幼儿园小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思

1、通过操作尝试让瓶子发出声音。

2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。 3、乐观参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

重、难点：

探究不同的材料能使\"瓶宝宝\"唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试、敢于表达等乐观的情感。

活动预备：

1、学问预备：熟悉矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出它们的名称。 2、物质预备：

（1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。 （2）不透亮的瓶子两个，透亮的瓶子两个。

活动过程

（一）激发爱好，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。 ①老师带幼儿边做\"大雨和小雨\"边摇动手中的空矿泉水瓶。

--\"请小伴侣拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪老师一起做下大雨和下小雨的吧。\"

②引导幼儿比较自己手中的瓶子和老师手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能让自己手中的瓶子也能\"唱歌\"。

--师：我们刚才做下大雨和下小雨的嬉戏时，小伴侣有没有发觉你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？\"

--小结：老师的瓶子会\"唱歌\"，有声音，小伴侣的瓶子不会\"唱歌\"，没声音。

（二）幼儿探究、操作。

1、老师用语言激发幼儿的操作爱好：让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来\"喂\"瓶宝宝吧，瓶宝宝

吃了东西就会\"唱歌\"。

2、让幼儿自由选择操作材料，用勺子\"喂\"瓶宝宝。

交代留意事项：①先把瓶盖打开，再用勺子把米（或黄豆、绿豆，只选一种）

喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。 喂完瓶宝宝要把盖子拧上。

（三）沟通共享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？ 1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿沟通共享。 2、组织幼儿集中沟通共享。

（四）幼儿再次探究、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。 2、指导幼儿辨别不同的声音。

（1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？这一次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音一样吗？

（2）老师请两名幼儿摇动两个不透亮的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？

（3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。

（4）老师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透亮瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。

（五）结束：

在音乐声中，让幼儿一拍摇动一下瓶娃娃为音乐伴奏。

活动反思：

适合小班幼儿的年龄特点，遵循其认知规律，活动目标简洁明白，活动预备充分，活动过程清楚，充分体现了选材的生活性；材料的形象性；方法的嬉戏性；内容的整合性；过程的自主性。整个活动环环紧扣，层次清楚，寓训练于生活、嬉戏之中。