Ｋｅｊｉ Ｑｉａｎｙａｎ◆科技前沿囊 车工实习教学研究 秦文伟 （无锡机电高等职业技术学校，江苏无锡２１４０２８） 摘要：在车工实习教学中，车工实习就是动手练习，没有兴趣就没有动力。如何让学生产生车工实习的学习兴趣呢？这就需要我们优 化现有的教学方法，改善现有的教学手段，以达到教学目的，使学生能更好、更快地掌握车工实习操作技能。 关键词：学习兴趣；车工实习；示范操作：巡回指导 学习兴趣在我们的教学活动中有着重要的意义。特别是 在车工实习教学中，车工实习就是动手练习，没有兴趣就没 有动力。只有让学生参与进来，让其有满足感、成就感，才能 提高其学习的积极性，也才能让学生更快、更好地学到一门 操作技能。 １组织教学 组织教学是让学生思想上作好准备，注意力集中，形成 一个良好的教学环境。分为以下几步：（１）安全教学。（２）检查 人数，分配工位。（３）工量刃具的发放与设备的检查。 ２复习提问 教师通过复习提问及作业分析，引导学生回忆以前学过 的内容，使学生养成善于学、勤于思的习惯。同时应引导学生 养成善于提出问题、讨论问题和研究问题的习惯，营造一种教 师与学生、学生与学生之间相互沟通，互相联动的教学氛围。 ３讲授新课 在讲解新课时，要运用多媒体、实物演示等多种教学手 段，进行集中精讲。教师对教学难点要逐个分解，设置问题让 学生进行讨论，多层次地进行互动，让学生取长补短，以此来 促进学生的学习动力，培养学生分析问题、解决问题的能力。 ４示范操作 示范操作是车工实习教学的特点，是传授车工技能的重 要步骤，我们在操作示范时应做到以形象生动的语言，熟练 而规范的动作，帮助学生理解技术的结构要素，启发思维让 学生知道做什么、怎么做。便于学生在操作时的模仿练习，为 掌握操作技能奠定基础，为了让学生更好、更快地掌握操作 技术要领，笔者一般会采用以下２种示范方法： ４．１整体示范 将课题内容的全套动作按顺序熟练地完整示范，使学生 经过反复练习后正确掌握动作要领。操作姿势的正确与否、 洪亮的声音、形缘生动的语言都直接影响到操作示范质量的 好坏，影响到学生的模仿练习。但缺点是受学生人数的制约， 导致学生无法看懂、听清及理解。所以在整体示范时，笔者只 要求学生看清示范过程及动作要领，然后根据操作要求进行 模仿练习。 ４．２分解示范 当学生在模仿练习到一定时间后，感到动作之间衔接得 差不多了，但在尺寸的精度保证上还无法掌握时，笔者及时引 入分解示范。分解示范是在学生已练习的基础上进一步分解 各个动作要领，特别在如何保证尺寸精度的地方作重要讲解， 由浅入深、由易到难。使学生有豁然开朗、茅塞顿开的感觉，让 学生容易记住动作要领，并提高了学生实习的学习兴趣。 ５巡回指导 学生在操作练习时，我们要及时地进行巡回指导。巡回 指导是检查学生是否掌握操作要领的简单方法。在学生操作 练习时，要有计划、有目的、有准备地对学生进行全面检查和 指导。学生实习的好坏，关键在于学生是否能领会教师的操 作要领。所以在巡回指导中出现问题要及时解决。解决问题 的方法笔者一般采用以下几种： （１）集中指导：在巡回指导中发现学生在操作中出现普遍 性问题时，应立即将学生集中起来，进行分析和纠正，并示范 正确的操作方法，提出要求，引导学生正确操作并总结经验。 （２）个别指导：针对个别学生出现的问题要进行单独指 导，保证每个学生能及时、准确地掌握操作要领，提高学生实 习的学习兴趣。 （３）学生讨论指导：主要是让学生相互检查操作要领是 否符合要求，并相互之间进行解决。提优补差工作也是由学 生自己完成：“以优带差”、“以强扶弱”，在学生之间形成共同 提高、共同进步的学习氛围，激发学生之间的学习兴趣。 ６课堂总结 实习结束后，进行课堂总结。课堂总结是实习教师对整 个教学过程中出现的问题进行归纳总结，并检查教学效果， 对作业完成的情况及质量进行讲评。 ７结语 让学生提高学习兴趣，就是要让学生参与进来。教无定 法，实习教师应根据不同类型的班级、课题，进行科学地设计 教学内容，运用有效的教学方法，来提高教学质量。 ［参考文献］ ［１］ 卢之章．生产实习教学法．北京：中国劳动出版社，１９９９．７ 收稿日期；２００９ １０—０３ 作者简介：秦文伟（１９７４一），男，大学讲师，研究方向：普通通车 车削技术。 机电信息２００９年第３６期总第２４６期３３
