专题04 2023新课标II卷“青少年自己的空间”
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
这是一道读写结合类型的作文题。2023年4月教育部教育考试院组织了适应性测试，命制了三套作文，其中一套为读写结合类型:现代⽂阅读 I《这⽂是中国》告诉我们，⽂碰撞的“洪荒之⽂”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名⽂胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名⽂⽂、寻常巷陌。请结合以上材料写⽂篇⽂章。
读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。为避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。
作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。材料所说的“自己的空间”，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。“希望有”是一个意愿，值得肯定。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担心，甚至被认为“谁也不爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”作文试题呼应了这一要求。
对于青少年来说，“自己的空间”具有独特的精神价值，是放松心情、安放心思、积蓄力量、为继续成长加油充电的地方，那里有自己的烦恼与愿望，以及朋友的友谊、社会的关切、未来的想象等等。考生可以通过对自己空间内容的介绍，或就怎样打造“自己的空间”立意行文，展示自己的成长故事；可以就为什么想有“自己的空间”倾诉心声，与父母师长对话，告诉他们，对于我们想有“自己的空间”不必过虑，这是成长过程中的正常现象；可以思考“自己的空间”的存在意义，比如通过自己的空间可以暂时得到放松，可以沉淀自己的情绪、思考和想法，让自己得以更好成长；还可以反思“自己的空间”的局限性，避
免只是从自身角度、单一视角来认识和理解世界。语言文字运用II中提到的戴耳机只是一种方式，这个信息起提示作用，考生可以由此联想到其他方式，如阅读、写日记、做剪报、独自跑步等，都能为青年营造一个自己的空间。
作文试题贴近考生实际，引导考生思考“自己的空间”的意义内涵及相关问题，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年建康成长。话题内容明确，选题立意简易，便于考生展开思考与联想，写出具有真情实感的文章。
典型立意：
1.留有空间，春暖花开 2.留有空间，静待花开 3.人“静”其才，为正天下 4.“静”以修身，“空”以沉淀 5.给自己空间，促心灵成长 6.放“空”自己，涵养心灵 7.给心灵放个假，让心花怒放吧 【范文1】
留有空间 静待花开
刘姗姗
青少年的生活，充满了活力与激情，他们拥有着无尽的梦想，渴望着探索世界，发现自我，一个属于自己的空间变得越来越重要，以此才能更好沉淀自我，以便更好地面对未来的挑战。新时代青年应在自己的空间中沉淀自我，静待花开。
留有空间可以让青少年更好的沉淀自己。
留白的空间可以让青少年更好地理解生活与沉淀自我，从而在成长过程中取得更大的进步。爱迪生发明电灯，让世界都充满光亮，他的名字被载入史册，他的成功之路也不是一帆风顺，在一次次的失败中他取得经验，积累信心，最终完成发明。但他没有停下自己向科学进发的脚步，之后仍在艰苦进行发明。他的心里总怀着一种信念：我还没到达顶峰，还有进步的空间，需要不懈努力。留一点空间给自己，让竞争和压力伴你成功；留一点空间给自己，让你永远有进步的余地；留一点空间给自己，让奋斗的目标更明晰。
留有空间可以让青少年们更好地反思总结自己。
正如《礼记·大学》云：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”一个安静的空间，可以让青少年反思自己的过去，总结经验教训，找到自己的不足之处，并为之努力改进。同时，他们也可以思考自己的未来，制定计划和目标，为实现自己的梦想而努力奋斗。不仅可以让青少年们更好地认识自己，了解自己的需求和感受，找到自己的平衡点，还可以让他们更加自信和坚定地走向未来，更加坦然地面对外界的挑战和压力。与此同时，在社交和交流的同时，也要保持一定的独立性和自主性，不要被外界的声音和干扰
所左右。只有这样，才能真正地找到自己的空间，沉淀自己，成长自己。
创造空间，静待花开，需要各方位的努力。
为青少年创造一个安静的空间，首先家庭的支持至关重要。家长应该给予孩子足够的自由时间，让他们在这段时间里做自己喜欢的事情，例如阅读、绘画、写作等，从而培养他们的兴趣爱好，让他们在享受自我中得到放松。其次，学校也应该给予学生适当的休息时间。学校可以组织一些户外活动，让学生在自然中放松身心，在兴趣中寻找成长的快乐。此外，青少年自身也应该学会合理安排时间，学会抵制诱惑，尽可能地避开电子设备，给自己一个安静的空间。政府可以出台相关政策，限制青少年使用电子设备的时间，加强对青少年教育的投入，为他们提供更多的课外活动资源，让他们在充实的生活中得到成长。企业也应该承担社会责任，开发一些有利于青少年成长的应用程序，帮助他们在轻松的环境中沉淀自我，成长为更优秀的人。总之，安静的空间对于青少年的成长至关重要。家庭、学校、个人、社会都应该共同努力，为青少年创造一个宁静的、属于自己的空间。在这个空间里，他们可以放松身心，沉淀自我，更好地面对未来的挑战。
留有空间，静待花开，如此新时代青年才能在成长的道路上走得更远，在安静中绽放出属于自己的光芒，为实现美好的未来贡献自己的力量。
【范文2】
人“静”其才 为正天下
“安静一下，不被打扰。”“静”之一字，有《大学》云，“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”物如此，事犹是，人亦然。夫人之所处，宇宙之大，品类之盛，游目骋怀间，难免眼花缭乱，难以尽视听之娱，故静以修身，至虚极，守静笃，慎思之，方能行远自迩，为正天下。
以“静”寻“净”，复得返自然。
自古以来，便流传着靖节先生不为五斗米折腰，挂冠隐逸的佳话。他寄情山水田园，隐居世外，寄身“净”土，观依依墟里烟，听鸡鸣桑树颠，虽结庐人境，却遗世独立。诚然，久在樊笼里，我们有太多的身不由己，但陶潜之风，却是吾辈青年当瞻仰学习的范式，寻一朵娇花，聆听花苞绽放的呢喃；拂一缕清风，纵揽盈袖暗香，青年若能弄花香满衣，摒除杂念，方能人“静”其才，行远自迩。
以“静”寻“劲”，独钓寒江雪。
“孤独”，人生之常态也，长路漫漫，正如《淮南子》中记载的大禹一般，化为熊，惭而去，最终，一任那自心流漫的大潮淹没自己。却也有人孤舟蓑笠，竹杖芒鞋，于江雪之间独钓，钓起了无声万籁，钓起了疾风知草之“劲”，钓起了与孤独对抗的“千帆”。青年亦如此，我们哭着降临世界，在独处的哭声中，寻觅泪水的韧劲；在孤独中沉淀，培植精神的沃土，笑着走向永恒。
以“静”寻“竞”，万类霜天竞自由。
狄更斯说，“这是最好的时代，也是最坏的时代。”然，我们正处于变革的时代，日新月异，百舸争流，AIGC与元宇宙、ChatGPT人工智能、“价格刺客”、数字经济等社会百态，无不加大了我们的精神内耗，在这时代嬗变、阵痛之下，我们更要守住本心，立时代潮头，勇做百年未有之大变局的“弄潮儿”，学会在“静”中理解、接受、思考、进取，厚积薄发；在“静”中体察自我，洞察变化，“竞”得属于青年自己的一抹生
机。
百年新征程，建功新时代。我们，穿行在中国的大地上，感受时代跃动的脉搏，寻一方心灵的净土，在“静”中凝望，感受一颗颗跨越时空的心灵，裹挟生命的力量，终会抵达梦中的“诗与远方”。是故，人“静”其才，且能人尽其才，方能行远自迩，为正天下。
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