部编版小学三年级上册语文《秋天的雨》同步练习【含答案】

部编版小学三年级上册语文《秋天的雨》同步练习

__________ 一、填空题

1.选择划线字正确的读音。

①小鸟扇________（shān shàn）动着翅膀在天空中飞翔。 ②爸爸手里拿着一把扇________（shān shàn）子。

③趁你没________（méi mò）留意，秋雨把秋天的大门打开了。 ④雨太大了，路上的积水没________（méi mò）过了人们的膝盖。 2.读拼音，写词语。

yán liào fēng yè yóu piào fēng shōu qì wèi ________ ________ ________ ________ ________ 3.查字典填空。

“爽”字用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________；用部首查字法应先查________，再查________画。

它在字典里的解释有：①明朗，清亮；②率直；③舒服；④违背。 给下面词语中划线的“爽”字选择恰当的解释。（填序号）

秋高气爽________ 豪爽________ 身体不爽________ 爽约________ 4.比一比，组词。

邮________ 杨________ 紫________ 枚________ 淡________ 抽________ 扬________ 紧________ 放________ 谈________ 5.选词填空。 轻轻 悄悄

①秋天的雨，________地打开了秋天的大门。 ②我军趁着夜色，________地埋伏在敌军阵地的前沿。 留意 在意

③秋天的雨，趁你没________，打开了秋天的大门。 ④这些小事他是不大________的。 6.填写关联词语。

因为……所以…… 虽然……但是…… 不但……而且……

①秋天的雨________有一盒五彩缤纷的颜料，________还藏着非常好闻的气味。 ②________冬天就要来了，________杨树的叶子都掉了。 ③________秋雨轻轻地来了，________没有一丝凉意。 7.比一比，再组词。

趁________ 缤________ 银________ 飘________ 摘________ 超________ 滨________ 根________ 漂________ 滴________

8.给划线字选择正确的读音。

①黄黄的叶子像一把把小扇________（shān shàn）子，扇________（shān shàn）哪扇哪，扇________（shān shàn）走了夏天的炎热。

②弯弯曲________（qǔ qū）曲的小路上传来了一曲________（qǔ qū）美妙的山歌。 9.比较下列两个句子，然后将分析补充完整。 ①橘子、柿子很多。

②橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

分析：第________句好。因为用上了“________”和“________”这两个词，形象生动地写出了橘子、柿子的________。

10.想一想，填一填。

一把把扇子 一把把________ 一把把________ 一枚枚邮票 一枚枚________ 一枚枚________

11.课文中有意思的词语特别多，你能照着样子写一写吗？并选择你喜欢的一个词来造句。 轻轻地 扇哪扇哪 飘哇飘哇 舒舒服服 油亮亮 ________、________、________、________、________ 造句：________。

12.根据意思，补全词语。

①形容色彩繁多而艳丽。________彩________纷 ②连续不断地；多次地。________频 13.给下列划线的字注音。

________ ________ ________ ________ ________ ________ 钥匙

缤纷

一枚

喇叭

争相

厚爱

二、语言表达

14.按要求写句子。

①小朋友的脚常被香味勾住。（改为把字句） ②美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） ③远看，一片枫林就像团团燃烧的火焰。（照样子写一写） ④秋天的大门不是秋雨打开的吗？（改成陈述句）

15.根据课文内容，把下列词语分别用线连接起来组成通顺的句子。 小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉 小松鼠 衔来 松果 造房子 小青蛙 找来 地洞 当粮食 16.仿照例句将句子补充完整。

（1）红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。 ①飞舞的白雪像________，________。 ②________的小草像________，________。 （2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ①________的小树在春风中________。

②火红的________在________。

（3）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 ①夏天的雨，带给庄稼的是一首________的歌，带给小朋友的是________。 ②春天的雨，带给________，带给________。

（4）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ①它把________给了枫树，红红的枫叶像________。 ②它把________给了________，________。

三、现代文阅读

17.阅读短文，回答问题。 秋雨

雨，像银灰色粘（nián zhān）湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。

雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。

雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。 （1）选择文中括号里正确的拼音。

粘________（nián zhān）湿 剥________（bāo bō）落 薄________（báo bó）命 猪血________（xuè xiě） 癞虾蟆________（má mò）

（2）在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（ ） A.暗沉 B.沉闷 C.忧郁

（3）“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。”这里的“它”指：________，“充满愉快的生气”具体表现在________。（用文中的语句回答）

（4）文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。（至少5个） （5）以“风”为对象，仿照文中的句子写一句话。

例句：雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。 18.阅读课文片段，回答问题。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的（炎热 火热）。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的（清凉 凉爽）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，________的、________的、________的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （1）将短文中的空白处填写完整。

菊花仙子得到的颜色就更多了，________的、________的、________的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（2）“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”在选段中是________句，起________作用。 （3）用横线画出文中的比喻句；用波浪线画出文中的拟人句。 （4）按课文填空。

秋雨把________给了果树，把________给了菊花，把________给了田野。 （5）文中的“……”表达了什么意思？ 19.阅读课文片段。完成练习。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （1）文中说明秋天树叶颜色的语句是________，这些颜色写出了秋天由________变________的气候特点，非常形象生动。

（2）用波浪线画出选文中的一句比喻句________，这句话是把________比作________。 （3）选文中具体写到的秋天的颜色有________、________、________、________、________、________、________，描写的景物有________、________、________、________、________。 （4）本段是围绕“________”这句话来写的，表现了秋的________（声音 气味 色彩）。

四、综合题

20.根据课文内容，完成练习。

（1）这篇课文依次从________这几方面描写秋天的雨。（ ） A.颜色小动物们气味植物 B.颜色气味小动物们植物 C.颜色气味植物小动物们

（2）秋天的雨给植物带来了________，给果实带来了________，给小动物带来了________。 （3）读了课文，我认为秋天是一个________季节。如果我是秋雨，我准备给________带去________。

答案解析部分

一、填空题

1. shān；shàn；méi；mò 【考点】拼音

【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。 故①shān；②shàn；③méi；④mò

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 2. 颜料；枫叶；邮票；丰收；气味 【考点】拼音，词形

【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“颜、料、枫、邮、味”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故颜料、枫叶、邮票、丰收、气味

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 3. S；shuang；大；4；①；②；③；④ 【考点】拼音，字形，字义

①考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎【分析】

实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。②这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。 故S、shuang、大、4、①、②、③、④

【点评】①本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。②主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。

4. 邮票；杨树；紫色；一枚；清淡；抽水；发扬；紧张；放学；谈话 【考点】字形，字义

【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。 故邮票、杨树、紫色、一枚、清淡、抽水、发扬、紧张、放学、谈话

【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。 5. 轻轻；悄悄；留意；在意 【考点】词形，词义

【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。悄悄：指声音低

微,不声不响。多形容声音很轻,有寂静安静之意,另外,也表示“小声地,偷偷地”的意思。轻轻：动作力度不大;尽量不发出声音。在意：留意；放在心上。留意：关心；注意。 故①轻轻；②悄悄；③留意；④在意

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 6. 不但；而且；因为；所以；虽然；但是 【考点】句式衔接

【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”； ②分句前后是因果关系。故选“因为……所以……” ③分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”； 故①不但、而且；②因为、所以；③虽然、但是

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

7. 趁机；缤纷；银色；飘扬；采摘；超过；海滨；树根；漂流；水滴 【考点】字形，字义，词形

【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。 故趁机、缤纷、银色、飘扬、采摘、超过、海滨、树根、漂流、水滴

【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。 8. shàn；shān；shān；qū；qǔ 【考点】拼音

【分析】本题考查多音字的辨析。 ①中的扇有两种读音扇（shān）：为动词；扇（shàn）：为名词，扇子。

②中的曲的两种读音，曲（qū），弯曲，不直；曲（qǔ）：乐曲，歌曲； 组词一曲 故shàn、shān、shān、qū、qǔ

【点评】本题考查的多音字的辨析，学生平时要多积累并注意区分字义。 9. ②；你挤我碰；争着；数量多 【考点】语言表达，课文内容理解

【分析】本题考查学生对句子采用拟人修辞手法表达效果的理解，第一个句子是一个简单句，而第二个句子用到“你挤我碰”“争着”这样的词语，把橘子和柿子当做人来写，使句子更加形象生动，写出了橘子、柿子多的特点。

故②、你挤我碰、争着、数量多

【点评】本题主要考查的是学生对句子赏析能力。 10. 青草；小刀；扣子；金币 【考点】词义，语言表达

【分析】本题考查学生的语言表达能力，根据量词“一把把”“一枚枚”选择合适搭配的词语。 故青草、小刀、扣子、金币

【点评】此类题学生要掌握一些基本量词的使用，

11. 慢慢地；吹哪吹哪；叫哇叫哇；整整齐齐；喜洋洋；夏天的夜晚，外婆总是拿着一把蒲扇，扇哪扇哪，凉凉的风让我睡着了 【考点】词形，语言表达

【分析】本题考查学生对词语的仿写能力，首先要对词语结构清楚，如此题中的AAB式、ABAB式、 AABB式、 ABB式。然后结合自己平时的积累作答。造句考查学生的语言表达能力，合理通顺即可。 故慢慢地、吹哪吹哪、叫哇叫哇、整整齐齐、喜洋洋、夏天的夜晚，外婆总是拿着一把蒲扇，扇哪扇哪，凉凉的风让我睡着了。

【点评】本题主要考查学生平时对各类结构词语的积累，平时记忆时也应对应分类记忆，效率高，也易掌握。造句主要是锻炼学生的语言表达能力，平时要多说多练。 12. 五；缤；频 【考点】词形，词义

【分析】此题是根据意思找出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但要结合题目提供的字来分析，答案就确定了。 故五、缤、频

【点评】本题考查的是词义与词语搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。 13. yào shi；bīn；méi；lǎ；zhēng；hóu 【考点】拼音

【分析】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。 故yào shi、bīn、méi、lǎ、zhēng、hóu

【点评】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。 二、语言表达

14. ①香味常把小朋友的脚勾住。②美丽的蝴蝶在跳舞。③弯弯的月亮像一条小船。④秋天的大门是秋雨打开的。

【考点】修辞手法，句式转换

①“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为【分析】“把字句”。

②拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

③例句是比喻句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

④反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

故①香味常把小朋友的脚勾住。 ②美丽的蝴蝶在跳舞。 ③弯弯的月亮像一条小船。 ④秋天的大门是秋雨打开的。

【点评】①掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。 ②考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

③考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 ④掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 15. ①小喜鹊——衔来——树枝——造房子。 ②小松鼠——找来——松果——当粮食。 ③小青蛙——挖个——地洞——睡大觉。 【考点】课文内容理解

【分析】本题考查学生对课文内容的记忆能力。做本题时只需回顾课文内容结合给出的词语连线即可。 故 ①小喜鹊——衔来——树枝——造房子。②小松鼠——找来——松果——当粮食。 ③小青蛙——挖个——地洞——睡大觉。

【点评】在平时的学习中，一定要熟练的掌握课文内容。

16. （1）一封封信；送来了冬天的寒冷；摇动；一个个舞蹈家；报告着春来的消息 （2）绿色；微微摇曳；枫叶；秋风中翩翩起舞

（3）轻快；一首令人高兴的歌；小草的是一首充满活力的歌；花儿的是一首美丽的歌

（4）红色；一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽；黄色；大鸭梨；黄黄的大鸭梨像一个个黄灯笼，晃啊晃啊，晃来了阵阵梨香 【考点】句子排序、仿写，语言表达

【分析】（1）本题考查的的是句子的仿写能力，首先要了解什么是比喻，我们为了使介绍的对象更加形象，把很平常的东西说的不一样，另类一些，就是把不是的东西比作就是。

（2）本题考查的是句子的修饰以及对拟人修辞的运用，拟人的修辞手法就是将事物人格化，将本不具备动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 （3）本题考查句子的仿写能力，结合例句合理展开想象。

（4）本题主要是考查句子的仿写能力。例句中讲把什么颜色给了谁，因此变得像什么？结合例句及课文内容合理想象。

故（1）一封封信、送来了冬天的寒冷、摇动、一个个舞蹈家、报告着春来的消息 （2）绿色、微微摇曳、枫叶、秋风中翩翩起舞

（3）轻快、一首令人高兴的歌、小草的是一首充满活力的歌、花儿的是一首美丽的歌

（4）红色；一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽；黄色；大鸭梨；黄黄的大鸭梨像一个个黄灯笼，晃啊晃啊，晃来了阵阵梨香

【点评】（1）本题是对比喻句仿写的考查，平时要多多练习。

（2）本题是对拟人句的仿写能力考查，学会赋予事物人的动作，表情等，使物人格化，也就是像人一样。

（3）仿写句子，注意研究例句特点，然后模仿去写。

（4）本题也是也是对句子仿写能力的考查，结合课文内容合理想象进行仿写。

三、现代文阅读

17. （1）nián；bō；bó；xiě；má （2）B

（3）癞虾蟆；它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花 （4）银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、橘红、灰黄、深绿。

（5）风，像妈妈温柔的手，轻轻扭动着柳树的腰肢，让他们跳起了舞蹈。 【考点】记叙文

【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）解答此类题目关键是仔细阅读短文内容，结合选项比较判断正误。

（3）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（4）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。 （5）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 故（1）nián、bō、bó、xiě、má （2） B

（3）癞虾蟆；它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花 （4）银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、橘红、灰黄、深绿。 （5）风，像妈妈温柔的手，轻轻扭动着柳树的腰肢，让他们跳起了舞蹈。

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。 （2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。

（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。 18. （1）紫红；蛋黄；雪白 （2）中心句；总领全文

（3）比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的（炎热 火热）。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的（清凉 凉爽）。 拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（4）黄色、红色；紫红、蛋黄、雪白；金黄色 （5）省略了很多颜色。 【考点】语段阅读

【分析】（1）、（4）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才

能更准确地写出正确答案。

（2）考查语句在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （3）此题意在明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻、拟人”，比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

（5）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。 故（1）紫红、蛋黄、雪白 （2）中心句、总领全文

（3）比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的（炎热 火热）。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的（清凉 凉爽）。拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（4）黄色、红色；紫红、蛋黄、雪白；金黄色 （5）省略了很多颜色。

【点评】（1）、（4）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （2）本题考查语句在文中的作用。

（3）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （5）考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

19. （1）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树。红红的枫叶像一枚枚邮票。；炎热；凉爽

（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票；枫叶；邮票

（3）黄色；红色；金黄色；橙红色；紫红；淡黄；雪白；银杏树；枫树；田野；果树；菊花 （4）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；色彩 【考点】课文内容理解，语段阅读

【分析】（1）本题是对课文知识的回顾，仔细阅读语段，找出文中描写秋天树叶颜色的句子，可以知道语段分别写到银杏树树叶是黄色，枫树树叶是红色，同时也写到两个关于气候的词语“炎热”，“凉爽”，写出了秋天气候变化的特点。

（2）本题考查的是对比喻句的认识，比喻句中要有本体喻体及喻词，把什么比作什么。 （3）本题也是对课文的回顾，从段落中找出描写到的颜色及景物，要逐句去寻找。 （4）本题是寻找段落的中心句，中心句一般在段首或段尾，具有概括性。

故（1）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树。红红的枫叶像一枚枚邮票。；炎热；凉爽

（2）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树。红红的枫叶像一枚枚邮票。；炎热；凉爽

（3）黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白、银杏树、枫树、田野、果树、菊花 （4）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料、色彩

【点评】（1）本题要读懂问题中的关键词，段落中描写颜色的句子很多，但问题只问秋天树叶的颜色，由此便可找出句子。

（2）本题要清楚比喻修辞手法的特点，平时阅读时遇到比喻句一定要注在旁边，把什么比作什么，慢慢积累。

（3）本题是对课文内容的考查，同学要学会边读边画的技巧。

（4）本题是对段落中心句的考查，中心句，也就是整个段落都是围绕着一个点去写的，一般在段首或段尾，往往有很强的概括性。 四、综合题 20. （1）B

（2）颜色；气味；冬天快要来了的讯息 （3）快乐的；水稻；丰收 【考点】课文内容理解

【分析】（1）本题是对课文内容知识的考查，课文从颜色、气味、小动物们、植物这几方面分别来写秋天的雨。

（2）本题也是对课文内容知识的回顾，结合课文内容，秋天的雨给植物带来了颜色，给果实带来了气味，给小动物们带来了冬天快要来临的讯息。

（3）本题考查的是学生对课文知识的拓展，在理解课文的基础上，合理想象。 故（1） B：颜色气味小动物们植物 （2）颜色、气味、冬天快要来了的讯息 （3）快乐的、水稻、丰收

【点评】（1）本题是对课本知识的考查，课后要及时巩固知识。 （2）本题也是对课文内容的回顾，平时一定要积极巩固课文。 （3）本题虽是思维拓展，要结合课文内容去想象。