联的内容、形式等方面，能说多少说多少，一条也行，学生主动回答差不多了，再分发有关对联知识的材料。

2．结合分发的材料，学生自主学习对联的基本知识。

对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联〔含节日联〕、门联〔含行业联〕、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。〔蓝轩客〕

3．〔幻灯片9〕对联的基本知识

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word ①字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。

②词类相当。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。

③结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。

④平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平〞，凡属上声和去声的字都为“仄〞。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下，上联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声，即通常说的“仄起平收〞。掌握对联的基本知识，是欣赏、拟写和做好任何一种对联题的先决条件。〔蓝轩客〕

〔还有不理解之处请学生提出〕

〔幻灯片10〕生活中常见的对联——春联

参考：春联是春节时门上贴的对联。它的内容须表达春节喜庆色彩。除上下联外，还多了个横批，它对上下联内容作了高度概括。横批贴在门楣正中，面对大门，上联贴在大门右侧，下联贴在大门左侧。

〔幻灯片11〕春联示例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。

三、学习拟写对联的要点：〔有不明白之处看后提出〕

〔幻灯片12〕拟写对联的要点

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word ①审题要细心。

要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须表达春节喜庆色彩和符合春联特点；某某卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联〞，那么，给它的上联“学问藏今古〞所对的下联就应表达出“图书馆〞这一行业特色。

②要合律工稳，联句要自然流畅。〔见“对联的基本知识〞〕

③善于联想和想象。

联想：如由花朵想到美人〔相似〕，由“旧习〞想到“新风〞〔相反〕，由“园丁〞想到“桃李〞〔相关〕；由自然想到社会人生〔具体与抽象〕。

想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。

④注重意境。

要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。

〔学生阅读完毕，再请他们提出疑难之处〕

四、征联竞赛〔幻灯片13〕〔选取2004年高考对联题，能够引起学生重视〕

〔分为四组，设一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。100分起评，分为必答、抢答两类。

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word 抢答错了有反扣。每题10分〕

〔幻灯片14〕〔必答题〕评改对联〔每个小组任一人说出所供对联的错误之处，并加修改〕

〔幻灯片15〕1．全国卷〔某某等〕

• 上联

• 冬去春来千条杨柳迎风绿

• 下联

• 冰消雪化万朵梅花扑鼻前〔香〕

〔幻灯片16〕2．某某省

• 上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果

• 下联：丹霞西樵鼎湖，全是某某名山〔为〕

〔幻灯片17〕3．全国卷〔某某等〕

爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

春风习习新思想新气象伴新年来到〔到来〕

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word 〔幻灯片18〕4．全国卷〔某某等 〕

• 上联

• 国兴旺家兴旺国家兴旺

• 下联

• 老舒心少舒心老少舒心〔平安〕

〔幻灯片19〕评改对联抢答〔小心，别扣分哦！〕

〔幻灯片20〕全国卷〔某某等 〕

上联 东风送暖大江南北春光好

下联 春雨润物长城外百花香 〔“春〞字重；少一“内〞字〕

〔幻灯片21〕必答题〔拟写下联〕

①〔必答题1〕先定三题，每联10分，经学生个人思考后，再安排四人小组讨论，最后每个大组的三个四人小组各推举一人发言。

上联：祖国江山好 下联：神州面貌新

上联：爆竹声声脆 下联：祖国日日新

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word 上联：科学能致富 下联：技术可兴家

② 〔幻灯片22〕〔必答题〕安排四个大组依次对答，每联10分。在规定时间内，大组内任一位同学答出都行。

1、全国〔某某、某某、某某、某某〕卷：

下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题〔幻灯片23〕

上联： 扫千年旧习 下联：树一代新风

〔上联： 祖国江山好 下联：神州面貌新〕

第二题〔幻灯片24〕

2、上联：春晖盈大地，下联：瑞气满乾坤

3、某某省：〔幻灯片25〕

上联：学问藏今古 下联：知识汇中西

4、某某省〔幻灯片26〕

请补写一句与上联字数相等结构相似的下联〔平仄不论〕

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word 上联：爱国诚信乃做人根本 下联：某某谦虚为治学前提

抢答题：每题10分。

任一组的任一人先站起，就抢到答题权。答对加10分，答错反扣10分。

1．〔幻灯片27〕东湖波纹细〔西园花气浓〕〔南山树色深〕

2．〔幻灯片28〕镜台山上悬日月〔如意塔下镇妖邪〕〔官井洋中浮乾坤〕

〔白鹤岭前挂虹霓〕 〔桃源洞里藏神仙〕

3．〔幻灯片29〕残雪梅中尽〔春风柳上归〕

4．〔幻灯片29〕把以下句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷〞的修饰语。10分

中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

上联: 斩断长江千里水

下联: 锁住三峡无数峰〔蓝轩客〕

〔幻灯片30〕看图补联：10分〔冷笑供图〕

出句：柳丝系落日 对句：芳草接暮鸦 〔居士〕 归燕剪流霞〔小小〕

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word 〔幻灯片31〕看图写联：10分〔小小供图〕

〔幻灯片32〕每组试拟一副对联，符合图意加20分，不合对联要求不扣分。

图片资料〔幻灯片33〕〔小小供图〕

〔幻灯片34〕对联试拟：

夕阳无限好，晚霞分外明。

几多风雨心难老，无限情意手犹牵。

千年，难得一生牵手；

万里旅途，绝无半点负心。〔冷笑〕

〔幻灯片35〕公布龙虎榜：〔掌声祝贺第一名，掌声鼓励第四名〕

• 一等奖 第 组 分

• 二等奖 第 组 分

• 三等奖 第 组 分

• 鼓励奖 第 组 分

五、学习回顾：〔幻灯片36〕这节课，我们学习了对联的基本知识，了解拟写对联的方

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word 法。并通过通过拟写对联，征联竞赛，我们进一步加深了对这一珍贵的文学遗产的理解，加强了欣赏能力，激发了我们对这一祖国文学遗产的热爱，对提高我们运用语言文字的能力极有意义。

六、作业：〔幻灯片37〕

拟写对联

1．试为学校大门拟一副对联。

2．试为镜台山上的观海亭拟一副对联。

课后记：〔略〕

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