我在长大中班社会教案反思_0

我在长大中班社会教案反思

《我在长大》教学反思 在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获??从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？ 本课主题内容又包括 “我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了” 三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有： 1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！ .采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！

3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正

成为了学习的主人。 但是，在教学中仍然存在一些不足。比如： 1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴； .还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。 .能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。 《我在长大》教案

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一、教学目标：

1、通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与

变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

2、积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

3、激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感， 树立自信心；

4、引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。 二、教学重点：

通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全

面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。 三、教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝 敬父母。

四、教学准备：成长的物品， 照片,课前填写收集卡。 五、教学过程： 、游戏导入，体验成长

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1、课件创设情境，初步感知成长：

今天我带来了一本的相册，你们想看吗？先来看看相册的主人是谁

吧？ 为什么猜不出来？再来看看，是谁？哦，她在长大，样子变了。

她在长大，我们呢？也在长大。） 揭示课题

2、猜照片 体验快乐

我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们

一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：

照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。

揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变

化。 过渡：从你们出生到现在，身体长高了，体重 增加了。

算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据

先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进

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行比较，评选出长得最快的小朋友。、交流讨论，感悟成长

1、过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们

的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上的 变化，还有哪些也能说明你的长大呢？

2、小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？来感

受长大。

4、小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养

成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。

5、成长是快乐的，一路上留下了我们的一阵阵欢声笑语,留下了一

串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大

家吧！雨水哗啦啦，追着我的小脚丫。它想和我比一比：谁的步子跑得

快？它想给我量一量：我的脚丫有多大？哦，它一定是想告诉我： —

—歪歪斜斜的小脚印，也是一幅迷人的画。

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深入学习，加深体验

1、我们的成长是这样的快乐，那么在我们的成长道路上，有谁一

直关心我们，关注我们，帮助我们成长？见证我们成长呢？

那就让你们的爸爸妈妈也来说你们的故事吧。 1、我知道还有很多小朋友想告诉自己的家人，下面我们全班就用

一首儿歌来表达自己对爸爸妈妈的爱吧！脚丫小小脚丫，天天长大，是

谁养育？爸爸妈妈。教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。

、小结明理，健康成长

总结：从今天的学习中，知道了你们在身体上长大了，学会了许

多的知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道要

去关心，体贴他人了，老师衷心地希望你们能更健康、更快乐地成长。 、课后延伸

孩子们，把我们的成长快乐记录下来吧，课后让我们来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令

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人难忘的经历，更把它作为礼物送给爸爸妈妈吧！ 《我在长大》教学设计与反思 教学目标：

1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

2、过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。 4、情感与态度：

①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；

②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。 教学重点：

通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。 教学难点:

体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。 教学准备：

成长的物品，照片,课前填写收集卡，花行卡片。 此时的学生，已经有了将近两年的小学学习生活经验，他们已经渐渐有了自己熟悉、喜爱的小伙伴，也有了自己快

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乐的课余生活，因此，通过这一课的各种形式的主题活动帮助学生进行回顾、小结快乐的生活，他们一定是非常喜爱并且很有感触的。教师要利用情景引导学生回忆自己精彩的业余生活。并且通过范例帮助学生选择自己最喜爱、最精彩的内容和大家交流分享，使学生深刻体验生活的乐趣，同时倡导学生拥有自己喜爱的生活方式。让学生朗读小诗“我有一个小秘密”，然后和朋友交流自己的愿望，感受心中有快乐的愿望和秘密的甜美，从而形成积极的生活态度。

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