篇一：毕业赠言诗 毕业赠言诗
最近是否顺心学习是否费心饭菜是否合心被窝是否暖心朋友是否贴心恋人是否知心如果一切顺心举手画颗爱心化作天际恒心祝你永远开心
篇二：毕业赠言
同学友谊的毕业赠言仍要保存着那真！(毕业留言) 文学系学生的毕业赠言-引用古人经典诗句 文学系学生的毕业赠言-引用古人经典诗句 生活情趣：
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
儿童未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（范成大《四时田园杂兴》） 奉献诗句：
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春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） 哲理诗句：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》） 思念友情：
但愿人长久，千里共婵娟。（苏荔《水调歌头》） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 海内存知己，天涯若比邻。（杜甫《春望》） 举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
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孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） 篇三：毕业赠言教学设计 “毕业赠言”教学设计 教学内容解析：
六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校和尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，而“临别赠言”这一主体性口语交际活动，为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，也为他们搭建了一个张扬个性、展示自己的平台。教学目标：
借助“临别赠言”这一话题，进行口语交际训练，培养综合表达能力，激发他们对母校、对老师、对同学的热爱之情。 教学重点、难点：
表达自己的真情实感，言之有物，言之有序。
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课时安排： 一课时 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。 1、引入。
师：同学们，看老师今天带来了什么！（毕业纪念册）这是上届毕业班学生留给我的临别赠言。轻轻打开它，我仿佛看到一张张纯真的笑脸又浮现在我的眼前，仿佛听到一声声美好的祝福在我的耳边萦绕。这是一份多么珍贵的礼物啊！难怪荀子说：“赠人一言，重于金石珠玉。”（生齐读这句话） 2、交流：
师：同学们，你们也要马上离开母校，告别同学、老师......你们有什么话想说吗？（生交流） 二、借助吟诵，打开话题。
1、引导学生说一说有关送别的古诗句。如：王伟《送元二使安
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西》中的“劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人”；李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”等。（板书、诵吟古诗......）
2、师：（小结）这些诗句中，主要表达的是依依惜别志强和对朋友热情地鼓励。巧妙运用这些诗句，可以帮助我们表达情感。 3、组织学生讨论：给同学、老师、母校的临别赠言，除了引用以上的古诗句，还可以是哪些方面的内容？（深情地回忆、美好的祝福、由衷的感谢......） 三、激发情感，知道说话。 1、对好朋友说。
（1）师：在临别之际，许多同学想把自己心里的话向朋友当面倾诉。让我们来听听老师过去的学生的临别赠言吧。（出示课件） （2）师：我们也相识相知了六年，曾在一起哭过笑过、吵过、闹过......在这离别之际，一定也有千言万语要倾诉。你最想对你的
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好朋友说什么呢？想一想，想好后说给小组里的同学听听，相互提提建议。
（3）学生交流，教室适时指导，让学生知道赠言要感情真挚。（表达真情诉友谊）
（4）展示学生平日里生活的画面，唤起学生的回忆，指导学生联系生活中的点点滴滴来说赠言，从而打动其他同学的心。（出示课件：同学们在一起活动的照片）
（5）联系学生自己的生活，说说相对好朋友或者同学说些什么，让学生在交流中感悟赠言还要言之有物。 2、对身边同学说。
（1）出示全班合照，小组讨论怎样对身边的同学说赠言。 （2）学生自由交流。 （3）抽生班上交流。
师：刚才同学把自己美好的赠言送给了好朋友。其实，在我们这个大家庭里，每一位同学都有自己的个性，都有自己的才能，都有给
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人印象最深刻的一个方面。就说这位同学和那位同学吧，（随即指名两位同学作为赠言对象）他们手捧留言册来到你的面前，真诚的请你留言，你们会怎么说？（组织学生当面赠言、评议，及时表扬、肯定学生，指导学生把话说清楚、 说准确）
3、对老师、班级、母校说。
（1）让学生说说六年的小学生活，除了把赠言送给同学，还想把赠言送给谁。
（2）生交流。（老师、校长、班级、母校等）
（3）让学生比较给朋友、同学的赠言与给老师、校长以及班级、母校等的赠言在表达上有什么不同。（尊敬、爱戴、感激、赞美） （4）师：（小结）对啊，对不同身份的人，就要用不同的话语。这就要求我们在赠言时要注意表达得体。 4、现场练习赠言：
（1）让学生面对在场的同学、老师（邀请学生的前任班主任和
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现任数学老师到场）进行现场赠言。（板书：感恩图报送祝福） （2）师生互动交流、评议。 四、编写赠言，倾诉真情
1、编写赠言。给学生每人发一张小卡片，各自写一则临别赠言。（播放音乐）
2、请同学到前面汇报，师生评议。 3、学生互赠卡片，说赠言，传递感情。 五、教室赠言，依依话别。
1、师：（小结）从你们飞扬的神采中，我感受到了得到是快乐的，给予更是快乐的。
2、教室赠言，依依话别。
师：同学们，40分钟的话别太短暂了。即将与你们分别的，还有老师我。请接受我的临别赠言。（深情地朗读赠言内容） 《友谊天长地久》的音乐响起，下课。 六、板书设计吟诵古诗话惜别
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毕业赠言表达真情诉友谊友谊天长地久 感恩图报送祝福感情万古长青
作者：四川省攀枝花市第一小学（温凤芝）
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