ｌ薹誉 浅析早读在小学语文教学中的作用 作者／龙桃广西陆川县乌石镇黎洪小学 摘要：有效利用早读是小学语文教学的一个重要的法宝。在小学语文教学中，早读可以使学生养成良好的语文学习习惯， 更有助于培养学生的语感，还可以提高学生记忆能力，积累语文知识，从而提高学生的语文素养，为语文课堂教学和学生进 一步进行语文学习做准备，以提高语文教学效果，最终实现新课标规定的教学目标。 关键词：小学；语文；早读 “一年之计在于春，一日之计在于晨。”对小学生而言 近的早读时间，指导学生通过朗读进行复习，有助于学生增 更是如此。科学研究发现，人类大脑的清醒度在早晨是最高 强记忆效果，提高学生复习效率。这个是众所周知的道理， 的，早晨开始朗读会激发大脑皮层的兴奋，从而产生更好的 作为一名教师也是这样过来的。只是，现在有些小学的教师 朗读效果。宋代陆九渊： “读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味 忽略了这点，有的教师居然利用这段时间来上新课，这是本 长。 这显然强调了“读 的重要性。古人常说，熟读唐诗 末倒置的作法，实在不可取。这样大好的时光，理应为了孩 三百首，不会作诗也会吟。这句话强调了熟读是学习的基础。 子们的将来考虑，而不是在乎那一小点儿新课。如果，作为 大声朗读可以排泄胸腹中的污浊之气，使人神清气爽，在新 名小学教师，把早读课用来训练学生的记忆力这项工作做 一的一天有一个良好的身心状态。所以，早读对于小学生大脑、 好了，那么这位教师是功不可没的。因为，记忆力在学生以 身心的发育极其重要，早读是规范学生的阅读习惯、增强汉 后的生活、学习和工作中是至关重要的，甚至可以决定一个 语语感、积累语文知识、增强背诵记忆能力的绝佳手段。 一、可以规范小学生的学习习惯 作为一名小学教师，相信大家都有这样一个感受。就是 人未来发展的道路与方向。一个人的成功与否与一个人的记 忆力是否强弱是有直接关系的，虽说“勤能补拙 ，可记忆 力好会轻松一些。 在早读课堂上，尤其是在周一、周二的早读课堂上，学生们 三、开发有特色的早读课堂模式，拓展学生视野 的积极性明显不高，精神明显不振。所以，这个时候就需要 早读课堂形式不像课堂教学那样严格，但它能充分显示 教师充分利用这短短的几十分钟的早读时间来帮助学生矫正 学生的主体性，在激发学生学习语文兴趣方面起着积极的作 他们慵懒的学习状态，提高他们的学习兴趣。这样一来，学 用。对于早读来说，好的组织方法是体现早读价值与吸引力 生们通过几十分钟的朗读，能够相对自觉地又迅速地将自己 的重要保障。通常我是这样安排的：每天的早读前十分钟都 是课外知识拓展时间，时间充足，避免学生得不到充分展示 该是学习的时间。个人觉得在语文教学中规范小学生的习惯， 而失去兴趣，然后做２－３分钟小结，后二十几分钟主要是当 这是一个不错的选择。 课程标准》总目标中明确要求，语 天或前天课文的朗读和背诵，这样也不会偏离早读本质。前 文教学要培养学生“具有阅读的能力，注重情感体验， 十分钟内容也是提前规定好的。周一：新闻播报一一来自新 有较丰富的积累，形成良好的语感。 还指出： “语文教学 闻媒体、生活见闻等内容；周二：名言警旬荟萃；周三：优 要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中 秀作文、精彩片段赏析；周四：配乐诗歌朗诵会《三字经》 培养语感，在读中受到情感的熏陶。 所以，培养学生良好 赏析朗读教学，周五：自编小课本剧表演。《三字经 是中 国古代历史文化的宝贵遗产，现已有七百多年历史，共一千 的朗读习惯，于学生自身发展还是于课堂纪律都非常重要。 的情绪调整到学习状态，潜意识里提醒自己周末已经结束， 二、有利于锻炼小学生的记忆力 多字，可谓家喻户晓，脍炙人ＦＩ。它短小的篇幅，蕴含着许 多深刻的道理，广为流传。百家讲坛 三字经》全集中，钱 熟读三字经，便可知天下事， 大家都有这样一个生活经验，在一天的时间当中，早晨 文忠老师曾经提到，古人日： 因此我向学生推荐这本读物，不仅让他们在朗 是我们记忆能力最强的时候。多读多背，有助于我们更好地 通圣人礼。锻炼记忆力，训练我们的思维能力。朗读是一种眼、口、耳、 读过程中感知历史文化的魅力，也是中华民族传统美德的一 脑并用的创造性的阅读活动。清晨早读，头脑经过一晚的休 种传承。综上所述，早读在小学语文教学过程中发挥着极其重要 息而格外清醒，没有杂念与束缚，所以更容易记住材料。德 国著名的心理学专家艾宾浩斯做过一个著名的实验，通过机 的作用，可以使学生养成良好的语文学习习惯、培养学生的 械记忆复述记忆长度不等的音节序列，得出了著名的艾宾浩 汉语语感、积累语文知识、提高学生的背诵记忆能力。早读 斯遗忘曲线。曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是 课在语文教学过程中起着基础性作用，可以为进一步学习打 不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐步缓慢，到了相 好基础。小学语文教师应该对早读有一个新的认识，让学生 当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是说，遗忘的发展规律 养成良好的语文早读习惯，以提高学生语文素养和学习效率。是“先快后慢 。由于课时减少，课程量增多的现状，许多 参考文献 老师为了赶进度而忽略了许多教学的质量，以致于有一部分 学生压根儿跟不上教师的教学步骤，成绩一落干丈。这时， 早读课就可以发挥应用的作用。老师可以利用这段时间对学 生已学过的一些知识， 需要学生记忆背诵掌握的内容，在最 ［１］詹英．语文早读课重要性之我见［Ｊ］．在线教育艺术，２００９（９） ［２］武宜君．语文早读时间的充公利用［Ｊ］．语文教学，２００３（４）． ［３］邓照岚．语文早读课不容忽视［Ｊ］．文学教育拾贝者，２０１ １（３） 教育现代化・２０１５年５月（上半月）
