范例教学法

蓝承波

教材分析：本课是在学生已掌握了在Word 2003中文字的输入与修饰、段落调整等知识的基础上，让学生学会在word2003中如何插入图片，如何调整图片的大小，如何实现图文混排。

教学重难点：插入图片的方法、调整图片的大小、位置，会使用文字环绕工具。

教学目标：结果性目标：掌握插入图片、调整图片大小、位置的方法以及图文混排的方法。过程性目标：让学生领悟自主探究与协作学习的过程，体验作品创作的过程。感悟图文结合的美妙。

教学策略：教师以案例教学法贯穿始终，其中又通过组织学生进行自主探究与协作讨论来促使学生掌握word2003中图片的插入方法以及图文混排的方法。 教学评价：教师学生共同对同学递交的作品以案例为依据进行评价，提建议，并各自对自己作品进行反思改进。

教学过程： 教学环节 一、情境导入 教学活动 教师活动 学生活动 今年暑假，老师去学生回答：文字、了桂林，桂林的山水确艺术字、图片。 实很美，老师利用自己旅游时拍摄的照片以及自己的感悟制作了这张小报（展示描述桂林山水的板报），并提问：这张板报中都包含了哪些元素？ 哪些是我们已经学学生回忆先前知识过的，他们是怎么进入并回答。 板报的？ 设计意图 图文并茂的板报能激起学生的兴趣，老师的提问一方面能促进学生对原有知识的回忆，另一方面能激起学生对新知识的渴望。 那么图片又是怎么 插入进来的呢？怎样才能让图片居于文字的中间呢？ 二任务Word中插入图片可各自动手实践，并教师引、自主一：图片的以点击“插入”—“图回答问题：经验与困难。 导性的提问探究与插入与大小片”，然后根据图片来协作学调整 源不同，下拉菜单中有习 多种选项供选择，具体如何操作，请同学们独自进行尝试，并将尝试过程中的经验与困难记录下来。 请同学们进行小组协作讨论交流，汇合作解决小组内各成员报结果。 的困难。 总结图片插入方法 与大小调整并讲解常见问题的解决，出示进行总结的幻灯片。 任务结合案例提问：如各自动手实践，并二：图片位果将这幅图片放到文字回答问题：经验与困难。 置调整与图的中间该怎么办？请同文混排方法 学中自主学习，并将尝试过程总的经验困难记录下来。 同任务一。 同任务一。 同任务一。 使学生自主探究中不会迷失方向，学生的自主学习能调动学生的积极性，教师的总结能够使学生对新知识掌握得更加牢固深刻。 三、自主创作设计灵活运用所学知动手实践。 新知识阶段 识，发挥自己的想象力的运用与巩与创造力设计一张有关固。 自己喜欢的风景区的板报。制作要求：1．插入图片有来自剪贴画的也有来自文件的；2．两种以上图文混合方式。 四、评价阶段 以案例为依据，根根据自己掌握的知评价、反据教学目标引导学生对识来评价同学的作品，思、反馈能更学生代表的作品进行分并反思自己的作品。 好地促进学析与评价，并和同学一生对知识的起给作品提建议。 建构。