小学德育工作三年规划

小学德育工作三年规划

（2013—2016）

为了真正做到把学校德育工作放在首位，需要整体规划学校德育体系，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素质的合格公民奠定坚实的基础，根据我校实际，特制定《芦草沟中心小学德育工作三年规划》。

一、指导思想

认真贯彻党的十精神，落实《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》精神，根据《小学德育大纲》的要求，围绕我县的“育人为本、德育为先”的宗旨，以民族团结教育为核心，以爱国主义教育为、家庭教育、心理健康教育等为重点，以弘扬和培育民族精神为主题，以班级活动为特色，加强学生创新能力和实践能力的培养，努力探索我校德育工作的有效途径和方法，形成系统的德育工作框架，进一步推动学校德育工作向更高层次发展。

二、德育工作目标

1、加强教师职业道德建设。用新课程的教育理念强化全体教师人人都是德育工作者的思想，树立全新的教师角色——教师不仅是让学生获得一种知识，更重要的是让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。

2、加强班主任队伍建设。德育工作必须认真抓并且要经常探讨才能收到积极效应。在教学工作实践中每个班主任都要总结出具有鲜明特色的德育工作新方法、新途径、新经验。

3、扎实抓好常规教育。言行举止代表一个人的修养和品德，因此要严格要求学生的日常行为习惯，提升学生的道德品质水平，逐步形成文明健康的行为习惯，各班可结合纪念日教育活动、社会实践活动、学科教学活动、自主性班队活动的开展，班班都成为行为规范示范班，并积极争创学校文明班级。

4、力争使学生能够自我教育，选拔培养优秀学生的典型，抓好学生干部的培训，为逐步实现学生自我管理打下良好的基础。

5、，以爱国主义、集体主义、公民道德教育为主线，结合学校实际，开展德育工作，创建学校德育工作新特色，同心协力争创德育先进学校和依法治校示范学校。重点抓好三条主线、三个层次、三个重点、一个目标。三条主线是：1)、学生与班主任2)、班级和少先队3)、学科教师；三个层次是：1)、养成教育（一、二年级）2）、行为习惯教育（三、四年级）3）、责任心教育（五、六年级）；三个重点是：安全、行为规范、卫生（环境卫生、疫情防疫）；一个目标是：实现学生的行为规范和教师的职业道德规范由他律到自律的一个过程，达到学风浓厚、班风纯正、教风严谨的目标。

6、根据学生的兴趣和爱好，学校要充分利用现有的文体工作的设施和资源，开展好有益学生身心健康的文体活动，挖掘学生的潜能，培养特长生，为综合素质的全面提高奠定基础。

三、发展目标：

根据上级有关德育工作指示精神，结合我校的发展规划，以加强德育队伍建设为先导，坚持“人人都是德育工作者”的观念，造就高素质德育队伍；以爱国主义民族团结精神教育为核心，深入开展爱国主义教育和民族团结反对民族教育，牢固树立“三个离不开”的思想。以养成教育活动为特色，渗透德育功能，提高德育教育的有效性；以“学校—家庭—社会”大教育为突破口，完善德育网络，形成学校为主渠道，党政群齐抓共管、社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围；以德育科研为抓手，注重课题研究，进一步加强我校德育文化建设，形成系统的德育工作框架。

四、实施途径与措施

(一) 以加强德育队伍建设为先导，坚持“人人都是德育工作者”的观念，造就高素质德育队伍。

1、德育领导小组

（1）学校成立德育领导小组，由校长挂帅，支部监督保证，其成员包括校委会、德育主任、少队辅导员、班主任等，定期制定和修改学校德育工作管理制度及实施方案。通过研讨不断更新观念，使领导小组成员具有先进的德育理念，能在学校德育规划、德育管理、德育活动中发挥引领、辐射、示范、指导的作用，成为学校德育工作的领军人。

2、班主任队伍

加强理论学习，提高对德育工作的新认识，以“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办学宗旨，树立“依法治校、以德树人”的思想。

通过学习、实践，不断积累新经验，提高新认识；善于剖析、分析教育中出现的问题，并用适当的方法解决问题；关心每一位学生的成长，注重对偏差学生教育转化，不断提高育德水平与能力，成为学校德育工作的骨干中坚力量。

(1)一月一例会。加强理论学习，经验交流，工作研讨。着重研究教育中出现的热点、难点、焦点问题，提高班主任工作的艺术性。

(2)开展好班主任工作经验交流会，创建班级德育特色活动，提高水平，提升能力。

(3)加强对教育主阵地的宣传教育，做到专课专用，按计划备好课，上好课，提高德育课的教学水平，使学生的受教育面达100%；积极开展少先队主题实践活动，增加学生体验，提高学生感悟，内化学生心灵。

（4）面向全体班主任老师培训学生心理辅导理论和实践操作，使每一个班主任都能成为学生的心理辅导员。

（5）逐步完善对班主任工作和班集体工作的检查、评估和考核激励制度。

（6）提升班主任的内化素质，优化班主任队伍，树立优秀班主任标兵。

3、加强师生的形势教育。通过开展民族团结教育系列、《时事报告》的活动，让学生明白的主要危险来自于三股势力，更深刻领悟到祖国的辽阔疆域、灿烂文化都是由各民族人民共同创造的，各民族之间水融、密不可分。同时也体会到作为这个多民族地区，有责任、有义务维护这来之不易的稳定局面，坚决反对民族主义和非法宗教活动，坚决做到不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，用自己的实际行动

维护民族团结。以及对国家大事的了解

4、坚持依法治校，用法律法规来规范学校的办学行为。

（1）加强师德教育，不断增强教职工的法制意识。

组织全体教工采取集中学习和个人自学的形式，认真学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《》、《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保》、《预防未成年人犯罪法》、《维吾尔自治区宗教管理条例》、《自治区11号文件精神》等法律法规。

（2）全面规范办学行为，确保依法治校工作的实施。

① 加强对学生的法制教育，坚持以课堂教学为主，多种形式并举，努力做到“五个结合”：一是法制教育与课堂文化教育相结合。二是把法制教育与德育教育相结合。在现有的品德课、综合实践活动课等课程中，渗透法制教育内容：把法制教育融入学生的日常行为规范教育中，提高学生遵纪守法的自觉性。三是把法制教育与校园文化活动相结合。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高学生的兴趣和积极性。②充分利用“国旗下讲话”、主题班会、班级黑板报、宣传《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规。充分利用法制副校长的作用，普及法律法规知识，通过法制讲座及主题班会、“法制伴我行”主题队会等系列活动丰富了法制教育的形式。四是与家长紧密联系，形成依法治校合力。我们充分利用家长学校这块阵地，搭建教育平台，全力推进家校联系，形成教育合力。

（3）、规范学生和班级管理行为。认真落实学生常规管理，严格学籍管理规定，完善

了班主任工作手册，定期公布班级量化管理情况。

（4）规范安全管理。我们坚持“安全第一，预防为主”的原则，把安全教育、安全管理的各项制度、措施落到实处。

（二）、以爱国主义民族团结精神教育为核心，深入开展爱国主义教育和民族团结反对民族教育，牢固树立“三个离不开”的思想。

1）、以弘扬和培育民族精神为主题，畅通各种渠道进行加强爱国主义教育活动。从增强爱国情感做起，以爱国主义教育为核心，深入进行中华民族优良传统教育和中国传统教育，引导学生认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。树立和培育正确的理想信念。

2）、重视学生的民族团结教育，开展了形式多样的活动。

一是课堂是民族团结教育的主阵地，充分发挥课堂教学主渠道作用，通过学习《地方》和《精神》，是学生正确认识祖国的历史，用大量的史料说明的历史从古以来就是祖国的神圣领土，以来的逐渐繁荣富强是党和领导各族人民艰苦奋斗而取得的。二是学校开展了形式多样的教育活动，让学生在活动中体会、感悟民族团结的重要性。①利用周一国旗下教育、校内宣传栏等多种形式宣传民族团结宣传教育内容，引导学生牢固树立“三个离不开思想”。②办民族团结教育为主题的黑板报、手抄报等向师生宣传党的民族、方针，让学生从中学习民族知识，了解民族文化，懂得民族团结的重要性。③开展“手拉手”活动，组织我校学生与芦草沟镇二中开展民族团结手拉手结对子活动，增强各族学生之间的友谊。④开展民族团结演讲比赛、主题班队会活动，通过演讲

及队会，学生们讲述自己身边的有关民族团结的事以及怎样从自己做起维护民族团结的事例。进一步提高全体师生树立维护民族团结的意识。

（三）、以养成教育活动为特色，渗透德育功能，提高德育教育的有效性活动。

1、以“责任教育”为核心，多形式多途径地开展宣传教育、实践体验等活动，培养学生的责任意识，实现自我发展。

（1）每学期学校将围绕教育主题开展重点突出、形式活泼的“主题月”教育活动，政教处重宣传发动，少先队重实践体验，做到月月有活动，月月有收获。

（2）将学校“责任教育”延伸至校外，开展学生社会实践活动。依据学生年龄特点，建立起长期教育实践基地，定期开展活动，如：“学雷锋 树新风”等相关活动。

2、校园文化建设

校园文化是师生在教育教学过程中所创造形成的精神财富、文化氛围，以及承载着它的活动形式和物质形态。学校精神文化建设是校园文化建设的核心，精神文化是校园文化的灵魂，它主导着校园文化的方向。

3、全方位构建美丽校园，优化育人环境，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、校园标识等方面综合考虑，将制定校训、校风、学风、教风校歌等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。

（1）、创设有特色的班级文化环境，如板报、室内布置、室外每班的学生风采展等，体现思想性、教育性、科学性和艺术性，体现学生参与的主体意识。

（2）创设有特色的宣传画廊，板报和广播站等宣传阵地和人文景观，以校容、校貌的环境“美”来触发师生的行为美。

（3）有计划，有组织地开展丰富多彩的第二课堂的活动。

4、以心理健康教育为基础。学校要开设心理健康教育课，建立心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。

5、以生存教育为底线。重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生产劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力；通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和生活的能力；另外，要积极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防爱滋病教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。

6、以基本道德和行为规范教育为主线。认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范（修订）》，针对不同年龄段学生的特点，分层施教。重点加强文明行为习惯的养成教育，培养讲卫生、讲礼貌、爱劳动等良好的行为习惯；养成教育应坚持知行统一的原则，激发学生完善自我，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具有一个文明人的基本素养，养成文明健康的行为习惯，提高小学生的道德素养。

7、以“学校—家庭—社会”大教育为突破口，完善德育网络。

建立学校、社会、家庭一体化、全方位德育网络，形成“人人管德育、家家会德育、

社会重德育”的德育机制。完善校长室——德育处——少先大队辅导员——班主任——科任老师——全体教职工的学校德育管理。学校德育工作要向家庭辐射，向社会延伸。学校要主动和学生家长以及社会各个方面加强沟通合作，使三方面教育互为补充，形成合力。

（1）制定《家长学校制度》，充分利用家长学校的资源，形成对家长的分层指导，不同年级不同侧重，并形成序列。

（2）社区教育：通过与街道、共建单位、落实学生社会实践活动。

（3）家长学校：通过建立家长委员会、开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平；通过设立家校联系卡等，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况，及时施教。随时倾听家长心声，让家长参与学校管理，让学校与家长同步、让素质教育走进每一个学生家庭。加强家校沟通与交流。。

（四）、以德育科研为抓手，注重课题研究，进一步加强我校德育文化建设，开展落实好我校的德育课题《家校合作育人的试验与研究》

（五）、抓好三个重点管理

一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。要用制度规范学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻炼等。认真落实值日、值周、升旗、广播站制度，发挥其督促、管理、自我约束、自主教育作用。完善班主任工作评价制度，做好量化考核工作。二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起

来，形成系列，强化渗透。运用各种形式，通过多种途径开展爱国主义教育、集体主义教育、传统教育、英雄人物精神教育、法制教育、形势教育、社会实践教育。三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。要有计划地举办心理健康专题讲座，开展心理健康宣传专栏，设立心理健康辅导咨询信箱，解决学生学习、交友、家庭中的种种心理问题。

五、德育三年规划阶段目标：

（一）、2013－2014学年：

1、进一步完善德育工作制度，加强德育队伍的考核，加强德育骨干队伍先进教育理论的学习，更新教育观念，提高德育骨干队伍的教育能力和教育研究能力。

2、切实加强班级文化建设，努力营造符合时代精神的、奋发向上的班级文化氛围，班班创特色；追求人性化的管理空间，丰富校园文化生活，创设民主和谐的校园氛围，进行“童趣、童真、童乐、童心”的校园文化建设。

3、围绕学生良好行为习惯的养成开展系列教育活动。通过引领学生参与教育活动，促进他们良好行为习惯的养成。

4、加强班主任工作的指导、培训，提高班主任的工作水平。组织班主任学习、研究，提高班主任工作的理论水平。

5、开展落实好我校的德育课题《家校合作育人的试验与研究》。

6、开展民族团结教育活动

（1）是课堂是民族团结教育的主阵地，充分发挥课堂教学主渠道作用，通过三四年级开展《中华大家庭》、五六年级开展《民族常识》课程。（2）是学校开展形式多样的教育活动，让学生在活动中体会、感悟民族团结的重要性。自觉抵制宗教活动，坚决反对“三股势力”。班级学生不参与宗教活动和各种非法组织活动。引导学生牢固树立“三个离不开思想”，弘扬爱国和民族精神，在校园内营造出和谐、稳定的良好环境。（3）开展民族团结教育为主题的班队会课、黑板报、手抄报等让学生从中学习民族知识，了解民族文化，懂得民族团结的重要性。（4）与民族二中联谊活动，增强民族与汉族学生之间的友谊 。

（二）、2014－2015学年：

1、继续探索一套具有特色的学生行为规范养成教育办法，使养成教育扎实有效。使学校责任心教育成为学校养成教育的突破口、德育亮点，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。

2、完善家长学校制度与规划，形成学校——家庭——社会三位一体的德育思路。

3、继续开展爱国主义教育和民族团结教育。

4、创收州级德育达标学校。

（三）、2015－2016学年：

探索新时期班队工作的新思路、新理念，形成一套富有时代气息的现代班队管理模式，德育教育形成一定经验，校园良好育人环境形成规模。

1、进一步完善德育管理机制，形成良好德育工作运行机制，把学校建设成社会主义精

神文明主阵地，发挥示范、辐射作用。加强德育过时间和理论探索，总结德育工作及其成功经验，提高德育工作的水平。

2、继续加强学生良好行为规范的养成教育，争创德育先进学校和依法治校示范学校。

3、健全学校——家庭——社会的网络机制，进一步规范家长学校的管理。

4、充分发挥心理咨询室的作用、开好心理课程。

5、继续加强民族团结教育活动。一是课堂是民族团结教育的主阵地，充分发挥课堂教学主渠道作用，通过开展《地方课程》、《精神》课程。努力营造平等、团结、互助、共同进步的师生关系。牢固树立“三个离不开”的思想。

6、在学科教学和课堂教学中积极进行德育渗透，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和传统；

总之，学校在未来三年，将充斥着机遇与挑战。要始终坚持以德治校和依法治校相结合，我们将进一步发挥集体的智慧和力量，探索解决问题的新思路，新方法。

2013年12月4日