《果园机器人》一课时

繁昌县繁阳镇城关四小2015-2016学年度第二学期教学设计

课题 班级 月球之谜 三（2） 课时 1 学科 设计者 语文 陈小琼 一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。 2、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 4、积累一些与月亮有关的诗句。 二、教学重、难点 教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 教学难点：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。 三、教学过程 一、创设情境，激趣导入 1. 学生交流课前搜集的资料。 2. 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。 二、初读课文，自主学习生字词 1. 自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。 2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。 3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。 学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。 4. 游戏：猜一猜。 从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。 三、整体感知，展示朗读 1. 学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。 2. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。

3. 小组合作，展示朗读。 四、理解词语，书写生字 1. 读课文过程中，相机指导理解词语。 2. 指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。 四、板书设计 尘土是否杀菌？ 22、月球之谜 水藻为何青绿？ 年龄是否比地球大？