幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思

1、了解菲菲心情变化的过程及缘由，知晓遇到不开心的事情学会自我调整。 2、围绕故事情节绽开争论并能清楚地表达自己的想法。 3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4、萌发对文学作品的爱好。

教学重难点：

了解菲菲心情变化的过程及缘由，知晓遇到不开心的事情学会自我调整。 围绕故事情节绽开争论并能清楚地表达自己的想法。

教学预备： ppt

教学过程：

一、观看画面提问：

1、这个小孩叫”菲菲”，你们发觉她怎么了？ 2、生气的时候是什么样子的？

3、菲菲生气了，特别特别的生气，她是为了什么事而生气呢？ （意图：通过观看画面，知道菲菲生气了，引出故事。）

二、围绕故事线索，绽开谈论 （一）、观赏故事第一段

1、出示画面（幼儿观看图片，结合故事内容争论、叙述）提问： 菲菲为了什么事而生气呢？ 2、老师叙述故事第一段：”姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把全部的东西都砸掉，菲菲生气了，特别特别生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去……”（过渡到其次段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的缘由。） （二）、叙述故事其次段

1、师叙述故事其次段，幼儿倾听提问：

（1）”菲菲跑了出去，始终跑，始终跑，始终跑到了森林里。”大树看到生气的菲菲会对她说

什么呢？（幼儿回答后用故事语言连续往下说--大树说：”菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，连续往前跑。）

（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言连续往下说--小松鼠说：”菲菲，你怎么啦？”菲菲听也不听，还是连续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。） （3）大树和小松鼠都想要关怀菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气）

2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲连续跑，连续跑，始终到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！

（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。） （三）、叙述故事第三段

1、出示菲菲不哭的图片， 启发幼儿观看。 设疑：

菲菲究竟用了什么方法让自己欢乐起来的呢？

2、老师叙述故事第三段 ”咦！……渐渐往家走。”（幼儿宁静倾听）提问：

为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了？（引导幼儿说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好方法让自己欢乐起来，菲菲看到了谁，似乎在对菲菲说什么？）

3、小结：菲菲发觉，听听鸟叫、看看美妙的事物、宁静地休息会就可以让自己安静下来，感觉好多了，于是菲菲渐渐的往家走。

4、引导幼儿连续观看图片，鼓舞幼儿大胆表达。 提问：

在往家走的路上，菲菲在树林里还找到了哪些让自己快乐起来的好方法？

（预设提问：菲菲还看到了哪些伴侣，菲菲觉得他们会对自己说些什么呢？）（意图：通过理解故事情节，了解菲菲让自己不生气的方法。） （四）叙述故事最终一段，知道菲菲不生气了。

过渡语：菲菲一路走着，一路看到了很多伴侣，菲菲觉得他们都在劝慰自己，菲菲觉得又好了很多。走着走着，就走到了家门口。 老师叙述故事最终一段，幼儿倾听。

三、联系生活，幼儿谈论

1、老师叙述自己生气时调整心情的阅历”故事讲完了，生活中我们也会遇到一些事情很生气，老师也遇到过生气的事情……”

2、启发幼儿想出更多可以调整自己心情的方法。 提问：

当你生气的时候，有什么好方法让自己快乐起来？

3、小结”每个人都会生气，但要学会调整好自己心情。比如说：XX、XX等等，让我们做欢乐每一天的小天使，好吗？”（意图：鼓舞幼儿大胆表达，共享”生气时怎样让自己快乐起来”的阅历。）

四、完整叙述，重温故事教学评析

活动反思：

现在每个孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包办代替，即使是这样假如有不如意的地方，还会大发雷霆。长此以往孩子就养成了爱发脾气的习惯，不管是在家里还是在幼儿园里。我们班就有这样的小伴侣。

有一天我们班正在进行区域活动，刘明轩和郭心蕊同在搭建区进行活动，玩着玩着我就听见刘明轩小伴侣一边生气一边说:“哼我生气了，你不给我玩我就生气”。我见他站在那里脸气的通红，一副生气的样子。看到这种状况我赶快走过去询问状况，原来两个人是由于玩具发生了争抢，通过我的引导孩子们很顺当的化解了冲突。

在幼儿园里各种冲突都会发生，难免有些幼儿会生气，但是作为老师我们有责任关心幼儿学会调整心情的方法。今日我带领幼儿一起阅读的就是调整心情的绘本《菲菲生气了》。在读的过程中我让幼儿先猜想菲菲为什么生气，和扉页上的大猩猩有什么关系。幼儿对此绽开了一系列的联想。当观赏到姐姐把菲菲玩具抢走后，我又让幼儿一起想象并表演菲菲生气的样子，从而体会菲菲当时的心情。在自由阅读部分我让幼儿自主阅读菲菲是如何调整自己心情部分，然后通过问答的形式关心幼儿学会正确调整心情的方法。

读完这本绘本后，刘明轩小伴侣就告知我:“老师我以后可不常常生气了，即使生气了我也要像菲菲那样使自己变得不再生气。”

绘本真的是很奇妙也很适合幼儿，它能够从中培育幼儿各种好的行为习惯。就像我们今日的活动，幼儿在活动中不仅了解了生气的危害还把握了正确调整心情的方法，真是收获颇丰。