中考语文作文专项训练复习教学设计

作文专项训练

教学目标：

1、让学生了解《初中语文新课程标准》和《淮安市语文中考复习指南》中关于选材的内容和要求。

2、引导学生分析作文选材时出现的“偏、俗、陈”问题，让学生明白“文材∕好，文∕才好”的道理。

3、提高学生“选材”的能力。

教学重点：

1、引导学生分析作文选材时出现的“空、暗、陈”问题。

2、提高学生“选材”的能力。

教学难点：

提高学生“选材”的能力。

教学课时：二课时

教学过程：

一、导入

现今一些同学，写教师，无非是灯下批改作业、比赛前的鼓励话语、生病时的嘘寒问暖；写同学，无非是一件纠纷、一次误会、赠送礼品，突然转学；所引用的名人事例也不外乎爱迪生、海伦、霍金。事例非常陈旧，千人一面，提不起读者的兴趣。有一则广告说得好—— “药材好、药才好”，我想一篇好文章也是如此，要想让人爱不释手，令人印象深刻，必须有一些典型、新颖、真实的材料。

二、分析作文选材时出现的“偏、暗、陈”问题

（一）“偏”的问题

1、文题（2013年淮安中考试题）

书签是夹在书里用来标记阅读的，它让阅读更加方便。书签取材广泛，哪怕是用过的一张车票，喜欢的一片树叶……皆可成为书签。书签大都画面随意，文字简洁，富有哲理，体现着设计者的匠心。

一枚小小的书签往往承载着动人的故事，寄托着别样的情愫。书签还具有一定的隐喻意义，引发着我们无数的联想……

请以“一枚书签”为题（也可根据上面材料自拟题）写一篇不少于600字的文章。

2、问题：有一名同学在写《一枚书签》时，介绍了书签的制作过程和给自己的影响，忽略了书签的来历和引发的故事。

（二）“暗”的问题

1、文题（2011年湛江中考试题）

在毕业告别的晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：

妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；老师，我知道你爱我，可我毕业了，总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会离开你……

亲爱的同学，读了这首诗，你会想到些什么呢？请你以“总有离开的时候”为题目写一篇作文。

2、问题：有一名同学在写《总有离开的时候》，写对初三生活、学习的厌倦和对老师、同学的厌恶之情。不能表现积极、乐观、青春的人生。

（三）“陈”的问题

1、文题（2010年衡阳中考试题）

材料一：汶川大地震中，谭千秋老师用自己的身躯保护了四名学生的生命，自己却永远地离开了我们……

材料二：湖南身患绝症的黄舸少年，在自己生命的最后时刻捐献了自己的眼角膜，他的爱心让受捐的白内障患者重见光明，让光明生生不息……

材料三：全国十大杰出青年，湘潭导游文花枝，在一次带团出游中遭遇车祸。在自己

受重伤的危难时刻，她把救助的机会让给游客，并用\"挺住!加油!\"的鼓励声让游客获得了支撑下去的勇气，并让他们在噩梦中看到生的希望，兑现了自己对游客的服务承诺。为此，她尽管付出了截肢的代价，但还是像以前一样，用真情和微笑面对生活和工作。

细读材料，结合自己的生活体验，以\"爱，让生活更美好\"为题写一篇作文。

2、问题：有一名同学在写《爱，让生活更美好》时，写了自己生病时，成绩不理想时，老师对自己的鼓励，不能切合时代和自己真实的感受区写。

三、《初中语文新课程标准》和《淮安市语文中考复习指南》中关于选材的内容和要求。

1．《初中语文新课程标准》

多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。 有完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

2、《淮安市语文中考复习指南》

鼓励有新意的选材和构思。

四、掌握选材的技法

1、范文

在书桌前，挂着一枚小小的书签，每天一坐在书桌前，看着书签在阳光的照射下折射出五色的光芒，心中就会燃起一团前进的火焰。

不久前，学校有一场英语口语大赛，许多同学都踊跃报名参加，当老师将这一消息在我班宣布的时候，我立刻来了兴致，老师说报名的同学可以举手，我毫不犹豫地要举手报名，可就在手要举起的那一刹那，仿佛被什么东西压住，突然垂下来，自己的心里一下子变得失落起来。\"自己能行吗?万一出丑怎么办?高手那么多，自己的水平肯定不行呀!\"一大堆问题瞬间涌向我的思绪，看着别人争先恐后地报名，我一直没办法让自己没办让自己自信起来，我一直在参加与不参加中挣扎，最中，我还是没有报名，尽管，自己真的很想参加比赛……

回到家，我躺在床上，一直想着比赛的事。姐姐看我不高兴，问我怎么了，我便把事情告诉了她，还问我她应不应该参加比赛，她笑了笑，说:\"你不是一直有希望自己能变得自信，勇敢吗?你认为自己是个勇敢者么?\"\"我是勇敢者!\"可说完，自己又低下头去。姐姐没再说什么，递给我一张书签，我接过书签，一团火红火红的火焰映入眼帘，红哄耀眼，我翻过来“勇者无惧”4个大字，它就想一缕火苗，瞬间点燃了我新里那团已冷却的奋斗之火，我全身的能量似乎都被激发出来了。\"我懂了!\"我报名参加了比赛，而且，取得了我意想不到的成绩，那枚小小的书签给了我无比的信心，让我成为一个真正的勇者。

这枚书签，就想人生的航标，在我迷茫的时候，我人生当中一个重要的引领者!

在我的书桌前，一直挂着一枚小小的书签……

2、学生分析这篇作文的成功之处

（1）来自于自己的生活——鲜活、真实

（2）一段经历既表明书签的来历，又表明书签给自己的巨大影响——典型、有感情

3、概括选材的技法

（1）途径

生活、教材、课本外

（2）技法

熟而不暗——亲眼所见，亲耳所闻，亲身所历。

独而不偏——家庭背景，成长经历，兴趣爱好。

翻陈出新——变换角度，逆向思维，发散思维。

五、指导学生作文

2013南通中考作文题目——有一种声音在记忆深处

生活中有许多声音，自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听……这些声音或温暖、或温馨、或感人，在泛黄的生活影像中，总有一种声音会叩动你的心灵……请以《有一种声音在记忆深处》为题写一篇文章。

（一）学生可能选择的材料：

1、写爷爷奶奶的声音、爸爸妈妈的声音、老师同学的声音

2、大自然的声音

3、乡音

4、历史名人的声音。

第一种普通

第二、三、四种新颖。

（二）技法指导

六、学生列提纲，打草稿

七、学生誊写作文。