“课程思政”融入《药物分析》教学的认识与探讨

GuangzhouChemicalIndustry

Vol郾47No郾15Aug郾2019

“课程思政冶融入《药物分析》教学的认识与探讨

张云静,吴摇虹,吴摇欢,王摇丹,周摇安,段效晖,桂双英,金晓琴

(安徽中医药大学药学院,安徽摇合肥摇20012)

*

摘摇要:“立德树人冶是新时代下高等教育的根本任务。在各类专业课的教学融入思政教育成为了实现这一目标的重要

渠道。《药物分析》是我国药学及相关专业高等教育计划中的专业必修课之一。本文结合《药物分析》课程教学的实际,论述了在该程中开展思政教育的必要性;对药物分析中的思政教育元素进行了挖掘;并对药物分析的课程思政建设环节和途径进行了探索。

关键词:课程思政;药物分析;教学改革摇

中图分类号:G642郾0

摇文献标志码:A

文章编号:1001-9677(2019)15-0197-03

CognitionandDiscussionofIntegrating“CurriculumIdeologicalandPolitical

Education冶intoPharmaceuticalAnalysisTeaching*

ZHANGYun-jing,WUHong,WUHuan,WANGDan,ZHOUAn,

DUANXiao-hui,GUIShuang-ying,JINXiao-qin

(SchoolofPharmacy,AnhuiUniversityofChineseMedicine,AnhuiHefei230012,China)

Abstract:“Cultivatevirtueandcultivatepeople冶isthefundamentaltaskofhighereducationinthenewera郾Integratingideologicalandpoliticaleducationintotheteachingofvariousprofessionalcourseshasbecomeanimportantchanneltoachievethisgoal郾PharmaceuticalAnalysisisoneofthecompulsorycoursesinhighereducationplanofPharmacyandrelatedmajorsinChina郾ThenecessityofideologicalandpoliticaleducationinPharmaceuticalAnalysisteachingwasdiscussed郾TheelementsofideologicalandpoliticaleducationinPharmaceuticalAnalysisweredelved郾ThecourseideologicalandpoliticalconstructionofPharmaceuticalAnalysiswasexplored郾

Keywords:curriculumideologicalandpoliticaleducation;PharmaceuticalAnalysis;educationreform

培养什么人、如何培养人及为谁培养人,是高等教育的根本问题。党的十八大报告明确指出,立德树人是教育的根本任务。在2016年12月的全国高校思想政治工作会议上,*总书记强调,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人冶

[1]

1摇在药物分析教学中开展课程思政的必要性

药品质量安全问题与人们的生命和健康密切相关。药品从研发、生产、流通、到进入临床使用各个环节都需要进行检测控制和质量保障,其中,药物分析工作贯穿始终,是制订标准、进行检验、实施监管的核心技术支撑和工具手段。药学从业人员的工作态度、责任心、职业道德均对药品安全影响重大。在市场经济浪潮的冲击下,学从业人员面对医药行业激烈的竞争与各种利益的诱惑,严格执行行业标准,坚守职业道德,践行社会主义核心价值观尤为重要。药学及相关专业的毕业生大部分会进入药品相关领域工作,不仅需要熟练的掌握药学知识和技能,更要具有严谨求实的工作作风,认真细致的工作态度,积极向上的价值观和主人翁的社会责任感。这种态度作风、以及道德和社会责任感的培养,应该贯彻在药学教学的各个环节[3]。而且“药物分析冶是药学各专业的必修课,是课时较长的专业课。因此,将思政教育纳入药物分析,其重要性

课程思政,是以立德树人为核心,将高校思想政治教育融入课程教学改革各方面、各环节的一种实践探索。从思政课程到课程思政,成为目前高等教育课程改革的热点

[2]

。

药物分析是我国高等教药学专业教育计划中的一门专业课,是药学科学的重要分支学科,课程教学的目的是:使学生具有树立强烈的药物质量观念;掌握药物分析的基本原理、基本知识,基本技能和控制药品质量的一般规律。从而建立有效的药物质量控制方法和标准,保证药品的质量稳定与可控,保障药品使用的安全,合理,有效。药物分析的性质是一门“眼睛冶学科,哪里有药物哪里就有药物分析,任何药学工作都离不开这门学科的帮助。

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*

。

基金项目:安徽省质量工程项目:大规模在线开放课程(MOOC)示范项目—药物分析(2015mooc055)。第一作者:张云静(1982-),女,博士,讲师,研究方向:现代药物分析。通讯作者:吴虹(1967-),女,博士,教授,研究方向:中药药效物质分析。

摇198广摇州摇化摇工2019年8月

不言而喻。然而,纵观已有的课程思政研究,药物分析学科的思想政治教育元素没有得到充分挖掘,资源尚未充分利用,因此,将“课程思政冶融入《药物分析》教学亟待研究与建设。

的不稳定性,差向异构化以及酸性讲解的性质,以及四环素有关物质检查的方法。更重要的是使学生反思假药作为一种社会公害,其出现的深刻原因。从思想意识、价值观、伦理道德、诚信、荣辱观等多方面进行教育。

(6)在实践课教学中,联系学术道德和学风建设。教育学

2摇“药物分析冶的思政融入点

“药物分析冶与思政教育的结合点众多,有利于采用“潜

生必须尊重原始实验数据的真实性。在诚实作研究的前提下,对具体实验结果的分析、理解有偏差甚至错误是很常见的,这是科学发展的正常过程。通过举例告诉学生区分误差与造假的区别。在完成实验后必须做出科学报告,不得捏造、篡改数移默化冶“润物无声冶的方式,将职业道德教育和社会主义核心价值观巧妙的融入到课程内容中,从而在不经意中达到思想政治教育的目的。例如:

为药物分析思政教育的第一课(1)从绪论开始培养学生建立起药品质量第一的观念。阐述药物分析的性质和任务。作

,及其对保障用药安全有效的重要作用,从而使学生确立学习目标和奋斗方向。强调在具备探索研究药品质量的基本知识和技能的同时必须树立强烈的药品全面质量控制的观念,针对社会中出现的各种食品药品药物质量与安全问题引导学生反思,领悟道德和诚信是社会从药物的结构决定理化性质(2)在药物分析学习的主线中融入唯物主义世界观的教育,国家,企业和个人发展的基石。

,根据性质选择分析方法。借此引:

导在方法论上要坚持一切从实际出发,实事求是,使主观符合

客观,做到主观与客观具体的历史的统一;规律具有普遍性,一切事物在其运动变化和发展过程中都遵循其固有的规律;规律是客观的,不以人的意志为转移,不能被创造或消灭。我们必须遵循规律,不能违背规律;人可以发挥主观能动性,在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,有意识地培养学生从发展的角度看问题(3)改造客观世界在药品质量制定的先进性原则与药典沿革的教学时。

,用发展的思想解决问,

题的思维方式。从“神农尝百草冶到现代色谱联用技术的应用,通过展示新中国成立后我国药学事业及药品质量控制的飞速发展,增强学生学习药物分析的热情,进而促进他们学好专业知识的信念,同时激发学生的爱国情怀,民族自尊心、自豪感和自信心硝酸钠滴定法(4)在关于实验条件的优化选择教学过程中,培养其社会责任感。

,酸性染料比色法实验影响因素时,,如在阐释亚

融入辩证法的对立统一规律,任何事物都包含着矛盾,矛盾着的各个方面既对立,又统一,并在一定条件下相互转化,培养同学的辩证思维,增强解决实际问题的能力,并联系到社会主义核心价值观中的国发生的(5)“围绕现代药物史上著名药害事件如和谐冶,以及“坚持互利共赢的开放战略冶。

“事件的案例分析假疫苗冶“等危害健康与生命安危的药害事件齐二药冶、“欣弗冶和“甲氨蝶呤“反应停冶,以在我

:原因是药厂购买并使用二甘醇代替丙二醇,冶、例如“毒胶囊“齐二药冶、冶。为什么一家通过了GMP认证的企业会购入假辅料?面对危害公共安全的“潜规则冶,身为知情者应该怎么做?借此更深层次的问题引发学生的深刻反思。在介绍四环素类抗生素的分析时,结合四环素的稳定性的重要知识点,引入“梅花K冶中毒事件的案例:某制药厂在生产黄柏胶囊过程中,为追求利润而全然不顾患者的健康,故意改变标准处方,非法添加盐酸四环素,降解成为毒性更大的差向四环素和脱水差向四环素。这两种化学物质的毒性分别是四环素的70倍和250倍,导致发生群体中毒事件。通过该案例,不仅使学生更深刻的认识了四环素

据,伪造虚假的观察结果。告知学生药品检验中的记录和检验报告是具有法律效力的技术文件,药检人员必须本着认真负责的态度,根据检验记录,认真填写检验结果。借此进行诚信、

法律责任、职业道德的思想政治教育[4]报告过程中的严格要求,培养学生诚信守法的观念。通过实验操作和撰写,锻炼认真负责的工作作风,实事求是的科学态度思政教育(7)通过药物分析学家和工作者的奋斗经历和事迹进展开

。

。如梁晓天院士1947年,赴美留学,获得博士学位1954后为了回到祖国年辗转回到祖国,与百般阻挠的美国政府进行了不懈的斗争。为填补新中国的波谱理论和应用技术的,1995空白做出了杰出的贡献。为此获1994年首届中国医学科学奖,

学化学系年获何梁何利化学奖,1948年赴美深造获博士学位。周同惠院士。19441955年毕业于北京大年7月冲破美国政府的阻挠回到祖国,在他的领导下,历经两年多的不懈努力,五大类100种兴奋剂药物的检测方法得以建立,并通过国际奥委会的资格认证考试。于1989年建成了中国第一个兴奋剂检测中心,填补了我国竞技体育违禁药物检测工作的空白。这些药物分析工作者的先进事迹,以及不懈奋斗,不忘初心,勇于创新,自强不息,热爱祖国,淡泊名利,无私奉献的精神都是学习和践行社会主义核心价值观的鲜活教材。

3摇药物分析课程思政实施的探讨

3郾1摇提升专业课教师对思政教学的认识和教学能力

教师队伍是“课程思政冶实施的主体,提升专业课教师的思想政治素质、思政教育意识与能力是课程思政教学质量的关键。教师可以通过自主学习,参加研修班,建立课程组教师、思政教育专家、学生组成的学习和研讨组,常态化的集体学习和讨论提高政治素养。提高思政教学能力。

3郾2摇完善课程思政的设计

在思政课程体系的建设中,应结合药物分析课程的实际,将思政教育纳入课程教学目标,进行课程分析,修订完善教学大纲,明确其中思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径,注重思政教育与专业教育的有机结合。同时,根据新大纲进行能体现课程思政特点的教学设计和课件设计。

3郾3摇课程思政教材体系建设

为实现融入课程思政的教学目标,需要立在现有药物分析教材的基础上,围绕课程思政要求进行二次开发。开发更具思政教育吸引力的同步的校本教材、专业课思政专题教材、辅助读物等,并在传统教材的基础上融入慕课等多类数字化教学资源,以激发学生的学习兴趣[5]3郾4摇课程思政教育的评价

。

对于课程思政的质量控制,应该具有相应的评价机制。教

第47卷第15期张云静,等:“课程思政冶融入《药物分析》教学的认识与探讨摇199

师层面的评价要考核教育教学水平以及综合素养和师德师风。对教师评价可包括师德师风、教学工作达成情况、学生评教情况。对学生发展的评价应关注形成评价、定性评价、发展评价、学生的自我评价等。可采用制定档案法、评价表法等。并将评价的结果用于教学反思,为改进后续教学方式、方法和内容提供参考[6-7]。

有助于提升学生的政治素质,道德修养,创新精神和责任感,为社会的健康事业发展做出贡献。

参考文献

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3郾5摇专业课教师与思政课教师的协作

在药物分析课程思政教育体系中,思政课教师的参与是非常必要的,包括课程设计,思政元素的挖掘,教学活动实施,教学效果的评价,都需要高度协作,这种协作,有利于提高药物分析专业课教师的政治素养,提升教学能力。同时,与专业课的协作,也为思政课教师提供了更丰富的素材支持,对开展思政课教学活动有很大的益处[8]。

4摇结摇语

将思政教育融入药物分析专业课的教学是十分必要的,药物分析课程思想政治教学资源丰富,开展课程思政具有得天独厚的优势。将思政教育贯穿药物分析专业课程教学的全过程,

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(上接第192页)

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