部编版七年级语文上册第六单元 达标测试卷附答案

部编版七年级语文上册第六单元 达标测试卷

安徽专版·七年级·语文 上(R版) 时间：150分钟 满分：150分

一、语文积累与综合运用(32分) 1．默写。(10分)

(1)晴空一鹤排云上，__________________。

[刘禹锡《秋词》(其一)]

(2)君问归期未有期，__________________。______________________，却话巴山夜雨时。

(李商隐《夜雨寄北》)

(3)______________________，铁马冰河入梦来。

[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)]

(4)知之者不如好之者，____________________。(《论语·雍也》) (5)夜发清溪向三峡，__________________。(李白《峨眉山月歌》) (6)刘禹锡的《秋词》(其一)中，体现作者对秋天看法与古人不同的句子：

____________________，____________________。

(7)《十一月四日风雨大作》(其二)中，表明作者不以衰老自弃、壮志不移的句子：____________________，____________________。 2．阅读下面文字，完成(1)—(4)题。(10分)

入夜，山中万籁( )俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别．有一fān滋味。泉声浸着月光，听来格外清淅，白日里浑然一片的泉鸣，此时．却能分出许多层次。泉水绕过树根，清流拍打着卵石，轻重huǎn( )急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)

万籁( )俱寂 ．浸( )着 ．

一fān( ) 轻重huǎn( )急

(2)文段中有错别字的一个词语是“_______”，这个词语的正确写法是“________”。

(2分)

(3)“浑然一片”中“浑”的意思是( )(2分)

A．浑浊 C．天然的

B．糊涂，不明事理 D．全，满

(4)文段中画线句运用的修辞手法是________。(2分) 3．综合性学习。(12分)

近年来，国内外校园欺凌现象屡禁不止。因校园欺凌事件身心受到伤害的学生逐年增多，这一问题引起了社会各界人士尤其是广大家长的担忧。2020年12月28日，实验一中校团委特向全校发出“杜绝校园欺凌，创建和谐校园”的倡议。

(1)你所知道的校园欺凌现象有哪些？请举出两例。(2分)

(2)你所在的班级为响应学校号召，拟开展“杜绝校园欺凌”的综合性学习活动，请你设计三种活动形式。(3分)

(3)请你以校团委的名义，向全校同学发出“杜绝校园欺凌，创建和谐校园”的倡议，并拟写倡议书。(4分)

(4)小亮在与班里的同学发生矛盾后，感到委屈，准备找高年级的同学帮忙“理论”。作为班长的你将如何劝阻？(3分)

二、阅读(63分)

阅读下面的文字，分别回答问题。 [一](23分)

【甲】这大圣点看不尽，忽闻得一阵酒香扑鼻；忽转头，见右壁厢长廊之下，有几个造酒的仙官，盘糟的力士，领几个运水的道人，烧火的童子，在那里洗缸刷瓮，已造成了玉液琼浆，香醪佳酿。大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在这里。他就弄个神通，把毫毛拔下几根，丢入口中嚼碎，喷将出去，念声咒语，叫“变！”即变做几个瞌睡虫，奔在众人脸上。你看那伙人，手软头低，

闭眉合眼，丢了执事，都去盹睡。大圣却拿了些百味八珍，佳肴异品，走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。吃勾了多时，酕醄醉了。自揣自摸道：“不好，不好！再过会，请的客来，却不怪我？一时拿住，怎生是好？不如早回府中睡去也。”

好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了；不是齐天府，却是兜率天宫。一见了，顿然醒悟道：“兜率宫是三十三天之上，乃离恨天太上老君之处，如何错到此间？——也罢！也罢！一向要来望此老，不曾得来，今趁此残步，就望他一望也好。”即整衣撞进去。那里不见老君，四无人迹。原来那老君与燃灯古佛在三层高阁朱陵丹台上讲道，众仙童、仙将、仙官、仙吏，都侍立左右听讲。这大圣直至丹房里面，寻访不遏，但见丹灶之旁，炉中有火。炉左右安放着五个葫芦，葫芦里都是炼就的金丹。大圣喜道：“此物乃仙家之至宝。老孙自了道以来，识破了内外相同之理，也要炼些金丹济人，不期到家无暇；今日有缘，却又撞着此物，趁老子不在，等我吃他几丸尝新。”他就把葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似。

一时间丹满酒醒。又自己揣度道：“不好！不好！这场祸，比天还大；若惊动玉帝，性命难存。走！走！走！不如下界为王去也！”他就跑出兜率宫，不行旧路，从西天门，使个隐身法逃去。即按云头，回至花果山界。

【乙】正行之际，忽闻得有人言语。八戒仔细看时，原来是行者在山凹里，聚集群妖。……那呆子有些怕他，又不敢明明的见他；却往草崖边，溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。

不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白。便问：“那班部中乱拜的是个夷人。是那里来的？拿上来！”说不了，那些小猴，一窝峰，把个八戒推将上来，

按倒在地。行者道：“你是那里来的夷人？”八戒低着头道：“不敢，承问了；不是夷人，是熟人，熟人。”行者道：“我这大圣部下的群猴，都是一般模样。你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆，定是别处来的妖魔。既是别处来的，若要投我部下，先来递个脚色手本，报了名字，我好留你在这随班点扎。若不留你，你敢在这里乱拜！”八戒低着头，拱着嘴道：“不羞！就拿出这副嘴脸来了！我和你兄弟也做了几年，又推认不得，说是甚么夷人！”行者笑道：“抬起头来我看。”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”行者忍不住笑道：“猪八戒。”他听见一声叫，就一毂辘跳将起来道：“正是，正是！我是猪八戒！”他又思量道：“认得就好说话了。”

行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了，也贬你回来了？有甚贬书，拿来我看。”八戒道：“不曾冲撞他。他也没甚么贬书，也不曾赶我。”行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？”八戒道：“想你，着我来请你的。”

(节选自《西游记》)

4．用简洁的语言概括【甲】文中提到的两件事。(4分)

5．孙悟空大闹天宫，结果怎么样？从这件事可以看出孙悟空怎样的性格特点？

(4分)

6．孙悟空“丹满酒醒”之后，揣度道：“不好！不好！这场祸，比天还大；若

惊动玉帝，性命难存。”然后使个隐身法逃去。如此行动，你认为有损孙悟空的形象吗？(4分)

7．【乙】文第三段中的“这里”是指哪里？猪八戒来到此地是为了什么？(4分)

8．《西游记》的语言风格诙谐幽默，请赏析下面的句子。(3分)

溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。

9．《西游记》中很多人物保持动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从

孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。(4分)

[二](20分)

秋日里的中国红

①“秋风生渭水，落叶满长安”，这是诗人眼中的泛黄秋意，满眼悲凉。于我而言，秋天除了硕果丰登、落叶纷纷的意境，更是色彩饱满的红色，在田野乡间、大街小巷。

②中国红，是我们的精气神，是吉祥的喝彩声，是五星红旗迎风飘扬，是心中滚动浓烈的爱国情。

③鲜红色是斗争的浴血奋战色。中国党带领人民，血与泪落在华夏大地，滋养出美丽的果实。捆着炸药包与敌人同归于尽的战士，纵身一跃跳到敌人的大炮坦克前，巨大的红色火焰灼烧敌人，炸毁武器。在一团团的大火中，新中国缓缓走来。

④嫣红色是抗疫一线工作者的坚守色。2020年注定是不平凡的一年，新冠肺炎疫情是各国面临的共同考题。无疑，在此次疫情大考面前，中国党带领中国人民交出了一份满意的答卷。火神山医院十天建成并投入使用，中国速度震惊

世界。数万名医护人员坚守岗位，不顾安危，夜以继日。基层工作者不眠不休，保证居民正常生活。坚守一线的同志，近两个月未回家，儿子只能通过电视叫着“爸爸，爸爸……”他们默默坚守于自己的岗位，万众一心，共同抗疫。嫣红色的光芒照亮千家万户，由点连线，由线汇面，照亮中国前进的路。

⑤杏红色是举国欢庆为母亲庆生的感恩色。红色小旗挥舞成红色的海洋，朋友圈里表达着对祖国妈妈生日的祝福。巍巍中华，广袤良田；泱泱大国，人才辈出。杏红色是温婉的，正如每个中华儿女表达自己对祖国的爱。中华文化源远流长，中华儿女虽身在四方，但心向祖国和家乡。中国人，中国根，中国魂。

⑥水红色是流淌在我心中的报国色。作为00后的我，还未走出校园。结合所学的师范专业知识，我立志做一名教师，将我们的中华传统文化和科技前沿知识带给孩子们，向孩子们讲述中国故事，让他们都能有迎难而上的勇气和力量。我相信千千万万的青年正如我一样，怀揣爱国之心，报效祖国，服务人民，为实现人生价值在努力着。

⑦如今，正值秋季，祖国万千青年正蓄势待发，以蓬勃之姿，等待盛开。 ⑧恰逢盛世，意气风发。祖国繁荣昌盛，时代青年有梦想担当。红色不分季节，无论春秋冬夏，一直鲜艳明亮，滚滚向前。

10．阅读全文，作者所阐释的“中国红”的内涵有哪些？(4分)

11．文章开头引用古诗句有何作用？(4分)

12．结合文章第③④段内容，分别列举两个具体的人物事例。(4分)

13．根据所学积累，写出一句赞美秋天的古诗并注明作者篇目。(4分)

14．仿照文中描写的“中国红”的颜色，请写出两句你眼中的“秋日里的中国红”。

(4分)

[三](20分)

【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

(《吕氏春秋·慎行论·察传》)

【乙】庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。

(《战国策·魏策二》)

15．解释下列句中加点的词。(4分)

(1)及其家穿井________________________________________________________ ．(2)国人道之__________________________________________________________ ．(3)谓魏王曰__________________________________________________________ ．(4)夫市之无虎明矣____________________________________________________ ．16．用“/”给句子划分朗读节奏。(划一处)(2分)

今一人言市有虎

17．翻译下列句子。(6分)

(1)得一人之使，非得一人于井中也。

(2)夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。

18．【甲】文中的丁氏扮演了__________________的角色，【乙】文中的庞葱扮

演了__________________的角色。对于传言，【甲】文中宋君的态度是______________________________________；【乙】文中魏王的态度是__________________________________。(4分)

19．对于谣言，宋君和魏王的态度是不同的。现实生活中我们应该如何对待谣言？

(4分)

三、写作(50分)

20．阅读下面的文字，按要求作文。

人生的起点都有水的“三态”(冷凝的冰，清澈的水，缥缈的云)，但人生的终点却未必都是“猪油”的“三太”(太油滑，太多余，太无益)。风华正茂的年纪，为自己预定一个目标，设计一种形象，憧憬一种未来，都是莘莘学子应有的风貌。或如春花，绚丽多姿；或如翠竹，劲节凌云；或如飞鸟，自由翱翔……

请以《我向往________一样的人生》为题，写一篇作文，文体不限(诗歌除外)。

要求：①请先在横线上填充一个恰当的事物名称；②严禁抄袭和套用其他同类作文；③文中不得出现真实的人名、校名。

第六单元达标测试卷

一、1.(1)便引诗情到碧霄

(2)巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 (3)夜阑卧听风吹雨 (4)好之者不如乐之者 (5)思君不见下渝州

(6)自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 (7)僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 2．(1)lài 番 jìn 缓 (2)清淅 清晰 (3)D (4)比喻

3．(1)示例：给同学起侮辱性绰号；殴打同学；向同学索要财物等。 (2)示例：举行以“杜绝校园欺凌”为主题的座谈会；举办以“杜绝校园欺凌”为主题的演讲比赛；举办以“杜绝校园欺凌”为主题的手抄报展等。

(3)倡议书

全体同学：

为杜绝校园欺凌，创建和谐校园，让广大学生拥有一个良好的学习环境，校团委特发出倡议：从我做起，从现在做起，向校园欺凌说“不”！

实验一中校团委 2020年12月28日

(4)示例：小亮，别人欺负你是不对的，遇到问题我们应该用正确的方式去解决，可以寻求老师的帮助，但是不应该用暴力去解决。而且，我们现在正在创建和谐校园，每个人都应该为之努力，你说对吗？

二、[一]4.孙悟空大闹蟠桃宴；孙悟空偷食老君丹。

5．孙悟空大闹天宫，结果被众神拿下，太上老君用炼丹炉将他炼了七七四十九天。 无所畏惧，敢于反抗。

6．示例：孙悟空“丹满酒醒”后隐身遁去的行为不会损害他的形象。孙悟空是个敢于蔑视皇权，有造反精神的英雄，但他也是一个平常人。他机智勇敢却也时常恶作剧，顽皮自由是他的性格。文段中孙悟空隐身遁去则表现出他的双重性格。

7．“这里”指花果山。 猪八戒去花果山是为了请孙悟空去降服黄袍怪。 8．运用“溜”和“挤”等动词，表现猪八戒动作滑稽可笑，把八戒不敢见悟空的心理刻画得淋漓尽致。

9．示例：孙悟空：①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性；②神的本领(神性)：神通广大，有七十二般变化的神奇本领；③人的特点(人性)：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。

猪八戒：①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点；②神的本领(神性)：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；③人的特点(人性)：爱耍小聪明，爱在面前进孙悟空的谗言，动不动就喊“散伙”。

[二]10.①鲜红色是斗争的浴血奋战色；②嫣红色是抗疫一线工作者的坚守色；③杏红色是举国欢庆为母亲庆生的感恩色；④水红色是流淌在“我”心中的报国色。

11．引出下文自己对秋天不一样的感受，且构成对比，突出秋天的红；同时引用古诗句，使文章语言富有诗意，增添文学性。

12．①在隆化县的战斗中，董存瑞手托炸药包炸毁敌人碉堡，牺牲时不到19岁；②身患渐冻症的张定宇顾不上被新型冠状病毒感染的妻子，坚守在抗击疫情最前沿——用渐冻的生命，托起信心与希望。

13．示例：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》(其一) 14．示例：粉红色是每一个普通人对生活的热爱色；深红色是学生刻苦学习的持之以恒色。

[三]15.(1)待，等到。 (2)讲述。 (3)对……说。 (4)清楚。

16．今一人/言市有虎

17．(1)得到一个人的劳力，并不是从(在)井里挖到一个活人。

(2)街市上没有老虎，这是很清楚的事，可是经过三个人一说，好像真的有了老虎了。

18．无意中制造谣言 用自己的智慧事先提示谣言 不轻信传闻，派人去调查实际情况 轻信谣言，不再相信庞葱

19．现实生活中我们要不听谣，不信谣，提高鉴别能力，做到谣言止于智者。(意思接近即可)

【乙参考译文】魏国大臣庞葱，将要陪魏太子到赵国去当人质，(临行前)对魏王说：“现在有一个人说街市上出现了老虎，大王相信这种说法吗？”魏王说：“不相信。”“两个人说街市上出现了老虎，大王相信这种说法吗？”魏王说：“我怀疑这件事。”“三个人说街市上出现了老虎，大王相信这种说法吗？”魏王道：“我相信了。”庞葱说：“街市上没有老虎，这是很清楚的事，可是经过三个人一说，好像真的有了老虎了。现在(赵国国都)邯郸离(魏国国都)大梁的距离比街市到这里的距离远了许多，而议论我的人也一定超过三个人。希望大王能明察那些人的话。”魏王说：“我自然知道这个道理。”于是庞葱告辞而去，很快就有许多谗言传到了魏王耳朵里。后来太子结束了人质的生活，而庞葱再也没有得到魏王的召见。

三、20.思路点拨：一、抓住题眼，准确审题。“我”要求用第一人称行文；“向往”意为“因热爱、羡慕某事物或境界而希望得到或到达”。题目中对“人生”有具体的诠释：或是给自己预定一个目标，或是设计一种形象，或是憧憬一种未来。在横线上填一个“恰当的事物名称”之要求不容忽视，“事物”是物而非人。何为“恰当”？就是所选择的事物要能表明自己的心志，寄托自己的情思——如同导语中所暗示的：或如春花，绚丽多姿；或如翠竹，劲节凌云；或如飞鸟，自由翱翔……其实，这就是一篇托物言志之文。

二、仔细推敲，补好命题。导语已暗示所选的事物应该是适合表达自己心志的某种植物或动物，如冬天傲雪的蜡梅、点染春天的小草、摇曳清风的荷花……也可以是无生命的东西，诸如挺拔的山峰、沉默的铺路石、闪烁的星星、明亮的

月光……学生可选择最感兴趣、体验最丰富并能寄托自己情志的事物来写，但要注意所选之物一定要小巧、诗意、高雅。

三、精描细绘，由物及人。文章中的“意”是由所托之“物”生发而来的，因而对所选之“物”一定要精描细绘。“物”描绘得越精细、越充分，所寄托的“意”就越容易为人所接受，就越能感染人，打动人。当然，绘物是为了言志，绘物之后，还要用不少笔墨来写为实现自己的“向往”，自己是如何付诸行动的。行文可以运用一两个镜头来叙写，也可以依托具体场景，灵活穿插物与人的描写，揭示内心的触动或变化。当然，在叙事、描写之后，要水到渠成地抒情，画龙点睛。 例文略。

部编版七年级语文上册期中测试卷 [时间：120分钟 满分：120分]

一、基础与运用（29分）

1. 下列加点字注音无误的一项是( )(2分)

A. 朗润(rùn) ．B. 贮蓄(zhù) ．C. 侍弄(shì) ．D. 攲斜(qī) ．

应和(yìng) ．莅临(lì) ．分歧(qí) ．啄食(zhú) ．

着落(zháo) ．

粗犷(kuǎng) ．一霎(shà) ．难堪(kān) ．

精神抖擞(sǒu) ．咄咄逼人(duō) ．

煞有介事(shà) ．

人声鼎沸(dǐng) ．

2. 下面各项词语中有错别字的一项是( )(2分)

A. 感慨 B. 确凿 C. 祷告 D. 静谧

澄清 云霄 遮蔽 诀别

奥秘 博学 徘徊 烂漫

花团锦簇 各得其所 波光粼粼 翻来复去

3. 下列句子标点符号使用有误的一项是( )(2分)

A. 傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理

等。

B. 有这么一群人，他们告别亲人，背负希望，奔赴疫区，被称为“最美逆行者”。

C. 你是喜欢毛宗岗对《三国演义》的评点？还是喜欢脂砚斋对《红楼梦》的评点？ D. 《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》(人民文学出版社2005年版)。 4. 下面句子中的加点词解释有误的一项是( )(2分)

A. 东临碣石，以观沧海(来) ．

太丘舍去，去后乃至(才) ．B. 尊君在不(同“否”) ．

友人惭，下车引之(代词，指陈元方) ．C. 温故而知新(学过的知识) ．

好之者不如乐之者(快乐) ．D. 饭疏食，饮水(动词，吃) ．

逝者如斯夫(代词，这，指河水) ．

5. 下面对课文分析有误的一项是( )(2分)

A. 《济南的冬天》先总写济南的冬天“温晴”的特点，然后具体描写济南的冬天的山水

美景，抒发了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。

B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》前两句写景兼点明时令，含有飘零之感、离别之恨，

写出迁谪之荒远、道路之艰难；后两句借月抒怀，表达被贬官后的郁闷之情。 C. 泰戈尔的《金色花》是一首散文诗，抒发了子女对母亲的爱和回报，表现了母子之间

的深情。

D. 《从百草园到三味书屋》在描写百草园自然景物之后插入美女蛇的传说，丰富了文章

内容，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园给儿时的“我”带来的乐趣。

6. 【2020·荆门改编】下列有关文学文化知识的解说，正确的一项是( )(2分)

A. “生”“旦”“丑”是中国戏曲里的人物角色行当，其中“生”是扮演女性角色的一种行当，“旦”是扮演男性角色的一种行当。

B. 《春》的作者老舍，散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

C. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

D. 《论语》，儒家经典著作。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《礼记》《孟子》合称为“四书”。

7. 填空。(6分)

(1)________________，洪波涌起。(曹操《观沧海》)

(2)枯藤老树昏鸦，__________，__________。(马致远《天净沙·秋思》) (3)________________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)

(4)《〈论语〉十二章》中，孔子告诫人们要善于时时刻刻向他人学习的名句是：

____________________，________________________。

8. 名著阅读。(3分)

鲁迅先生回忆自己从幼年到青年时期的生活经历的一部散文集是《________》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本________(地名)学医时的生活，其中的“讲义事件”和“幻灯事件”令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了____________的想法。

9. (综合性学习)某中学将开展“弘扬中华文化，走近传统书信”的语文活动，邀请你参加并

完成以下任务。(8分)

(1)任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，简述你的探究结果。(写两条)(4分)

某中学学生使用书信情况调查表

项目 年级 七年级 八年级 九年级 从未写过信 94.4% 90.6% 88.8% 学应用文时写 1.1% 5.2% 7.3% 寄贺卡时写 4.5% 4.2% 3.9% 探究结果：①__________________________________________________ _______________________________________________________________； ②_____________________________________________________________ _______________________________________________________________。

(2)任务二：根据以上调查情况，该校发出欣赏名人书信，用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的张小华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？(4分)

二、阅读理解 （41分）

(一)阅读古诗，完成练习。(6分)

次北固山下 王 湾

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

10. “乡书何处达？归雁洛阳边”运用了________的修辞手法，全诗抒发了诗人

________________之情。(3分)

11. 请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗。(3分)

(二)阅读选文，完成练习。(15分)

①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)

②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)

④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)

⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 12. 解释下面加点的词。(4分)

(1)吾日三省吾身( ) ．(2)与朋友交而不信乎( ) ．(3)人不堪其忧( ) ．

(4)饭疏食，饮水( ) ．13. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)温故而知新，可以为师矣。

(2)不义而富且贵，于我如浮云。

14. 下面对选文的理解与分析有误的一项是( )(3分)

A. 第①章讲的是学习态度，强调在学习中自我反省的重要性。 B. 第②章讲的是学习方法，强调思考的必要性。

C. 第③章讲的是人总要有点精神，不断地追求自己的理想，即使生活清苦也自得其乐。 D. 第⑤章讲的是坚定的志向对人的重要性。

15. 请谈谈你对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句中的“乐”的理解。

(4分)

(三)阅读下面的散文，完成练习。(10分)

成都的雨 侯志明

①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说，成都的雨是别致的。

②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，它多数时候是润物无声的小雨。 ③我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。一滴雨下来，无论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆，即使滴在石头上，也要带上泥土的印迹。或许这是雨的踪迹吧，仿佛在告诉人们：“这次我们下得不少呢！”

④成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我的家乡的十倍。雨中没有尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹。

⑤家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。成都偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见。

⑥家乡的雨，经常雷声大雨点小。有时候浓云密布电闪雷鸣，眼看要下雨，却只滴了几滴，就随风而去，无影无踪。如果说家乡的雨是急就的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下。或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚至更长时间。

⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴，那样晶莹剔透；你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴，几乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。

⑧淅淅沥沥的小雨，下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步，或者坐在湿不了身的屋檐下，穿着短裤汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵。成都的雨温柔绵软，即使冬天也没有多少冷意。细雨中，密密麻麻的高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼，紧张的生活节奏随之放慢。

⑨细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中。这让人不禁想到王建的诗句：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”这描写的不正是这样的场景吗？

⑩如果没有在成都的雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中。

⑪有人说，成都是一座来了就不想走的城市。若问为什么？答，这里既宜居又宜业，既有很多好吃的又有很多好玩的。而我却以为这样的答案不够完整，至少还得加上一句：成都有诗意有情调。当然，包括这雨中的诗意与情调。

⑫成都的雨是恰到好处的，让整座城市浸染在诗画里，令人陶醉。

(选自《人民日报》2020－09－21)

16. 文章开头一段有什么作用？(3分)

17. 作者说“成都的雨是别致的”，其别致表现在哪些方面？请至少写出四点。

(4分)

18. 本文多处运用对比的手法来表现成都的雨的与众不同，请你举一例分析其作用。 (3分)

(四)阅读下文，完成练习。(10分)

妈妈的眼睛 〔日本〕吉田弦二郎

“妈妈！”我问妈妈，“这个世界上，您最爱谁？” 妈妈笑了，瞧着我的脸。

月亮？星星？金丝鸟？宫殿里的国王？

妈妈紧紧搂着我，面颊贴熨着我的面颊，手抚着我的头，轻声地说：“最爱我的小淘气。” 我心里美滋滋的，紧盯着妈妈黑宝石似的眼睛。我吃惊了，小小的我，整个都在妈妈的黑眼睛里。

我问妈妈：“妈妈的眼睛里装着我，不痛吗？”可是妈妈只是笑。 后来，妈妈搂着我的时候，我经常注意妈妈漂亮的眼睛。

我哭的时候，妈妈的眼睛里装着小泪包一样的我；我笑的时候，妈妈的眼睛里装着傻笑的我。细看的话，妈妈的眼睛里，有时也装着月亮，有时也装着美丽的花朵和金丝鸟。

妈妈搂着我，坐在花间，哼着摇篮曲，可是妈妈先睡着了。我拨弄着妈妈的睫毛，又想起了平时的小把戏。

我想，妈妈睡着的时候，妈妈的眼睛里，准睡着一个小小的我。于是我轻轻地捏起妈妈的眼皮，分开——可是，妈妈那黑眼睛里小小的我，却还在眨眼睛；蓝蓝的天空，美丽的花朵，都在妈妈的黑眼睛里闪动。

“干吗呢，孩子？又淘气了。”妈妈醒了，笑起来，紧紧搂住我，面颊贴熨着我的面颊，“不要月亮，不要宫殿里的国王，就要我的小淘气。”

在这个世界上，我也最爱妈妈。

(有改动)

19. 文中的孩子是一个怎样的形象？(3分)

20. 赏析文中画线的句子。(4分)

妈妈紧紧搂着我，面颊贴熨着我的面颊，手抚着我的头，轻声地说：“最爱我的小淘气。”

21. 本文与泰戈尔的《金色花》，都是以孩子的视角去传情达意：《金色花》通过一个孩子的

眼睛，去观察母亲，表现了______________________________

__________________________________________________________________； 本文通过一个孩子的眼睛，去观察____________________________________， 表现了 __________________________。(3分) 三、写作（50分）

22. 阅读下面的材料，按要求作文。

学校要求同学们将社会实践活动等的相关材料上传到“综合素质评价”网络平台上，王晓阳正准备自己动手上传，妈妈却说：“听说这些材料关系到中考录取，很重要。这事还是让你爸爸替你做吧，这样我们会更放心一些。”

上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；②文体自选(诗歌、戏剧除外)；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不能出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

期中测试卷

一、基础与运用

1. C(2分) 点拨：A项“着”应读“zhuó”；B项“犷”应读“guǎng”；D项“啄”应读“zhuó”。

2. D(2分) 点拨：“翻来复去”应为“翻来覆去”。

3. C(2分) 点拨：C项是选择问句，应把第一个问号改为逗号。 4. C(2分) 点拨：C项中的“乐”应解释为“以……为快乐”。

5. B(2分) 点拨：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句借月抒怀，表达对友人的思念之情。 6. C(2分) 点拨：A项“生”是扮演男性角色的一种行当，“旦”是扮演女性角色的一种行当；B项《春》的作者是朱自清；D项宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 7. (1)秋风萧瑟

(2)小桥流水人家 古道西风瘦马 (3)峨眉山月半轮秋

(4)三人行 必有我师焉(每空1分，共6分) 8. 朝花夕拾 仙台 弃医从文(3分) 9. (1)①某中学绝大部分学生从未写过信

②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多(每点2分，共4分)

(2)示例：张小华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明。(2分)作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。(2分) 二、阅读理解

(一)10.设问(1分) 对家乡、亲人的思念(2分)

点拨：诗句一问一答，显然用的是设问的修辞手法。抓住尾联中的“乡书”“归雁”可以体会出诗人对家乡、亲人的思念之情。

11. 示例：运用了拟人的修辞手法，(1分)“生”“入”赋予“日”“春”人的情态，(1分)

生动形象地表现了自然理趣。(1分) 点拨：赏析名句，首先根据名句的特点确定赏析角度，然后结合名句的大意分析描写的事物的特点、所抒发的情感、所揭示的哲理等。 (二)12.(1)自我检查、反省

(2)诚信 (3)能忍受

(4)冷水(每小题1分，共4分)

13. (1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借(这一点)当老师了。(2分)

(2)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。(2分) 14. A(3分)

15. 这里的“乐”字体现了安贫乐道的思想，即一个有理想、有道德的人不会为了物质享受而

辛苦奔波，只要心中有梦想，即使是粗茶淡饭也可以欣然下咽，(2分)体现了孔子对富足的精神世界的追求。(2分)

(三)16.开篇点题，(1分)写出了成都的雨“是别致的”这一特点，(1分)并以此统领全文。(1

分)

17. 示例：(1)多数时候是润物无声的小雨。(2)一年的雨量比较大；雨中无尘土；雨下得慢，

一下就是两三天。(3)在成都的雨中漫步，很享受。(4)雨中的成都乡村展示出油画般的美景，具有诗意与情调。(一点1分，共4分) 点拨：此题考查对文章内容的理解概括。可在通读全文的基础上，扣住第②—⑪段中表现成都的雨的特点的关键句，分条概括作答。 18. 示例：第③、④段，作者将家乡的雨与成都的雨进行对比，(1分)用家乡的雨的稀缺、雨

点大，来突出成都的雨量之大和温柔、洁净的特点，(1分)表达了作者对成都的雨的喜爱之情。(1分) 点拨：此题考查对比手法的作用。对比的作用在于突出写作对象的特点，可采用“作者将……与……进行对比，突出了某某(写作对象)的……特点，表达了作者……的情感”的模式作答。

(四)19.天真、好奇，调皮而又可爱，对妈妈具有深切的爱。(3分)

20. 本句运用了动作描写和语言描写，(2分)写出了妈妈的慈爱、温柔，表现了妈妈对“我”

深深的爱。(2分) 点拨：此题考查句子赏析。可采用“运用了……，写出了……，表现了……”的模式作答。

21. 孩子对母亲的欣赏、依恋与爱 妈妈眼睛里的东西 母子情深(每空1分，共3分) 三、写作

22. (50分)【写作指导】题目中所给的材料反映了当今社会家庭里出现的一种普遍现象：父

母过多代劳。父母过多代劳，会阻碍孩子人格的，不利于孩子的成长。由此，在写作时，我们可以叙写自己的成长经历，进而表达对自主的渴望；也可以运用借物抒情、托物言志等手法，来写出对年轻的生命的意义；还可以采用日记、书信等形式，把自

己对日常生活中的一些小事的感受写出来，请爸爸妈妈放手让自己去做，这样，形式会新颖别致，更富感染力。 例文：

我说，你听

亲爱的妈妈，小时候的我，一定非常淘气吧？否则怎么到现在，你依旧不敢对我松开手呢。我生活在你用爱做成的水晶球里，看起来很美好。但这爱的水晶球太过严实了，明明世界触手可及，我却始终无法真正触碰到它。

亲爱的妈妈，你能不能先放开我的手，转过头，看看我，你会突然发现，现在的我已经有了大人的样子，自己绑的马尾也很服帖，明亮的眸子里早已满是坚定。

妈妈，有些话，我想说给你听。

每天看着自己一尘不染的卧室，感觉是你擦亮了玻璃，却把灰尘扫到了我的心上，那小小的尘埃，把我压得透不过气来。我喜欢把书按颜色归类，可你却偏偏喜欢按大小排列，每次读书时，我都会因这小小的事情苦恼很久；我喜欢偶尔记录自己生活中的喜怒哀乐，把它藏在自己认为最静谧的地方，可你却偏偏喜欢踏破这宁静，文字中任何的蛛丝马迹，都会被你拿来质问，让我闪躲不及；我喜欢把世界收进我的胶卷中，可你却总说我玩物丧志，把我的相机锁进了一个没有阳光的地方，顺带着，也锁住了我的心；我渴望拥有自己的一方天地，保留自己的生活小习惯，可是你却总认为，我不应该拥有的生活，我还没有资格谈论这些。

可是，妈妈你知道吗，小小的我其实早已拥有了大大的能量。同学眼中的我，是一个明媚的女孩子，从不抱怨，积极生活；老师眼中的我，是一个坚强的女孩子，不怕挫折，迎难而上。可为什么你眼中的我，仍然是一个不会穿衣、不会整理、不懂自律、毫不的小孩子呢？

可能因为你日日夜夜陪伴着我，早已忽略了我的变化，也不曾观察过我的成长。你也许会认为，生活在你的保护下，我一定衣食无忧，心情舒畅，不曾烦恼过。那是因为，我的烦恼，都被你当作不懂事的表现。曾经的我反叛过，冲撞过，却都被你一句“你什么时候才能长大”给打回原形。其实我已经长大了，但是你为我准备的水晶球太小了，让我不得不用极端的方式去打破它，没想到换来的却是一个更小的水晶球。

所以，今天的我以诉说的方式，向你说说我的心里话。

妈妈，我需要你给予我一点空间，让我能自由生长；我需要你给予我一点耐心，让我能不怕犯错；我需要你给予我一点鼓励，让我能不断向前。因为只有这样，我才能在未来离开你之后，生活得更好。

妈妈，我来说，你来听。希望这种沟通方式，能够为你我之间架起一座桥梁，从而相遇，牵手，共同前行。

【总评】作者运用倾诉的方式，以第二人称，对妈妈倾诉了自己渴望、渴望自主的心声，字里行间渗透着作者浓浓的情感。文中举了一些具体的事例，运用对比的手法，写出了妈妈对自己的束缚，表现了自己已经长大的现实，同时也表达了对妈妈的感谢之情，相信妈妈会坦然接受女儿的建议。