1、班主任工作三个学会：
学会联合——整合无限的班主任工作资源
学会赏识——探寻至善的班主任工作理念
学会自信——激发不竭的班主任工作动力
2、生活即教育，学校即社会，教学做合一。
3、解放儿童的大脑、双手、眼睛、嘴巴、时间和空间。
4、天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。
听完本次讲座，体会最深刻的莫过于“学会联合——整合无限的班主任工作资源”。
因为班主任工作的对象是学生，但做好学生工作离不开多方面资源的整合。然而，一个孩子获得好的教育需要营造良好的环境，包括家庭环境、学校环境和社会环境。因此班主任需要紧密跟踪学生的学习、心理等状况，通过和任课老师、学生家长甚至班干部保持密切的沟通，时刻关注孩子学习、生活中的点点滴滴。
在今年的工作中，就曾经遇到过这样一个案例。班里的一个学生突然变得经常迟到、闷闷不乐，经过几次努力，该学生都不愿意透露原因。后来，通过走访同村的学生、村干
部了解到，该学生父母和孩子沟通打算外出打工，要将他送到外婆家上学。而孩子对外婆家的情况并不了解，而且要离开自己熟悉的村子、学校、老师、同学，所以导致这种状况。
了解到这种情况后，我利用学校资源，和该学生家长沟通了自己的想法，强调了父母陪伴对孩子成长发展的重要性，并为他们提供了其他可以替代外出打工的办法。后来他们听取了学校的建议，在离家不远的地方打工，这样既解决了经济收入问题，又能够陪伴孩子。
因此，班主任要善于利用各种资源，发现问题，解决问题，帮助学生解决后顾之忧。
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