温岭市中心幼儿园 林悦敏
一、晨间接待
活动流程：
1.幼儿用自己喜欢的方式与教师礼貌问好，和家长道别。 2.在班级门口插晨检牌。 活动指导：
1.教师面带微笑主动问候，并与幼儿拥抱，观察幼儿的情绪状态，如发现幼儿有不良情绪，给予耐心的倾听和疏导。
2.和家长进行简单交流、做好家长交代事项的登记工作，检查幼儿汗巾有无塞好。
3.提醒幼儿放好自己的书包，并尝试照料自然角，引导幼儿发现植物的生长情况，给植物浇水等。 二、区域活动 活动准备：
1.充实与春天相关的操作材料。
2.主班老师与配班老师、保育员分区观察。
（主班老师重点观察指导益智坊、美工坊；配班老师重点观察指导娃
娃家和阅读坊；保育员重点观察指导建构坊）
区域活动安排表： 区域 活动内容 剥笋 娃活动目标 材料准备 操作要点 尝试一层一层地教师观察要点 观察幼儿剥笋的家娃 了解笋的外形，新鲜的竹笋，餐 培养动手能力。 盘 各种废旧塑料根据自己意愿花、幼儿自制纸插花 插花，体验完成花，花盆（内装作品后的快乐。 有花泥）。 剥掉笋壳。 1.能按照意愿将方式方法。 1.观察幼儿是否花插到花盆里。 按规律插花。 2.按标记（颜色点卡、规律卡）插花。 2.观察标记卡的投放与幼儿互动情况。 尝试用对称印美丽的画的方式表现蝴蝶蝴蝶的翅膀，感（拓印受蝴蝶翅膀花颜料盘、、擦手巾。 纹对称的美丽。 自制纸筒蝴蝶观察幼儿能否根蝴蝶娃娃 按照意愿装饰纸筒蝴蝶 （贴好双面胶）；按意愿选择装饰据图示装饰蝴纽扣、亮片等装饰物。 正确找出与图按照蝴蝶翅膀上自制蝴蝶图卡。 的图案，找出与图案对称的另一半。 按意愿选择图片自制图书，尝试讲述故事。 观察幼儿能否仔细观察蝴蝶身上的图案找到正确的另一半。 观察幼儿能否看图完整讲述新故事。 观察幼儿能否利根据情景为蝴蝶搭建美丽的家。 用辅助材料创设蝴蝶家园，并在搭建过程中及时给予指导。 物装饰蝴蝶。 蝶。 并沿虚线对折进拓印。 行拓印。 轮廓图、棉签、饰蝴蝶的翅膀，对称的方式进行步骤图片；蝴蝶用不同的颜色装观察幼儿能否用美工坊 画） 益智坊蝴蝶配 案对称的另一对 故事半，初步感受图案的对称性。 阅读坊《好饿的毛毛虫》 尝试创编故事，自制图书《好饿乐意与同伴分享新故事。 的毛毛虫》、各种水果图片。 纸杯、纸板、泡建蝴蝶的家 能根据提供的沫积木、小树、构坊材料自由搭建。 蝴蝶（来自创意馆）。 活动过程： 1.材料准备
交代开放区域的内容。 2.材料操作
幼儿自主选择区域进行活动。
教师巡回指导，重点指导幼儿自制绘本的制作和美工坊中幼儿的操作。并鼓励幼儿将自己的绘本作品大胆的和同伴介绍，将做好的蝴蝶装饰送至蝴蝶的家中（建构城）。
3.材料整理
播放整理音乐，幼儿共同整理操作材料及玩具。 三、晨间谈话：小蝌蚪变青蛙
谈话内容：观察实物小蝌蚪；讨论小蝌蚪变青蛙过程；通过图片观察变化过程。 四、早操
教师指导要点：
1.教师以积极的精神状态，与幼儿一起做操，感染幼儿。 2.用微笑、点头等肢体语言和适时的口令、动作与幼儿互动。 五、生活活动
活动内容：入厕、洗手、插管记录喝水的次数、自主游戏 教师指导要点：
1.引导幼儿根据自己的需要入厕、洗手、喝水等盥洗情况。
2.关注没有入厕、喝水的幼儿，了解原因加以引导，并进行跟踪观察。 3.关注幼儿的衣服情况。 六、教学活动
小班语言：三只蝴蝶
活动目标：
1.倾听故事，理解故事内容，乐于学说故事中人物的对话。 2.知道同伴间要相互关心、相互帮助。 活动准备： 挂图。 活动过程： 一、谈话导入
师：春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂蝴蝶飞来了，春天多美呀！我要给你们讲一个好听的故事，故事的名字叫做《三只蝴蝶》。 二、出示挂图，分段理解故事内容，学说对话。 1.教师讲述故事第一小节
提问：它们能到哪里去避雨呢？你们能帮它们想想办法吗？ 2.教师讲述故事第二至第三小节。
提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，怎么办呢？三只蝴蝶是怎么说的呢？ 3.教师讲述故事第四至第六小节。
提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢？ 三只蝴蝶是怎么说的呢？
4.教师讲述故事第七节至第九小节。
提问：白花姐姐只让白蝴蝶避雨，怎么办呢？三只蝴蝶是怎么说的呢？（请幼儿尝试和老师一起学说蝴蝶的回答。） 5.师幼一起讲述故事第十节。 6.师讲述故事至结尾。
三、教师讲述，幼儿完整欣赏故事。
学习短句：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
七、生活活动（入厕、洗手、自主点心）。
从幼儿需要出发，把生活环节的自主权交还给幼儿，让幼儿在活动中根据实际需要来安排点心、喝水、入厕的时间。保育员协助管理点心区域的清洁，消毒工作。 八、快乐户外。 活动准备：
配班老师负责将幼儿需要搭建的材料搬运出来 活动过程：
1.活动前准备
交代户外活动的场地
提醒幼儿按照前一天讨论的方法将玩过的材料进行整理 交代安全事项 2.材料操作
幼儿自主选择户外活动区块进行活动。
教师巡回指导，并鼓励幼儿将自己的想法大胆地搭建出来。
3.材料整理
小玲响，幼儿共同整理操作材料及玩具。教师重点观察幼儿是否按照规则来整理材料。 九、餐前活动
活动内容： 1、分享交流 你是如何整理材料？
你今天在搭建过程中遇到了什么开心的事？ 2.餐前准备：
①教师协助保育员一起分饭。 ②幼儿有序进行洗手。
③幼儿自取进餐毛巾并折叠放好。 ④幼儿自取饭、餐具 活动指导：
1.倾听幼儿分享区域活动时的发现和有趣经历。 2.引导幼儿进行餐前小游戏。 3.关注幼儿餐前盥洗和餐具准备情况。
十、快乐午餐
活动准备： 1.准备餐前音乐。
2.教师站位配合：保育员负责进餐区，主班老师进餐区和卫生间，配班老师负责阅读区。
活动指导：
1.进餐时保持安静，不挑食，保持桌面干净、地面干净和身上干净，逐渐养成进餐习惯。
2.进餐结束后整理餐具；擦嘴、漱口。 十一、餐后活动
1、餐后自主阅读绘本。 2、餐后散步。 十二、午睡
1、午睡前让幼儿入厕盥洗，进午睡室时保持安静。
2、引导幼儿将自己的鞋子摆放整齐，帮助他们脱掉外套、裤子。 3、提醒幼儿安静入睡并养成正确的睡姿，关注幼儿的睡眠情况。 4、按时起床，引导幼儿穿好衣裤和鞋子。 十三、生活活动
1、提醒幼儿有序的如厕、盥洗。 2、帮助幼儿梳头发，整理衣裤。 3、自主吃点心。 十四、快乐户外
活动准备：
1.场地准备：在内操场开辟一块公共休息区，放置水壶；大筐（放置幼儿活动中脱下来的外衣）；餐巾纸（擦鼻涕、擦汗等备用）；标有消毒与未消毒的收纳盒；湿毛巾（活动结束后擦手用）。
2.材料准备： 高低不同的梅花桩；平衡木；羊角球；呼啦圈；竹梯；轮胎
活动内容：
1.检查幼儿衣服、鞋带等，做好安全防护工作。 2.集体进行肢体舒展运动。
3.跟随教师一起将器械用具搬到内操场上。
4.及时关注幼儿出现的交往矛盾或不安全游戏，进行协调引导。 5.小玲响，自主将器具归类、整理。 6.整理器械后用湿毛巾擦手并喝水。 十五、离园
1、离园前检查幼儿仪表是否整洁，帮助幼儿整理好衣裤。 2、提醒幼儿带自己的物品回家。 3、与家长做好交接工作。
4、与幼儿相互说再见，让幼儿带着愉悦的心情离园。
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