教材简介
本组教材以“中华文化”为专题，安排了五篇课文，包括《孔子》《“心正笔正”的柳公权》《黄帝》《梅兰芳》和《唐玄奘西行取经》。阅读本组课文，要求读懂课文内容，理解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。
本单元还安排了“语文百花园五”，内容包括“温故知新”“语文大课堂”和“习作”。
课题 孔子 形象风貌。 “心正笔正”内容简说 课文讲述了春秋时期儒家学派创始人孔子的生平概况和几个小故事，表现了孔子的一些思想主张和课文讲述了大书法家柳公权的书法成就和向皇帝直言劝谏的故事，塑造了一个刚正不阿的良臣形象。 的柳公权 课文讲述的是远古时期的传奇人物黄帝，是怎样被奉为中华民族的共同始祖的故事，说明了他被公黄帝 认为中华文明的奠基者和创始人的由来。 课文讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出梅兰芳 他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。 取经课文主要讲述了玄奘西行取经的前因后果、艰苦历程，表现了玄奘和尚严谨治学、百折不挠的唐玄奘西行 精神以及他对中国佛教的发展和东西方文化交流所作出的卓越贡献。
1.读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。
2.增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。
3.在阅读课文的过程中，注意引导学生抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情。
4.认识34个字，会写42个字。
21 孔子
学习目标 学习重难点 教学准备 时间安排 一步曲 自主预习 1.认识“仲、儒、蔡、祭祀”；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀；”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。 2.理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。 .理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。 课前预习 课件 共二课时 第一课时 1.齐读课题。 2.交流孔子的资料。 3.小组读课文，互相检查读课文情况。 4.交流字词学习情况。 （1）读音：仲（zhòng）、儒（rú）、祀（sì）； （2）字形：怨、祭、祀； （3）新词理解。 隐晦：不明显，不容易懂。 己所不欲，勿施于人：自己所不愿意的，不要强加给别人。 二步曲 合作探究 1.默读课文，看看课文讲了孔子的几个小故事？ 2.思考：如果把这几个小故事合在一起，那么，课文可以分为几个部分？简要概述每部分的内容。 用小标题的形式概述每个故事的大意。 （1）与子贡谈“己所不欲，勿施于人”； （2）不喝盗泉水； （3）与弟子谈君子与小人及“识人不易”； （4）晚年读《周易》。 3.理清课文的层次。 第一部分（第1~2自然段）：介绍孔子的生平。 第二部分（第3~8自然段）：讲述孔子的几个故事。 三步曲 实践操练 1.读拼音写词语 Jiao yu he xin li hai bao yuan fan lai fu qu 2.在文章圈出下列词语，划线的词语重点理解。 厉害 翻来覆去 设身处地 推己及人 为所欲为 韦编三绝 艰涩 隐晦 3.填空 本文通过对（ ）的简要介绍和（ ）的叙述，使我们了解了孔子在（ ）的重要地位和他的一些（ ）。 四步曲 拓展延伸 板书设计 学习目标 1.有感情地朗读课文，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。 2.启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。 学习重难点 教学准备 时间安排 一步曲 自主预习 指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。 课前预习 课件 共二课时 第二课时 1.根据1、2自然段的内容回答： 为什么称孔子为我国古代伟大的思想家，教育家？《论语》的重要价值是（ ）。这部书的核心思想是（ ）。 2.回顾课文讲述的小故事的内容。 师：引导用小标题的形式概述课文几个小故事的内容。 二步曲 合作探究 1.学习第一个故事， （1）自由读第三自然段。 ①孔子提出了什么主张？这个主张可以用哪句话来概括？ ②你是怎么理解“己所不欲，勿施于人。”这句话的？ ③“推己及人”这个成语是什么意思？你在生活中有没有过“推己及人”的时候？能说 说吗？ ④用一个合适的小标题来概括这个故事的主要内容（ ） （2）小结学法：读课文——抓重点词句理解——小结段意——加小标题 2.按学习第三自然段的方法自学第四至第八自然段。 （1）自主学习，理解、勾画。 （2）交流学习成果 ①关于第四自然段： A.你认为孔子为什么“非常厌恶这个‘盗’字”？说明了孔子的什么品质？ B.你给这一自然段加的小标题是什么？ ②关于第五、六、七自然段： 搜集有关孔子的资料和成语。 简绍孔子生平（总说 ） 21 孔子 讲述四个故事（ 分说 ） A.你是怎么理解“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为”这句 话的？ B.孔子为什么会发出“了解一个人实在不容易啊！”这样的感慨？ C.给这个小故事加个合适的小标题。 ③关于第八自然段： A.哪个词最能说明晚年的孔子的读书情况？ B.比对孔子，今天的我们应该有怎样的学习态度？ 3.有感情地朗读课文。 三步曲 实践操练 一、根据意思写词语。 1.用自己的心意去推向别人的心意。（ ） 2.形容多次重复。（ ） 3.形容想干什么就干什么。（ ） 4.设想自己处在别人的低位或者境遇中。（ ） 二、读一读，写一写。 .君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。 1.孔子所说得“君子”是指（ ）的人， “小人”是指（ ）的人。 2.照样子把句子补充完整。 君子 ， 小人 。 1.小组汇报自己搜集道德有关孔子的资料和成语。简单的真理穿越千古，深入人心，让我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵被唤醒，我们今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，你还知道孔子的哪些有趣的故事或孔子说过的给人以启迪的话？ 2.背诵书后的孔子名言。 板书设计 简绍孔子生平（总说 ） 21 孔子 推己及人 讲述四个故事（ 分说 ） 厌恶偷盗 敢于自省 韦编三绝 四步曲 拓展延伸 教育思想万世师表 教学反思
学习目标 1.会认9个生字，会写15个生字。 2.正确流利地朗读课文，理解课文内容。 学习重难点 教学准备 时间安排 一步曲 自主预习 正确流利地朗读课文，理解课文内容。 课前预习 课件 共二课时 第一课时 1.同桌互读课文，读准字音，读通句子。 2．认读词语，注意带点字的读音。 拼凑 唐高宗 口诀 弦外之音 宫殿 棉袍 罢工 勤俭 财富 圣贤 肖像 钦佩 惹事生非 溺水 惩罚 尽职尽责 先自己读一读，（2）同桌互相检查，（3）老师抽查读 我能说说自己是用什么方法理解了这些词语的： 弦外之音： 铁骨铮铮： 赏罚分明： 垂青： 喜不自胜 ： 1.快速浏览课文，理清层次。 本文按“总—分—总”的思路行文，先概括柳公权的（ ）；然后具体分述他多次（ ）的事情；最后归纳总结其（ ）和（ ）。 2.学习第一、二自然段，精读品味，了解柳公权在书法方面的成就。 （1）能概括柳公权在书法方面取得成就的词或句子有哪些？ （ ）（ ）（ ） （2）用课题中的一个词形容他的字——（ ） （3）柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请你从中找到一句话来概括。 （ 1．有感情地朗读课文 2．抄写下列词语（每词写3遍） 结构紧凑 颜筋柳骨 钦佩 宗教 惊诧 秘诀 弦外之音 沉溺酒色 虚伪做作 犹豫 龙袍 洋洋自得 俭朴 劝谏 肖像 惹恼 格外垂青 职位 劝诫 名正言顺 塑造 搜集关于柳公权的资料。 22 “心正笔正”的柳公权 总述 书法成就 分述 三个故事 总结 人如其字、字如其人 二步曲 合作探究 三步曲 实践操练 四步曲 拓展延伸 板书设计
学习目标 学习重难点 教学准备 时间安排 一步曲 自主预习 二步曲 合作探究 1.认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 2.结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。 认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 课前预习 课件 共二课时 第二课时 1．默读课文，思考，柳公权深得世人的钦佩是因为什么？ 2．文中写了柳公权两次直言与劝告，而这两次直言与劝告分别是怎样的，你能用文中的语言来概括吗？ 1． 学习3、4自然段 （1）默读3、4自然段，思考：1.一次当穆宗问柳公权书法的秘诀时，他豪不犹豫地说：“用笔在心，心正则笔正。”柳公权只是在谈书法吗？2.为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆，他不怕触怒皇上吗？ （2）汇报交流 （3）带着理解再读课文第3、4自然段，体会穆宗和柳公仅的对话。 [柳公权豪不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！”读出柳公权的铮铮铁骨，不向当权者奴颜卑膝] 2.学习5—8自然段 （1）默读课文5—8自然段，可以做简单的画批，一边默读，一边思考：1.从哪语句能感受到柳公权的“心正笔正”？2.为什么说这是一次机智大胆的直言？3.为什么他的这番话反而得到文宗的格外垂青？ （2）汇报交流 （3）再次有感情地朗读课文第5-8自然段 3.整体回归，总结全文 （1）课文重点讲述了（ ）家柳公权的（ ）和（ ）的故事，塑造了一个（ ）的良臣形象。 （2）带着我们的敬佩齐读最后一段。 （3）唐太宗曾说过这样的一段话：“以铜为镜可正衣冠，以史为镜可知兴亡，以人为镜可明得失”。一个国家君主要容百川之胸怀，纳谏如流，更要有像柳公权这样正直，敢于说真话说实话的忠臣，国家才会兴旺、发展，人民才能安居乐业。 （4）想想“用笔在心，心正则笔正”的含义。 三步曲 实践操练 1.给下列句子中加点的词选择正确的词义。 直：a.呈直线的。 b. 挺直，使笔直。 c. 公正的，正义的。 D.直爽，直接。 e. 简直 （ 1 ）这条小路又平又直。（ ） （ 2 ）柳公权以“心正”给历史与后人塑造了一个正直敢言的良臣形象。（ ） 2.读下面的句子，说说它体现了人物怎样的品质。 （1）柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。 （2）这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆则在于他毫不虚伪做作，直言答对。 四步曲 拓展延伸 板书设计 小组汇报自己搜集道德有关孔子的资料和成语。 22 “心正笔正”的柳公权 总述 书法成就 劝穆宗心正治国 铁骨铮铮 分述 劝文宗正确用人 直言劝谏 大胆进言 刚正不阿 总结 人如其字、字如其人 教学反思
23* 黄帝
学习目标 学习重难点 教学准备 时间安排 一步曲 1．认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。 积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。 2. 默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。 正确流利地朗读课文，理解课文内容。 课前预习 课件 共一课时 1． 初读课文 （1）同桌互读课文，把字音读正确，句子读通顺。 （2）请同学认读下列词语。 自主预习 A组 基础 暴虐 毅然 妄动 擒获讨伐 缅怀 B组 异常聪慧 敦厚能干 聪明坚毅 人文始祖 丰功伟绩 2.再读全文，感知内容 （1）一边默读课文，一边想一想，每个自然段主要讲了什么，试用小标题概括每个自然段的重要内容。 （2）全班交流，把握课文主要内容 深入品读，感悟探究 1．自主学习，思考：（1）什么叫始祖?（2）为什么说黄帝是中华民族的始祖？你从课文的哪些语句中感受到的？可先画下来，再细细感悟。 2.交流分享，畅谈感悟 3.总结全文，升华情感。 （1）这篇课文主要价绍了黄帝的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个方面的情况，使我们了解作为中华民族始祖----黄帝的丰功伟绩。 （2）我们每一个炎黄子孙，都不会忘记我们中华民族的始祖——黄帝，那个时代的灿烂发明和悠久文化，历经几千年，依然散发着迷人的光芒，折射着今天的中华儿女，让我们秉承祖先的聪慧与坚毅，为中华之腾飞而努力。 1．给下面加点的字加上正确的读音。 基础( ) 擒获( ) 毅然( ) 暴虐（ ） ．．．．2．在（ ）里写出近义词，在___上写出反义词。 聪慧（ ） 拥戴（ ） 坚毅（ ） 侵凌（ ） 衰落__________ 弱小___________ 灿烂__________ 悠久__________ 3.选词填空。 注视 凝视 重视 （1）现在连小学生也开始( )学英语了。 （2）警察们( )着周围的动静。 （3）小明抬起头，( )着墙上的心爱的小提琴。 4．缩句。 1.黄帝毅然肩负起安定天下的责任。 ____________________________________________________________ 2.黄帝联合炎帝族与蚩尤进行的涿鹿之战是远古时代的一场惊天地、泣鬼神的大战。 ____________________________________________________________ 3.不论是在国内还是在海外的中华儿女都公认轩辕黄帝是中华民族的“人文始祖”。 ____________________________________________________________ 23* 黄帝 二步曲 合作探究 三步曲 实践操练 四步曲 拓展延伸 板书设计 黄帝历史地位 中华始祖 姓氏称号 正义果敢 传奇经历 涿鹿之战 聪明坚毅 定居黄河 巨大贡献 丰功伟绩中华之根 教学反思
24 梅兰芳
学习 标 学习重难点 教学准备 时间安排 一步曲 自主预习 1.我能学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。 2．我会归纳梅兰芳与敌人斗争的具体事例。 正确流利地朗读课文，理解课文内容，弄清课文写了梅兰芳的几件事。 课前预习 课件 共二课时 第一课时 1.结合“学习链接”的内容和自己课前搜集的资料，简单介绍梅兰芳。 2.初读课文，学会生字词。 （1）我能正确地朗读课文，并能边读课文边在文中划出下列生字词，给加点的字注音、解析易错字。 爆（ ）发 沦（ ）陷 丑（ ）恶 拒（ ）绝 ．．．．邀（ ）请 普（ ）通 骚扰（ ） 粉饰（ ） ．．．．．蓄（ ）须 幽（ ）默 堤坝（ ） 威胁（ ） ．．．．老奸巨猾（ ） 一劳永逸（ ） 痴心妄（ ）想 ．．．3．我能流利地朗读课文，在文中圈出下列词语，并能用已掌握的理解词语的方法理解下列词语的意思。（写在课本上。） 提心吊胆 毫不犹豫 老奸巨猾 一劳永逸 痴心妄想 深思熟虑 别有用心 唾手可得 斩钉截铁 优伶 粉饰 困窘 二步曲 合作探究 再读课文，我能理清思路，整体感知课文内容。 默读课文，思考：课文写了一件什么事？用自己的话通顺地写下来。 梅兰芳是我国著名的 艺术家，抗战爆发后，为了拒绝为日本人登台演出，一向爱好整洁的他，开始 ，还请私人医生为他注射 ，这个视艺术为生命的艺术家在民族存亡关头，毫不犹豫地将 让位于 。 5.根据事情的发展顺序，试着给课文分段，并在书上做标记。 第一部分：（ ）指出了事件发生的时间和历史背景； 第二部分：（ ）梅兰芳拒绝为日本人登台演出； 第三部分：梅兰芳始终没有答应日本人的要求，等待着抗战胜利。 三步曲 实践操练 1.看拼音，写词语。 ｓāｏｒǎｏ（ ） ｄīｂà（ ） ｙōｕｍò（ ） ｙāｏｑǐｎɡ（ ） 2.本文讲述了（ ）爆发上海沦陷后，梅兰芳离开上海，避居香港，他（ ），（ ）的一段感人事迹，充分表现了梅兰芳（ ）和（ ）。 四步曲 拓展延伸 板书设计 小组搜集抗日名人故事。 24 梅兰芳 分述 不畏日本侵略者，拒绝演出的五件事 总结 坚韧不拔，等待胜利 1.我能从课文的几个故事中感受梅兰芳的爱国情感和坚定的民族气节。 2.我能结合课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”这句话。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 通过抓重点词句体会梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和高尚的民族气节。 课前预习 课件 共二课时 第二课时 听写生字词，同桌互相检查、订正。 学习目标 学习重难点 教学准备 时间安排 一步曲 自主预习 二步曲 合作探究 1.默读课文，思考：课文写了梅兰芳哪几件事？并试着分别用课文中的词语概括出来。 （注意每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现。） 2.文中哪些事情写得比较详细，具体描写了哪些内容？ 3.小组讨论： “茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”说说你对这句话的理解。 _____________________ 在文中用“ ”标出描写梅兰芳爱国主义精神的句子，说说梅兰芳是一个怎样的人？ 全班交流。 （1）“尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。” 通过这句话，我们体会到梅兰芳热爱戏曲艺术，更热爱中华民族。他视民族存亡和国家利益为最高利益。 （2）“就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘（jiǒng）迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。” （3）有感情地朗读这些句子。 3．梅兰芳的哪些地方令你特别感动，谈谈自己的体会。 三步曲 实践操练 1.我会写。 dī bà sāo rǎo xù xū jù júe chǒu â ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǎo jiān jù huá yì láo yǒng yì chī xīn wàng xiǎng ( ) ( ) ( ) 2.我会填。 （1）课文主要写了 、 、 、 、 和 五件事，其中详写了 。作者通过这五件事，现了梅兰芳 。 （2）“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”这句话的意思是 ( )。 3.我会造句。 宁愿„„宁愿„„也不愿„„ 讲述抗日名人故事。 拒绝为日电台播音 拒绝为日登台唱戏 梅分述 避居拒绝为日登台 兰 蓄须拒绝为日演出 芳 自伤拒绝为日演出 总结 坚韧不拔，等待胜利 四步曲 拓展延伸 板书设计 想，崇高的民族气节强烈的爱国主义思 教学反思
25*李时珍
学习目标 学习重难点 教学准备 时间安排 一步曲 自主预习 1.读读词语： 诊费 职业 有效 对症 疑难 病症 救死扶伤 2.辨析词语： “志愿”“自愿” 3.根据课文内容填空。 (1)李时珍是_____朝伟大的______家和______家，他从小就立下了志愿。为了编写《本草纲目》，他不但______还______。采药时，他不怕______不怕______。走了______路，拜访了_____个医生、老农、渔民和猎人。 (2)李时珍花了______年时间，终于编成了《本草纲目》。这部书有______字，记载了______种药物，是中药书籍中一部_______。 二步曲 合作探究 (1)一、学习第1自然段。 思考：这一段告诉了我们什么？ 二、学习第2、3自然段。 自由读并思考： 1.父亲一时想不出药方，而李时珍却能说出来，这说明了什么？ 2.李时珍发现药书上的哪些问题？ 四、学习第3——10自然段。 1、学法导入，明确目标。 围绕问题认真地、轻声地读课文，注意边读、边勾、边想，然后小组讨论。 出示问题：李时珍编写《本草纲目》做了哪些准备？结合课文说说李时珍具有哪些品质？ 2、全班交流汇报。 1．理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。 2．朗读课文，背诵课文第五自然段。 理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。 课前预习 课件 共一课时 （1）学习交流第3--9自然段。 课文举了哪几个事例讲述李时珍为编书做准备工作？ 课文中的那一句话能够概括这几个自然段的主要内容。 亲眼观察蕲蛇、穿山甲；亲口品尝曼陀罗；亲自采集药材，拜访他人。 李时珍为了编撰新的药书，都做了那些事情？哪一件事最令你感动？为什么？ （2）赛读第3---9自然段。 （3）交流学习第10自然段。 你怎样理解“终于”一词？（说明结果得来极不容易，可结合上文回答。） 为什么说《本草纲目》一书是中药书籍中的一部伟大的著作？（规模大，中外流传。） 五、总结 三步曲 实践操练 把下列词语补充完整，并填空。 ( )旋( )转 似( )而 ( ) 走( )观( ) 人命( )( ) 博览( )( ) ( )根( ) 底 1.形容事情与人命相关，极其重大，可以用成语( )。 2.可以用( )( )形容生病后的感受。( ) 3.追究根源，追问事情的来龙去脉，是( )。 决心 身体力行 立志学医 向父亲学医 编写《本草纲目》 准备工作 ( 为穷人 ) ( 巨大贡献 ) 严谨忘我 结果 四步曲 拓展延伸 板书设计 教学反思 语文百花园五
学习目标 1.体会顿号的用法。 2.能找出句子中的毛病，并会用修改符号修改。 学习重难点 教学准备 时间安排 一步曲 自主预习 课前预习 课件 共五课时 第一课时 1.自主朗读几个句子，体会顿号的用法。 2.与同学交流自己的发现。 3.完成书上的巩固练习。 二步曲 合作探究 学习目标 学习重难点 教学准备 时间安排 一步曲 自主预习 病句有哪些病因，如何使用修改符号进行修改，与同学交流并尝试修改。 1. 练习制作“名人小档案”。 2.阅读《新三字经（节选）》，增加语言积累。 3.了解历史上各个领域的名人。 课前预习 课件 第二、三课时 说说如何修改病句。 1.看了电影，深受教育。 2.来参观的人都夸奖我们的学校环境美化好。 二步曲 合作探究 1.本单元课文的学习，都需要我们认真查阅相关资料，这样才能取得更大的收获，如何把查找到的重要资料记录下来，与同学交流。 2.背诵《新三字经（节选）》。 4.小组内交流自己搜寻到的名人的事迹资料和采取的途径。 5.全班交流，搜集资料过程中的乐趣和艰辛。 学习目标 学习重难点 教学准备 时间安排 一步曲 自主预习 想象、描写二十年后同学相聚的情景。 课前预习 课件 共五课时 第四、五课时 1.阅读“习作讨论平台”，明确要求。 2.想象二十年后同学相聚的情景，确定定作重点。 二步曲 合作探究 1.小组交流，领悟写法。 2.把拟好的草稿读一读，同桌互批互改 三步曲 实践操练 1.自拟题纲。 2.自己写作。 3.把改好的作文工整地誊写在作文本上。 教学反思
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容