小主持人教案
第一课
教学计划:
1、要求学生掌握21个生母的正确发音，并能够按照要求完 成形体站姿，主持人上台走姿的标准动作。
2、能流利的朗读教材里的绕口令和字词朗读练习。
3、能自信上台做自我介绍并表演节目;
4、生情并茂的朗诵散文作品并且能主持节目。
导入:电视里广播里主持人的口齿非常伶俐，他们说话特别好听。有人说是声音好，声音好只是一个方面。更重要的是他们的播音主持的基本功好。另外表达能力强，表述的完整，意思清晰让人听得很明白。这是主持人必须要具备的能力。也许我们长大不一定非要当一名主持人，但是拥有好的语言表达能力这是非常重要的一项技能，它可以让你更自信，和别人交流更顺畅。
教学内容:表演、表情、气息训练,韵母认读,儿歌朗读及演唱。
教学重难点:形体训练,韵母认读,儿歌学唱。
教学目的:掌握正确的形体站姿,纠正韵母发音,学习标准普通话。教学流程:
一、表演训练(形体站姿)
1、形体站姿训练:两脚开立与肩同宽,两臂自然垂下贴近裤缝,挺胸收腹,下巴微收,双眼平视前方,面带微笑。
教学目的:学习正确的站姿,帮助学生养成良好的习惯,使学生表现更具魅力。教学重难点:教师师通过姿势要领讲解示范后,给出指令-“、起姿势”。学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决:教师进行示范,耐心指导纠正。
2、表情训练:
1)讨厌的表情:一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2)害怕、不安的表情:你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3)由教师创设情境,让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的:通过有趣的表情训练,培养儿童的胆量和自我表现欲,了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
1
教学重难点:学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定,鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小龙人》
教学步骤:由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞,并熟悉旋律和歌词。
四、口部操,气息、发声训练
教学步骤:
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的:通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动,增加口部肌肉力量,增加唇齿发音的灵活度,使发音更清晰,也能更好的控制表情。
2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
*闻花香(鼻子吸气,嘴巴呼气)
*小狗喘气(快速呼吸换气)
*尾子拖音,老师您好——中国伟大——
*一口气托住,发音ba ba ba ba ba。。。。。先慢后快,保持发音一致、清晰。教学目的:通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点:学生舌头力量不足,部分训练项目不能完成。
课堂问题解决:根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习
1、韵母认读
张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e
衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿
课前准备:拼音韵母字卡
教学目的:对学生韵母发音进行教学及纠正,学习标准发音。
教学重难点:学生发音不标准。
课堂问题解决:仔细讲述发音要领,教师示范,让学生真正掌握。
2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》
我的鞋子真好笑,走起路来“叽叽”叫。
小猫当我是老鼠,跟在后面“喵喵喵”。
注意咬字:鞋子(xié zi )老鼠(lǎo shǔ)
教学目的:通过儿歌朗读,巩固正确韵母发音。
教学重难点:小儿歌加上形体动作进行表演,注意咬字。
课堂问题解决:教师进行指导示范。
六、台风展示。(自我介绍)
大家好,我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家!
教学目的:能够落落大方介绍自己,培养学生胆量和表现欲。
教学重难点:自我介绍不连贯
课堂问题解决:教师带读,让那个学生进行多次训练,熟能生巧。
七、儿童诗学习《我们见面了》(画横线重读)
我盼太阳公公走出大海,
太阳公公盼我登上高山。
我们终于见面了,
我说:“您好,太阳公公,
我感到了您的慈爱和温暖。”
太阳公公说:“你好,孩子,
我看到了你的坚毅和勇敢。”
教学目的:诗歌可以丰富孩子的想象力,启迪他们的智慧,发展孩子的思维和语言,提高朗诵水平,;可以让那个孩子们感受诗歌的语言美,增加对文学作品的兴趣。
教学重难点:字词发音、重音字的朗读技巧。
课堂问题解决:加上肢体动作,进行趣味教学,重难点字词发音反复训练。最后进行单独
表演。
第二课
教学内容:表演、表情、气息训练,双唇音,绕口令学习。
教学重难点:双唇音发音、形体坐姿。
教学目的:纠正双唇音发音,学习标准普通话。
教学流程:
一、表演训练(形体坐姿)
1、形体坐姿训练:小手放在膝盖上,小脚并齐摆在地面上,后背挺直,眼睛看前方。上身保持持平,轻稳的落座,坐下后,双膝并拢,不可含胸驼背或跷二郎腿。
教学目的:学习正确坐的姿势,帮助学生养成良好的习惯,使学生表现更具魅力。教学重难点:教师师通过姿势要领讲解示范后,给出指令-“标准坐姿请做好、”。学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决:教师进行示范,耐心指导纠正。
七、表情训练
1)疼痛的表情:今天摔了一跤真疼。
2)困惑疑问的表情:我的彩色蜡笔放哪里去了呢?。
由教师创设情境,让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的:通过有趣的表情训练,培养儿童的胆量和自我表现欲,了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点:学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定,鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小红帽》、复习《小龙人》
教学步骤:由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞,并熟悉旋律和歌词。
四、口部操,气息、发声训练
教学步骤:
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的:通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动,增加口部肌肉力量,增加唇齿发音的灵活度,使发音更清晰,也能更好的控制表情。
2、气息训练(保持气息)
让小朋友用口、鼻深吸一口气,让气在腹中保持一会儿,然后从嘴里缓缓吐出。教学目的:通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点:学生舌头力量不足,部分训练项目不能完成。
课堂问题解决:根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习
2、双唇音 b p m
b-双唇紧闭,阻碍气流后突然张开,气流较自然的放出,声音轻、短。
P-双唇紧闭,阻碍气流后突然张开,气流有力喷出,声音不颤抖。
m-双唇紧闭,软腭下降,气流从鼻孔出声,发音较响亮。
2、字词训练:八、爬、破、妈、北边、批评、秘密
语句训练:我是爸爸妈妈的乖宝贝。/
3、儿歌朗读表演《小鸭子》
小鸭子,扬着脖,噼里啪啦跳下河,
大脚掌,使劲儿拨,一路波纹一路歌。
注意咬字:脖(bó)噼里啪啦(pī li pā lā)
拨(bō)波纹(bō wén)歌(gē)
课前准备:拼音声母字卡
教学目的:对学生声母发音进行教学及纠正,学习标准发音。
教学重难点:学生发音不标准。
课堂问题解决:仔细讲述发音要领,教师示范,让学生真正掌握。
六、台风展示。(自我介绍)
大家好,我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家!
教学目的:能够落落大方介绍自己,培养学生胆量和表现欲。
教学重难点:自我介绍不连贯
课堂问题解决:教师带读,让那个学生进行多次训练,熟能生巧。
八、绕口令《吃葡萄》、复习儿童诗《我们见面了》
吃葡萄不吐葡萄皮,
不吃葡萄倒吐葡萄皮,
不吃葡萄不吐葡萄皮,
吃葡萄也别吐葡萄皮。
重点发音:葡萄(pú táo)不吐(bù tǔ)
倒吐(dào tǔ)别吐(bié tǔ)葡萄皮(pú táo pí)
教学目的:通过绕口令学习,锻炼学生舌、唇、齿配合的技巧,也是能更好的的巩固普通话正确发音。
教学重难点:双唇音正确发音。
课堂问题解决:反复训练。
第三课
教学内容:表演、表情、气息训练,唇齿音、故事。
教学重难点:唇齿音发音、讲故事《南南的生日》
教学目的:纠正双唇音、舌根音发音,学习标准普通话。
教学流程:
二、表演训练(形体姿态模仿)
1、狐狸体态设计:身体完成弓状,耸肩,走路轻捷快速,并用大步走出弧
度。食指中指并拢呈尖状放在嘴前,两眼左右来回瞟视,就像每时每刻都在动坏脑筋似的。
2、鸭子体态设计:腰部使劲,两腿弯曲,双臂垂直放于体侧,手背尽量上
翘,然后上身夸张的摆动,走一步双手拍打两下,抬头挺胸。
3、试着给大象、狮子等大型动物设计动作。
教学目的:通过对动物形态进行模仿表演,让小朋友模仿能力得到提高,也能锻炼小朋友记忆力,观察力和思维能力。
教学重难点:教师师通过姿势要领讲解示范后,学生无法领会正确的姿态要领。课堂问题解决:教师进行示范,耐心指导纠正,也可以让学生发挥想象,自己随意做出自己想象的形态姿势。
五、儿歌学唱《小金鱼》,复习《小红帽》
教学步骤:由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞,并熟悉旋律和歌词。
六、口部操,气息、发声训练
教学步骤:
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的:通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动,增加口部肌肉力量,增加唇齿发音的灵活度,使发音更清晰,也能更好的控制表情。
3、气息训练(气息吐放)
用口、鼻深吸一口气,稍稍保持住一会儿,然后略张嘴发si的音,要求力度均匀。
3、做开火车、吹纸片、吹气球等游戏。
教学目的:通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点:学生舌头力量不足,部分训1项目不能完成。
课堂问题解决:根据学生情况进行针对性指导。
六、语音发声纠正练习
3、唇齿音 f 舌根音 h
f-下唇接近上门齿,气流从窄缝中摩擦而出,声带不颤动。
h-舌头高抬靠近软腭,中间留一道极窄的缝,气流从窄缝中摩擦而出,声带不颤动。
2、字词训练:发、飞、放、风、河、换、喊、坏、黄、会、
方法、丰富、欢乐、黄河、开花、繁华、恢复
语句训练:小刺猬理完发,像个娃娃笑哈哈。
3、儿歌朗读表演《小兔喝水》
一只小兔挑水喝,两只小兔抬水喝,
三只小兔动脑筋,大口深井提水喝。
课前准备:拼音声母字卡
教学目的:对学生声母发音进行教学及纠正,学习标准发音。
教学重难点:学生发音不标准。
课堂问题解决:仔细讲述发音要领,教师示范,让学生真正掌握。
七、台风展示。(自我介绍)
大家好,我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家!接下来我给大家表演一个节目《。。。》
教学目的:能够落落大方介绍自己,培养学生胆量和表现欲。
教学重难点:自我介绍不连贯
课堂问题解决:教师带读,让那个学生进行多次训练,熟能生巧。
九、故事《南南的生日》、复习绕口令《吃葡萄》
今天是南南的生日。果果是南南最好的朋友,他给南南准备了一个大大的生日蛋糕,还邀请了好多好朋友一起来为她庆祝生日,你瞧,“喳喳喳”,飞来了一只小鸟;“汪汪汪”跑来了一只小狗;“咩咩咩”,走来了一只小羊;“呱呱呱”,跳来了一只小青蛙。
大家一起吃蛋糕,唱生日快乐歌。南南高兴极了!
教学准备:故事中小动物的头饰。
教学重难点:让学生模仿故事中动物的叫声,复述故事。课堂问题解决:游戏导入
第四课
教学内容:表演、舌尖音、儿歌
教学重难点:舌尖音发音、表情训练。
教学目的:纠正舌尖音发音,学习标准普通话。
教学流程:
三、表演训练(表情趣味表演训练)
1、《做鬼脸》
左手绕绕,右手绕绕,小眼睛咕噜噜转,
垂眼睛,吊眼睛,瞪眼睛,做个鬼脸吓唬你。
要求:眼球灵活转动,脸部表情丰富,适当的肢体语言,启发动作的多样性,增强孩子们的独立表现力和创造力。
2、无实物表演练习。搬椅子、找东西、贴东西、剪纸。
要求:显示逐个表演,然后试着把五个内容串联成情景表演。体会思考、专注的表情。
教学目的:让学生学习无实物表演,通过表情训练,能在表演时正确使用表情,让表演更富色彩和感染力。
教学重难点:教师师通过姿势要领讲解示范后,学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决:教师进行示范,耐心指导纠正,也可以让学生发挥想象,自己随意做出自己想象的形态姿势。
七、儿歌学唱《春天在哪里》,复习《数鸭子》
教学步骤:由教师带领学生跟着儿歌音乐一起唱歌舞蹈,并熟悉旋律和歌词。
八、口部操训练
教学步骤:
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的:通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动,增加口部肌肉力量,增加唇齿发音的灵活度,使发音更清晰,也能更好的控制表情。
教学重难点:学生舌头力量不足,部分训1项目不能完成。
课堂问题解决:根据学生情况进行针对性指导。
七、语音发声纠正练习
4、舌尖音d t
d-舌尖顶住上牙床,憋住气,然后突然放出较强气流,声带不颤动。
t-舌尖顶住牙床,憋住气,然后后突然放出较强气流,声带不颤动。
2、字词训练:得、多、到、单、当、等、动、特、踢、同、天
到达、弟弟、道德、抬头、淘汰、探讨、代替、冬天、地图
语句训练:小马跑来嘚嘚嘚,一边跑来一边歌。
3、儿歌朗读表演《走路》
小兔走路跳呀跳,小鸭走路摇呀摇,
乌龟走路爬呀爬,小猫走路静悄悄。
课前准备:拼音声母字卡
教学目的:对学生声母发音进行教学及纠正,学习标准发音。
教学重难点:学生发音不标准。
课堂问题解决:仔细讲述发音要领,教师示范,让学生真正掌握。
八、台风展示。(自我介绍)
大家好,我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家!接下来我给大家表演一个节目《。。。》
教学目的:能够落落大方介绍自己,培养学生胆量和表现欲。
教学重难点:不敢表演节目
课堂问题解决:教师多鼓励,多做引导。
十、儿歌朗读表演《小老鼠玩电脑》、复习故事《南南的生日》
小老鼠,玩电脑,蹦蹦跳跳真是巧,
啪嗒啪嗒摁鼠标,想把美味菜单找。
打开窗口吓一跳,攒出一只大花猫.
重点发音:电脑(diàn nǎo)菜单(cài dān) 找(zhāo)蹿出(cuàn chū)摁(èn)蹦蹦跳跳(bèng bèng tiào tiào)啪嗒啪嗒(pā dā pā dā)教学准备:小老鼠、小花猫头饰。
教学重难点:根据儿歌内容加上形体动作进行朗读表演。
课堂问题解决:教书多做示范,游戏导入。
第五课
教学内容:气息、形体训练、舌面音、主持词
教学重难点:舌面音发音、主持词训练。
教学目的:纠正舌尖音发音,学习标准普通话,学习主持的基本技巧。教学流程:
四、形体训练(动物姿态模仿)
1、老鼠体态设计:身体呈半蹲状,双手缩在嘴前,食指对接呈尖状,
不停的抖动,嘴里发出“吱吱吱”叫声,仿佛时刻都在咬东西,眼珠滴溜溜地乱转,躲躲闪闪,就像无处躲藏似的。
2、猴子体态设计:耸肩,缩头,双臂弯曲,十指并拢至于胸前,不停
地抓耳,挠腮,眨眼。时常单腿站立,右手放在额前遮光,四处观望,走路时连蹦带跳,轻巧敏捷。
3、为小猫、小狗等小型动物设计动作。
教学目的:通过对动物形态进行模仿表演,让小朋友模仿能力得到提高,也能锻炼小朋友记忆力,观察力和思维能力。
教学重难点:教师师通过姿势要领讲解示范后,学生无法领会正确的姿态要领。课堂问题解决:教师进行示范,耐心指导纠正,也可以让学生发挥想象,自己随意做出自己想象的形态姿势。
二、儿歌学唱《小猪睡觉》,复习《春天在哪里》
教学步骤:由教师带领学生跟着儿歌音乐一起唱歌舞蹈,并熟悉旋律和歌词。九、口部操训练、气息训练
教学步骤:
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
2、气息训练
1)气息持久练习:用口、鼻深吸一口气,保持住后,重复说一个词汇。要求连续不间断,尽量重复多次且口齿清晰,音量均匀。
2)练习:数高楼,数鸭子,模仿汽笛声等游戏。
教学目的:通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动,增加口部肌肉力量,增加唇齿发音的灵活度,使发音更清晰,也能更好的控制表情。
教学重难点:学生舌头力量不足,部分训练项目不能完成。
课堂问题解决:根据学生情况进行针对性指导。
四、语音发声纠正练习
5、舌面音 j q x
j-舌头前部紧贴硬腭前,舌尖滴在下门牙齿背后。
q-发音部位和方法与j相似,气息强硬喷吐出来,声带不颤动。
x-舌面靠近硬腭并留出一道极窄的缝,让那个气流从窄缝里挤出来。
2、字词训练:家、见、讲、句、记、强、请、巧、全、写、先、想、新、西、交警、积极、今天、着急、坚决、亲切、气球、秋千、下雪、谢谢、相信、消息
3、儿歌朗读表演《七只气球》
七只气球长尾巴,七只小鸡笑嘻嘻,
七只气球飞上天,七只小鸡干着急。
课前准备:拼音声母字卡
教学目的:对学生声母发音进行教学及纠正,学习标准发音。
教学重难点:学生发音不标准。
课堂问题解决:仔细讲述发音要领,教师示范,让学生真正掌握。
五、台风展示。(自我介绍)
大家好,我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家!接下来我给大家表演一个节目《。。。》
教学目的:能够落落大方介绍自己,培养学生胆量和表现欲。
教学重难点:不敢表演节目
课堂问题解决:教师多鼓励,多做引导。
六、主持演讲训练、复习儿歌《小老鼠玩电脑》
1、小朋友们好,欢迎收看“棒棒小童星”节目。元旦快到了,请大家带上
你们精彩的表演,与我们一起分享吧。
2、朋友们你们会唱儿歌吗?今天就让我们一起来听听由**小朋友给我们
带来的儿歌表演《***》
教学准备:小舞台,话筒。
教学重难点:小朋友表情和肢体语言表现不够自然大方。
课堂问题解决:教师多做示范,反复训练。
请分别站到前面来告诉大家你的名字，今年几岁，你的爱好。 我们互相认识。如果能快速让别人记住你，可以加上自己的独特的介绍。
第一部分:【绕口令练习】
绕口令可以锻炼口齿伶俐，嘴皮子好使。是学习语言必须要掌握的基本功之一。 1、大兔子
大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。
1
2、南南有个篮篮
南南有个篮篮，篮篮装着盘盘， 盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。 南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘， 盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。 3、鼠与虎
墙上画只鼠，墙下画只虎， 虎见墙上鼠，张口就咬鼠， 虎没咬掉鼠，鼠气坏了虎。 4、出南门，走六步，
见着六叔和六舅，
叫声六叔和六舅，
借我六斗六升好绿豆;
过了秋，打了豆，
还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。
5、玲珑塔，塔玲珑，
玲珑宝塔第十层。
十张高桌四十条腿，
十个和尚十本经，
十个木鱼十盏灯。
十个金钟，四十两，西北风一刮，
纹儿了纹儿了响纹儿了嗡
第二部分:【上场下场练习】
上场站稳——问好——行礼——表演节目(讲故事、说个笑话、总我介绍都可以)——谢谢大家敬礼——下场
第二课时 第三部分:【语音训练】
语音规范标准，发音吐字正确，这个人说话听起来就很动听。这是一个复杂的基本功的训练。每次接触一点。
按照发音部位的不同，声母可以分为7大类。
口腔操:打嘟噜——让唇齿更灵活。
1、双唇音b \\ p \\ m——发音时双唇紧闭，鼓动气流。
这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
(每个词老师读一遍，大家跟着读一遍)
步兵(bù bīng) 壁报(bì bào) 北边(běi bīan) 背包(bēi bāo) 奔波(bēn bō) 冰雹(bīng báo)
乒乓(pīnɡ pānɡ) 拼盘(pīn pán) 偏旁(piān pánɡ) 琵琶(pí pɑ) 批判(pī pàn) 品牌(pǐn pái)
买卖(mǎi mài) 埋没(mái m?) 门面(mén miàn) 美妙(měi miào) 秘密(mì mì) 面貌(miàn mào)
3
第四部分:【综合训练】
【诗歌朗读训练】
诗歌的特点是语言非常精炼，往往几个字来表达很复杂的内容。它可以我们的反映语言基本功如何。
诗歌朗读要点:注意诗歌要表达的思想感情，朗读时要声请并茂，很有感情有变化，有起伏，有抑扬顿挫，不能一个调读下来。
这是一首歌颂祖国的诗歌，要表达出对祖国的热爱之情。
《我的祖国》
我的祖国， 高山巍峨， 雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落， 我的祖国， 大河奔腾， 浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡， 我的祖国，地大物博， 广袤大地上多少璀璨的文明还
在熠熠闪烁。
这就是我的祖国， 这就是我深深爱恋的祖国。我爱你源远流长灿烂的历史， 我爱你每一寸土地上的花朵，我爱你风光旖旎壮丽的河山，我爱你人民的性格坚韧执着。我的祖国，我深深爱恋的祖国。
【散文朗读】
《春》(节选)
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
4
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 【作业】:
1、回去写200字左右的自我介绍，背诵下来。
2、绕口令多次练习。
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