当代大学生婚恋观存在的误区和对策研究 仲 明 徐峰 ２１３１６４） （常州信息职业技术学院机电工程学院，江苏常州摘 要：大学生是未来社会中的重要群体。正处于身心 发展的最佳时期．他们的行为观念无疑代表了年轻人的主流 和方向，关系到民族、国家的明天．也影响到社会文明。婚恋观 是个体在一种社会意识形态中的折射点。大学老师需要引导 “９０后”大学生树立积极健康的婚恋观．培养他们正确处理恋 爱和学习的关系、正确处理恋爱中出现的问题，树立婚恋责任 意识。并帮助大学生形成对美好婚姻家庭的正确认识，为和谐 校园、和谐家庭、和谐社会的构建贡献力量。 关键词：当代大学生婚恋观存在误区 处理对策 婚恋观是人们的价值观在婚姻、恋爱问题上的体现。随着 社会的迅速发展，人们的婚恋观发生了深刻的变化，而当代 大学生的婚恋观不仅折射出时代婚姻价值取向的基本特征． 而且在某种程度上可以反映出未来相当长一段时间里中国 民众的婚姻家庭状况。大学生年龄一般在１８—２２周岁．生理、 心理的发展使他们产生了恋爱的需要。对婚恋问题的关注和 恋爱的尝试成为大学生在校生活的一部分。因此，研究当代 大学生的婚恋观，是转型期大学生价值取向及其整合教育道 德对策研究的重要内容。那么当代大学生婚恋观的存在哪些 误区呢？ 一、当代大学生婚恋观的误区的种种表现 （一）以自我为中心的爱情表达方式。爱情的表达方式反 映了一个人的道德修养和文化水平。现在的校园提供了许多 机会让学生更开放地表达自己的爱情，不论是白天还是黑夜． 校园的每一个地方。都成为恋人们缠绵的地方。他们不顾周围 路过的同学。旁若无人地做着自认为很浪漫的事情，甚至有恋 人在大白天许多人路过的校道旁开始自己的缠绵。马克思曾 说：“在我看来。真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含 蓄、谦虚，甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情、过 早的亲昵。”爱情是激情的涌动，是喜悦的流露。它需要传递与 表达。但是爱情的表达要在尊重对方意愿的基础上，尊重群体 的心理，是合乎场合的。爱情的表达在很大程度上受到时代、 观念、民族、传统文化、习俗的影响。当今的大学生应当学会采 取合适的爱情表达方式，避免粗俗的不合时宜的表达方式。 （二）以物质为主导的婚恋追求过程。有的大学生，特别是 女生，对于另一半的经济条件和工作岗位很是看重．如果男方 经济条件不好那就一律免谈。在现实中不少大学生在恋爱中． 向对方提出过多的物质要求，这不但给对方造成巨大的经济 压力，而且亵渎了爱情的纯洁美好。也正是在这样的思想支配 下，有的女生便产生一傍大款二傍高官的念头。至于这些男士 的其他条件则可以降低。恋爱在他们眼中纯粹是交易，他们逐 渐成为金钱和权势的奴隶，虽然在物质上相对富足．但精神空 虚，很少有真正的爱情和幸福。 （三）以感性为主体的性爱呈现形式。大学阶段是一个人 在踏上社会之前的过渡时期。在此期间，人的身心还没有完全 成熟，情感及职业等方面还极不稳定。因此恋爱的成功率并不 高。如果恋爱中的男女由于缺乏理智而出现越轨行为，而恋爱 关系又不能走向婚姻，一旦处理不好就将对以后的情感和家 庭生活产生一定的负面影响。故不宜过早发生性行为。当代学 生受西方性解放思潮的影响，对性行为持较为开放的态度的 人数有上升趋势，校园恋爱、同居行为已不是个别现象，更有 甚者对性行为持不严肃态度，在校园里造成不良影响。 （四）以恋爱为生活全部的爱情经营模式。由于青春期的 心理特点，对美好爱情的追求往往会成为一部分大学生的主 要心理需求。一些大学生把恋爱视为生活的主要目标．于是花 前月下、出双入对，对恋爱以外的事情不感兴趣，以至于荒废 了学业，疏远了同学间的友谊。此类情况在海外学子中尤其普 遍。在国内时在家长的约束下他们还是以学业为主．一旦出国 念书，在“山高皇帝远”的情况下，就容易将学习抛诸脑后．恋 爱和有娱乐就占据了他们的大部分时间，学业的荒废就不可 避免。恋爱是人生的重要组成部分，但不是人生的全部．人生 还有更重要的目标和理想需要我们去追求。 （五）以偏激行为来处理失恋的消极心理。从心理角度来 看，失恋可以说是大学生求学期间最严重的挫折之一。失去了 对方的爱情，而这种情感又无法替代，就容易使失恋者产生消 极表现和做出偏激行为。主要体现在： １．自卑心理。失恋使大学生对自己的人际吸引力产生极 大怀疑，怀疑自己没有能力再去爱人。有的学生因为失恋觉得 没有面子，在同学、亲友面前无地自容，特别在异性面前失去 自信，这表现出失恋大学生对自己各方面的评价出现偏差。 ２．绝望心理。这是失恋所带来的一种极端心理反应．尤其 当处于热恋中，其中一方被另一方拒绝而分手时．这种心理表 现得格外强烈。当事人很难心理平静．甚至可能发誓以后不再 恋爱，对爱情绝望。 ３．报复心理。这是大学生激情犯罪的一个常见起因。失恋 后，有的学生失去理智，把自己的痛苦全部归因于对方的抛 弃，认为对方对不起自己，因此产生报复心理。特别是由于一 方不道德而导致的失恋或恋爱进程明显受他人阻挠，更容易 使当事人产生报复心理，这种心理带有破坏性。 ４．悲愤、渺茫消沉心理。有些学生一旦失恋．就学业、前途 也不顾了，终日沉浸在极度痛苦中，变得性格古怪，使人难以 接近；有的人选择对自己行为不加约束，放纵自己。借酒消 愁，对他人的关心不予理解，冷漠、痛苦，严重的甚至导致精 神分裂症；有的什么都不考虑，只感到一片渺茫，今后也不知 怎么办。 ５．一了百了的自杀念头。当失恋者感到十分痛苦而无法 自拔的时候，他们会采取非常极端的做法，走上绝境，以死来 求得痛苦的解脱。 二、改变当代大学生婚恋观误区的对策 作为大学思想政治工作者，我们必须进行一些尝试。探索 出更多更好的大学生良好婚恋观的道德培养途径。通过实践 和总结，我认为以下几种途径是我们值得尝试的。 （一）加强“两课”建设，加强婚恋观教育。尽管我国的教育 从小学起就开始对学生进行正面引导．但是由于社会中的一 些不良因素的影响，使得现在有这样的说法，一学期的辛苦教 育，学生一个假期全忘了，甚至有“五小于二”的说法。因此要 使在校的大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，除了积 极对学生进行正面教育外，还要让其树立起正确的“心理”，自 觉增强反腐抗变的能力，面对不良风气和行为能自觉抵制。因 此在加强“两课”建设的同时，以思想品德课为基础。增开如人 生观、婚恋观和心理卫生等选修课。对正确的婚恋观内容进行 系统的分析，并可侧重对大学生恋爱道德和恋爱责任的教育． １５１ ２Ｏ１３年第１０期 试周刊 高校校园突发事件‘与学生管理 韦小玲 （广西师范学院政法学院，广西南宁摘要：高校是人员密集的地方，学生的背景比较复杂． 同时高校也是一个社会的缩影．学生之间可能会由于各种各 ５３００００） 庭带来了不可避免的人身伤亡或财产的损失．如果处理不当． 样的原因而起冲突，激化矛盾，发生校园突发事件。在突发事 件的管理过程中，辅导员起着不可估量的作用．因此．辅导员 必须在突发事件的管理过程中认真、负责地做好每件事情．从 而更有利于学生的成长、社会的稳定、目标的发展。 关键词：高校校园 突发事件 学生管理 随着高等教育事业的不断向前发展。学生所处的学校环 境、社会环境都变得日益复杂，再加上学校管理上的盲区和大 学生自身存在的问题，高校突发事件的发生呈上升的趋势。高 校突发事件的发生对学生、家庭、学校、社会都会产生很多不 良的影响。而辅导员在高校突发事件的管理过程中起着至关 重要的作用，辅导员必须认真地做好每个环节的工作．只有这 样才有利于学生的成长、社会的稳定、国家的发展。 二、高校突发事件产生的危害 对当事人今后的工作、学习、生活和心理发展等方面都会产生 相当大的不良影响。…如学生自杀事件，不仅可能结束了当事 人自己的生命，同时对父母、家庭的伤害也是惨重的．再加上 现今很多都是独生子女，父母都差不多年过百岁，这样的伤害 对他们来说更是致命的。校园暴力事件，虽可能不危机到当事 人的生命，但相关部门的处理或者当事人因此事与其他同学 的人际关系、人际交往而紧张。都有可能会引发当事人的一些 ｔ２，理问题、 ｔ２，理障碍，这对他们的成长是不利的。 （二）激化校园矛盾 校园突发事件的当事人可能是由不通系院或不同班级的 人员参与，而当学校相关部门对事件做出处理的结果比较有 利于某一系院、某一班级时，就可能会引起其他系院其他班级 的当事人及其朋友同学对学校处理结果的不满．而当这种不 满的情绪得不到及时、有效调节时就会激化为整个校园的矛 盾，甚至会激发新的校园突发事件的发生。高校突发事件的发 生．会导致各种潜伏的校园矛盾的激化，既破坏和谐的校园环 境，又扰乱其他学生的正常学习和生活．不仅不利于广大学生 的成长，反而会威胁到学校的社会名誉。 值观，鼓励他们树立远大的理想，坚持“学业在先，恋爱在后”， 大力宣传表彰努力学习、积极工作的典型，引导学生把主要精 力投入学业。启发学生正确处理好同学、恋爱、友谊的关系，教 育学生反对纵欲、批判性解放、性自由等错误观念。 家庭也应承担教育子女的义务．引导大学生树立正确的 恋爱观。恋爱是人生的必修课，但不是大学的必修课。父母要 教育子女，爱情不能制造的．如果为了恋爱而恋爱。那么学分 和感情分都会受到巨大的损失。恋爱对象的挑选应以共同的 理想、志趣做基础。而不是为了满足暂时的生理或心理需要， 要勇于提倡大学生寻求纯洁高尚的爱情，坚决反对盲目地游 戏爱情。学校与家庭紧密联系，形成互动，正确引导大学生恋 爱，使之格调高尚、行为端庄。 学校与家庭紧密联系，形成互动，正确引导大学生恋爱， 使之格调高尚、行为端庄。这样一方面能促使他们把恋爱化作 激励机制，督促自己进取向上，另一方面教育他们文明恋爱， 不轻尝禁果、跨越雷池。 总的来说．大学生恋爱背负的压力和心理负担已越来越 少，年龄、家庭、地位，信仰这些都成为不设限的限制，为大学 生恋爱创造了一个轻松、自由的环境。虽然他们的恋爱观随时 代发展愈趋现实，但一些封建保守思想仍存在。爱情是美好 的，但并不是生活的全部，大学里除了爱情还有许多其他有意 （一）对当事人和当事人家庭带来的多重伤害 突发事件的发生所带来的伤害最直接也是最主要的无疑 是时间的当事人及当事人的家庭，突发事件给当事人及其家 拓宽和丰富“两课”的内容，教育学生学会处理恋爱中的各种 关系和矛盾。 （二）利用主题讲座、心理咨询、电话热线等形式展开教 育。长期以来我们习惯用教育者的身份对学生实施教育．学生 则以受教者的身份被动的接受教育。主题讲座、一ｔ２，理咨询、电 话热线等形式能改变学生在学习中的被动地位．增强教育的 针对性，使教育贴近学生的生活和实际情况，同时注意处理好 知识教育和心理辅导之间的关系。当代大学生的成长在父母 的过度庇护下，成长经历一般比较顺利，缺乏对失败和挫折的 ｔ２，理体验。面对复杂的社会环境和人际关系，极易产生受挫心 理，造成情绪波动。 ｔ２，理调节能力较差，因此，利用主题讲座、 一ｔ２，理咨询、电话热线等形式让学生掌握和增强一ｔ２，理调适方法． 学会正确对待恋爱、婚姻中的问题。 （三）充分利用社会大环境，努力创造积极向上的校园小 环境。社会是个大环境，无时无刻不对学生产生影响。而当代 大学生正值青春，站在思想前沿，接受新生事物较快．思想活 跃，渴望友谊、交往，同时社会阅历浅，从学校到学校的生活 使他们的 ｔ２，理素质比较脆弱，在鉴别能力上不够成熟等特 点。因而在高校的婚恋观教育中，要围绕社会上婚恋问题的 热点和焦点，有针对性地进行主题教育和专题教育。帮助学 生分析、理解和认识社会现实问题，引导学生正确认识社会 问题和社会大环境中存在的消极现象，树立正确的婚恋观和 人生价值观。同时，积极营造校园小环境，包括校园环境美 化、净化，文明行为习惯的养成，为大学生的成长营造良好氛 围和环境。 （四）加强学校与家庭联系，对学生进行恋爱观教育。引导 大学生正确处理恋爱与学习的关系是校方不可推卸的责任． 学校无可争议地成为大学生学习期间的监管者。学校首先要 组织力量对校园的新时期大学生的婚恋观进行探讨．帮助学 生认清爱情“可遇而不可求”的实质；其次要教育大学生树立 社会主义道德核 ｔ２，价值体系，引导大学生正确树立人生观、价 １５２ 义的事等着我们去尝试。所以，树立正确的恋爱观，乐观，积 极、真诚、有分寸地恋爱是我们最明智之选。 参考文献： ［１］李小英．大学生婚恋观对高校德育工作的影响及对策 ［Ｊ］．沙洋师范高等专科学校学报，２００３（０３）． ［２］邹春平．浅析大学生恋爱现象．宁德专学报，２００５ＶＯＬ１５ （５）． ［３］郭霞．对大学生性观念及婚恋态度的调查与思考［Ｊ］． 中华女子学院山东分院学报，２００３，（３）：２４—２７．
