家园沟通中的困惑

《纲要》总则第三条指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。今天，各幼儿园在贯彻《纲要》精神时，都相当重视家园合作，在每个班上都开辟有“家园共育”的栏目。这也说明我们已经理解到幼儿教育不但仅幼儿园的教育，幼儿教育是离不开家庭配合的。但在其中，还存有一些问题：

一、没有真正理解“家园合作”的内涵

所谓“家园合作”是指幼儿园和家庭都把自己当作促动儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解，相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促动儿童的身心发展。虽然，在家园合作中，幼儿园是处于主导地位，但是我们也不能忽视家庭教育的重要性。

不过很多家长都认为，我的孩子上幼儿园，幼儿园就应该为他们提供一切方便，实施一切教育，而他们只管提出要求。所以，也出现了少数家长向幼儿园或班上老师提出一些不合理的要求。比如：向老师提出要照顾他的孩子，吃饭要喂、站队要在第一、上课多给他的孩子一些回答问题的机会、表演时要当主角等等，这就是他们对孩子教育的理解。

二、接送孩子的家长老龄化

现在很多的家长工作较忙，没时间接送孩子，平时接送孩子和教育孩子的任务就落在了爷爷、奶奶的身上。因为隔代亲，对于孩子该自己做的事情也包干代替了，还生怕孩子在幼儿园里受了委屈，这样不许玩那样不许耍，衣服不许弄脏了等，这样使很多孩子养成

了不爱劳动、胆小怕事和自私的毛病。再者，因为上述人员接受新东西较慢，更别说新的教育理念。所以，老师和他们的沟通就比较困难。

于是“家园合作”中出现了问题，我们应该如何做呢？结合我们园的工作实际，我们做了以下工作以增进家长对我们工作的支持和配合。

一、提升家长教育理念，丰富家教知识

1、开设家园共育栏目

我园在每个班上都开设有家园共育专栏，其中的内容很丰富，有我们每周的课程安排、向家长宣传科学育儿的知识、幼儿在园的表现情况、育儿论坛......让家长即时了解班里的教学情况和要求，即时了解孩子的表现，以便配合教育。

2、家长座谈会

我园每学期至少要召开两次家长座谈会，在座谈会上老师和家长都有发言的机会，教师做好记录，如有时间当场可解释家长心中的疑问，让家长听明白，那对于家园合作工作就好做多了。

二、现场感受，亲自经历，提升家教技术

1、亲子游戏活动

平时很多家长送了小孩不愿离去，他也就是很想看看自己的孩子在幼儿园到底是怎样活动的，想知道他的孩子在幼儿园里学到了一些什么东西？老师是怎样在带孩子？为了解

除家长的忧虑，我们每学期都要向家长实行亲子游戏活动。在亲子游戏活动中，家长们的参与积极性极高，每一次活动好象是家长自己也回到了童年，在游戏中表现得非常活跃，孩子和家长在游戏中也增添了父子情、母子情，同时也懂得了如何和孩子一起玩耍。

2、幼儿学习成果展和汇报表演

一学期完了，孩子在幼儿园都有些什么收获呢？这是家长们最想了解的。如果每一次孩子的成果展览和汇报表演成功的话，那对于我们的家园合作也是一次促动，与家长的沟通话题又多了一些，在幼儿园里我们经常看到幼儿作品展览和文艺节目表演时，平时再忙的家长也都能抽出时间来观看，说明家长对于孩子在幼儿园中的一点进步都是放在心上的。

三、即时沟通，化解难点

1、家长接送孩子时的交谈

接送孩子时，教师应不失时机去多与个别家长实行交谈，了解孩子在家中的表现情况，说说孩子在幼儿园的表现情况，交谈时应多说孩子的进步少说孩子的缺点，家长易于接受，也更利于我们的家园合作，孩子有那么大的进步，有一点点的缺点家长也会表示理解，会更好地配合我们的教育。

2、家园联系册

我园使用家园联系册有好几年了，效果很不错，我们每个月在联系册上把孩子在幼儿园的表现情况写上去，家长看后把孩子在家中的表现情况也记录下来，以便让家长和老师从多方面、多角度地了解孩子的成长进程，有针对地对每个孩子进行教育和帮助，孩子更

健康地成长。

总之，在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家园合作是一种必然趋势，幼儿园应将促进家园合作视为自己的重要工作之一，并力求正视问题、达成共识、统一行动，为孩子健康成长而携手！