人教版小学二年级语文上册第14课我要的是葫芦导学案教学案

人教版小学二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》导学案教学案 １４我要的是葫芦 学习目标：

1.熟悉６个生字，会写８个字。

2.正确、流畅、有情感的朗诵课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

3.了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。

4.发挥学生的想象，续编结尾。 学习重难点：

重点：了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。

难点：使学生知道做任何情形都要注意事物间的联系。

学习课时：两课时 第一课时 学习目标：

熟悉６个生字，会写８个字。初步感知课文内

容。

学习预备： 生字卡片、图片。 学习进程：

一、解题、导入新课。 从题目中你看出了什么？ 二、识字写字。

１.自由读课文：借助拼音读者字音。 ２.观看图中的人物。 ３.同桌交流记字方式。 ４.全班汇报。 三、指导书写。

四、朗诵课文。了解课文内容，学生质疑。 第二课时 学习目标：

了解课文内容，使学生知道做任何情形都要注意事物间的联系。 教具预备： 图片。 学习进程：

一、看图比较两幅图有什么不同。 二、学生观看得出。

三、学生讨论。

四、分角色朗诵对话。说说你喜爱谁 ？什么缘故？

五、想象：当他看到小葫芦都落了，会想些什么？

六、分角色朗诵课文，并说说：从那个故事中你知道什么？ 七、板书设计。 14.我要的是葫芦 有几个虫子怕什么！ 我要的是葫芦。 }葫芦落了

人教版小学二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》导学案教学案 １４我要的是葫芦 学习目标：

1.熟悉６个生字，会写８个字。

2.正确、流畅、有情感的朗诵课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

3.了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的

关系。

4.发挥学生的想象，续编结尾。 学习重难点：

重点：了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。

难点：使学生知道做任何情形都要注意事物间的联系。

学习课时：两课时 第一课时 学习目标：

熟悉６个生字，会写８个字。初步感知课文内容。

学习预备： 生字卡片、图片。 学习进程：

一、解题、导入新课。 从题目中你看出了什么？ 二、识字写字。

１.自由读课文：借助拼音读者字音。 ２.观看图中的人物。 ３.同桌交流记字方式。 ４.全班汇报。

三、指导书写。

四、朗诵课文。了解课文内容，学生质疑。 第二课时 学习目标：

了解课文内容，使学生知道做任何情形都要注意事物间的联系。 教具预备： 图片。 学习进程：

一、看图比较两幅图有什么不同。 二、学生观看得出。 三、学生讨论。

四、分角色朗诵对话。说说你喜爱谁 ？什么缘故？

五、想象：当他看到小葫芦都落了，会想些什么？

六、分角色朗诵课文，并说说：从那个故事中你知道什么？ 七、板书设计。 14.我要的是葫芦 有几个虫子怕什么！ 我要的是葫芦。 }葫芦落了

人教版小学二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》导学案教学案 １４我要的是葫芦 学习目标：

1.熟悉６个生字，会写８个字。

2.正确、流畅、有情感的朗诵课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

3.了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。

4.发挥学生的想象，续编结尾。 学习重难点：

重点：了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。

难点：使学生知道做任何情形都要注意事物间的联系。

学习课时：两课时 第一课时 学习目标：

熟悉６个生字，会写８个字。初步感知课文内

容。

学习预备： 生字卡片、图片。 学习进程：

一、解题、导入新课。 从题目中你看出了什么？ 二、识字写字。

１.自由读课文：借助拼音读者字音。 ２.观看图中的人物。 ３.同桌交流记字方式。 ４.全班汇报。 三、指导书写。

四、朗诵课文。了解课文内容，学生质疑。 第二课时 学习目标：

了解课文内容，使学生知道做任何情形都要注意事物间的联系。 教具预备： 图片。 学习进程：

一、看图比较两幅图有什么不同。 二、学生观看得出。

三、学生讨论。

四、分角色朗诵对话。说说你喜爱谁 ？什么缘故？

五、想象：当他看到小葫芦都落了，会想些什么？

六、分角色朗诵课文，并说说：从那个故事中你知道什么？ 七、板书设计。 14.我要的是葫芦 有几个虫子怕什么！ 我要的是葫芦。 }葫芦落了