幼儿园沙水区教案

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篇一：中班玩沙玩水活动方案 中班玩沙玩水活动方案 活动目标

1、在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。 2、了解水的用途，知道节约用水。 活动准备：

1、材料：各种玩水的容器。

2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。 活动过程

一、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。 1、自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。

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2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。（一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？）

二、通过小实验归纳理解水的特性。

1、灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的？

2、抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？

3、在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？

三、通过观察和讨论了解水的各种用途。

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1、在幼儿罗里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。

2、让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？

四、通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。

1、让幼儿介绍水的用途。

2、谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？

篇二：幼儿园中班健康教案：玩沙 设计意图：

现代医学研究发现，脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环，调节身体机能，

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增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，把赤足和玩沙结合起来，既达到了锻炼的目的，又增强了运动的趣味性。

活动名称：玩沙(中班)

活动准备：各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验活动过程：

一、热身活动 1、跑步。

2、进行有针对性的踝关节活动。脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕

3、赤足在沙池周围走、跑、跳 二、玩沙 1、在沙地里走。 2、用脚在沙地里画画。

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3、游戏：挖地雷。将幼儿分成两组，轮流交换：一组幼儿把各种玩具藏在沙里，另一组幼儿用脚找玩具。

三、洗脚

用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。 活动评析：

1、在沙地里赤足游戏，幼儿感到非常轻松、舒适、惬意，使幼儿感受到了运动的快乐。体现了体育锻炼的游戏化。

2、整个活动循序渐进，从全身的准备活动有针对性的踝关节活动赤足在平地走赤足在沙地走有力度的赤足在沙地按摩(画画、找玩具)，使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大，体现了体育锻炼的科学化。

篇三：小班沙水活动总结 篇一：小班户外活动总结

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户外 活动总结

时间过得真快，转眼间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种户外活

动游戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展内

容丰富的活动。 在一日活动中我们

充分利用晨间、课间操、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开

展户外活动。晴朗的日子都会抽出时间，带孩子们在幼儿园内散步，感受四季变化，以唤起

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幼儿对大自然的热爱并激发幼儿对户外锻炼的兴趣。同时，我们更注重在一系列的健康锻炼

活动中，促进幼儿运动能力的发展与提高，开展了一些健康活动游戏，如：小鸡小鸡多大了、

皮球变变变、开汽车、堆雪人、丢手绢、及走独木桥、滚球、呼啦圈、梅花桩等一系列活动，

其中有些活动孩子们通过教师的引导，幼儿可以发现身体的许多部位可以转动呼啦圈，如手

腕转动、颈部转动、膝盖转动等，而且通过教师启发幼儿还可以发现拿呼啦圈来“跳门槛”，

还可以在地上滚动，还可以用来开火车等等。一种器材的多种玩法，可以充分发挥幼儿的想

象力，调动幼儿的主动性，及用易拉罐制作了练习幼儿平衡能力及训练幼儿胆量的“梅花桩”。

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在这些活动中帮助和改进了幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助

幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。在活动中培养幼儿良好的锻炼

习惯，活动中- 1 -

要求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。

在体育活动中，我

们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带

着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提

高了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，提

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供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得

到发展。在活动中，我们常常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的语言

与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们在言语上和情感上给予他们更多的鼓励和支

持，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。 总之，在这样丰富

多彩的户外游戏中，孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还

能提出玩户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的

组织中，我们要不断更新自己的教育观念，在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意

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持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的

载体。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！

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篇二：小班户外活动总结 小班

户外活动总结

幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每

日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的

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重要组成部分。学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下：

一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏

材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放

体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏;午餐后，我们给

孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子们准备

有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能

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力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，。

观察孩子的玩耍，

了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。

就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把

本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的

数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可

以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引

导幼儿自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只

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有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。

二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相

互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动

的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。 在组织幼儿开展体

育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，

提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上

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得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的

语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。

如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使

每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。 三、充分发挥幼儿的自主性

以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料;设置、安排活动场地;

示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得

发挥。我认为在户外活动

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中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会

请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育

器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。

一个轮胎不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不

意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质

量。

四、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动 研究表明，幼儿在

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活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。因此可以根据这一特点，安排幼

儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。 我班的幼儿男孩子

多于女孩子，且特别爱学，因此，我们根据“学做”的音乐编排了韵律活动，

在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，非常认真;在小班时孩子练习纵跳触物时，我们把

废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象十分逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着

的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿讨论：为什么有的“苹果”能够得着，有

的却够不着呢?你有什么办法可以够着挂得更高的“苹果”呢?通过讨论，进一步激发幼儿对

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活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游

戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过

游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符

合幼儿好奇、好动

的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面

发展。

在这半年丰富多彩

的户外游戏中，小班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的兴趣，逐渐得到了提高，部

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分孩子还能提出户外游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育游

戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化的组织孩子

活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，提供足够的空间让孩子们创新活

动内容。

篇三：小班户外活动总结 小二

班户外活动2总结 本学期我班户外活

动主要以户外的大型玩具为主，简单 的游戏为辅。

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比如户外大型玩具

滑梯就很受幼儿喜爱。在滑滑梯的 这个活动过程中，

幼儿体验到无比的乐趣，尤其是在玩的过程中懂得了谦让，不推不挤，排队上下滑梯，这是

幼儿进步

很大，我们老师也

都感到非常欣慰的事情。还有一个比较典型的户外活动游戏《猜

人》，这个游戏 适合于新学期开始

的时候进行，它可以帮助幼儿和小伙伴之间进行更好的了解，能使幼儿记住小伙伴的名字，

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分辨他们的声音特征，让幼儿在幼儿园里建立美好的友谊，使他们之间的感情更融洽。游戏

的过程如下：全体幼儿围成一个大圈，圆圈里有一个幼儿蹲里面捂着眼睛做睡觉状，其他幼

儿边转圈边说儿歌“猜一猜，猜一猜，圆圈里面的小朋友，什麽时候醒过来，月亮出来的晚

上。猜一猜，猜一猜，圆圈里面的小朋友，后面的小朋友是谁？”这个时候站在后面的小朋

友大声地说出“我是谁？”圈内的小朋友低头听声音猜出这个幼儿是谁，并喊出他的名字。

这个时候是所有幼儿都非常兴奋和紧张的时刻，但不管猜对猜错，他们都很高兴，而且热情

的拥抱，然后在选出幼儿进行下一轮游戏。 在本学期的户外活

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动中，幼儿不但体验到了游戏的乐 趣，而且身心各个 方面也都得到了发展。 篇四：玩沙教案(小班) 沙子 宝宝的秘密 活动目标： 1、通过分离、挖、

塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、发展幼儿的感知

能力，诱发想象力和创造能力。 3、引起幼儿对周围

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自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。活动准备：

玩沙工具一筐、水

若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程： 一、导入活动。 师：今天就来找一 找沙子宝宝的秘密吧。 二、用不同的感官 感知沙的特性。 （1）用纱布分离出

小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

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（2）用吸管吹一吹 干沙，体验沙轻的特点。 （3）把筛出的细沙

倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 三、再次玩沙 1.引导幼儿用水把

沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。 往沙箱中倒入水，

用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

2.小结：沙子可以

和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

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3.组织幼儿分组进

行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙，

教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。 四、整理玩沙工具， 洗手洗脚。 请值日生帮忙整理

好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。

看谁垒得高 活动目标： 1、通过操作尝试， 感知常黄沙的特性。

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2、培养初步的探索 尝试精神。 幼儿人手一套玩沙

工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围

贴有若干有关沙的功能图片。 活动过程： 一、导入活动 你们玩过沙子吗？

今天我们一起去玩一玩吧。 二、带领幼儿在沙

子里踩一踩，感知沙子的特点。 1.感知沙的粗细特

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点，并结合相关的卫生教育。 问：沙子踩在脚下 是什么感觉？ 2.小结：有的沙比

较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平时玩

沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。 三、把沙子垒高。 1.师：你们都认识

了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！

2.总结：

在沙子里加点水，

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把沙子弄实、弄厚可以垒高。 给水桶喂沙 活动目标： 1、幼儿自主探索，

利用各种方法给水桶“喂”沙。 2、体验玩沙的乐趣。 活动准备： 1、水桶3个、人手 一把铲子。 2、轻快的音乐伴

篇四：幼儿园托班科学教案：好玩的沙子

幼儿园托班科学教案：好玩的沙子作者：来源：上传时间：2019-04-15

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【活动目的】

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。

2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

【活动准备】

幼儿人手一套玩沙工具（铲、胶碟、、耙等）、水、手巾。 【活动过程】

一、把幼儿带到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行安全教育。

师：小朋友，你们看这是什么呀？（沙），对啦，你们喜欢玩沙吗？今天，我准备了很多玩沙工具，待会请你们用手玩

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一玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你发现了沙有哪些秘密？告诉老师或者同伴们！不过你们玩的时候，请注意：不能把沙往上抛，要保护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗？

二、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。 a、幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。

b、师生一起归纳沙的特点：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。

三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。 师：你们知道了沙有这么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。）

四、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。

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师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧！（幼儿自由构建）编辑：cicy

篇五：《河与沙》教案 河与沙 三维目标：

1、学习通过关键句理清文章思路及作品主题的方法； 2、品味文章富有情感、生动形象的语言； 3、增强保护生态环境的紧迫感和责任感。

重难点：对关键语句的理解，以及通过关键语句理清文章思路和作品主题的阅读方法。课时安排：一课时

教学过程： 一、导入

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中国当代文坛上有一位卓尔不群的作家，他的散文被誉为“大散文”，他不抒发“小我”之情，而是书写大题材，抒发“山河判断”之大情。他就是在生活了大半辈子的著名作家周涛。周涛对有着深厚的感情，他不仅热爱很多著名的河流，也对的沙漠和沙化有高度的关注。下面我们一起走进周涛的散文《河与沙》。

二、解读课文

一读课文，整体把握： 1、全文写了哪几样事物？ 河、沙、人、树。

2、找出文中承上启下的两句话，说说它们在结构上是如何承上启下的。

“在河与沙的殊死搏斗中，夹在当中的是我们人” “夹在河流与沙漠之间的人，直到这时，才想起了树”。

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前半句均承上，后半句均启下。 二读课文，局部探究：

1、作者把“河流”、“沙漠”分别比喻成什么?这个比喻给你什么感觉?作者为什么要这样比喻?

生命之蛇：河流是人类文明的发祥地和人类生活的栖息地，“我”非常热爱它们，它们就像蛇一样“缠住了我的心”。巨蜥：沙漠随时会淤塞阻断河流。

2、哪些语句体现了河与沙的搏斗是“殊死搏斗”? “沙漠固执地蹲伏在那里，愚蠢而又警觉，充满仇恨而冷酷无情，等待时机，随时准备猛地扑过去，并一口咬断它。”

3、作者对??河”、“沙”分别是什么态度?你从文中哪些地方看出来的?

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对河流是热爱态度，从第3自然段的几个比喻句可以明显看出。对沙漠是厌恶态度，从第6自然段对沙漠的形象化描述可以看出。

4、烧窑师傅诙谐谈话的背后是什么? 用原文表述：对生态环境的危机意识和呼吁。

5、作者对“人”是什么态度?你从文中哪些地方看出来的? 两点：一是赞扬人对生态环境的忧患(第12自然段)， 二是批评了砍树等破坏生态的行为(第15自然段)。 6、作者对“树”是什么态度?

树是伟大的??魔杖”，可以使沙漠、河流、人三者和谐起来。

7、具体说说“树”的作用。

正面说：种树可保持水土，因此能保护河流、沙漠。

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反面说：砍树导 请学生举实例说明。 三读课文，归纳主旨：

题记和结尾的引用语各有什么含义?与文章主旨有什么关系？

题记：河流的开始就是生命的开始，也是人类文明的开始。表达对河流的赞美颂扬之情。

结尾引用语：河流啊，你是孕育我们生命和文明的父母。河流啊，由于人们乱砍滥伐，致使水土流失，你的水流已浑浊不堪了。表达了对生态危机的痛心与悲哀。

题记和结尾的引用语进一步突现了文章主旨，有画龙点睛之功，也使文章内容更厚重。文章主旨为：

1、歌颂河流对人类生命和文明的养育作用。

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2、呼吁人类要保护好生态环境。

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