基于岗位需求的高职新媒体营销专业课程体系研究

一、 高职市场营销新媒体营销方向专业课程体系研究的必要性企业的生存发展离不开新媒体资源的

市场及数据分析类主要从事市场调 学生个性的需求及环围绕专业方向及 专业特色设置各种课程，让学生们在学有

研、数据分析、信息处理等工作，要求能 够进行信息处理、基本的数据分析及预

余力的前提下，选择个人感兴趣的课程， 为将来的能力拓展和延伸提供铺垫；同时

应用，新媒体营销人才已成为“热门人 才”。因此，为了满足市场需求，我国部

测，能够利用常用的统计软件及数据分析 软件进街言息处理；运营推广类主要从事新媒体营销推 广、各种新媒体营销平台基本运营，熟悉

在学生入学的阶段，设置与专业方向相关

分高职市场营销专业已经开设了新媒体营 的实训实践课程，重点培养学生实际操作

销方向，构建基于岗位需求的高职新媒体 能力，以实现学生毕业后能\"零距离上

营雜业课程体系非常必要：（一）由于新媒体营销是一个比较

相关新媒体资源，能够分析运营数据，优 化运营效果，及时提出或调整新媒体推广 策略，熟悉各种新媒体营销平台操作规

岗”的目标。新的专业方向，大多数高职院校的新媒 体营销方向的课程设置严重滞后于岗位

三、课程教学方法的灵活创新为真正依现高等职业教育的特色，必

则，熟练使用办公软件；文案创作类应具备信息处理、语言表

人才需求。（-）课程体系是提高教学质量的核

须摆脱传统的学科型教学模式，在必需、

达、营销策划技能、进行宣传推广文案及 宣传资料文案的撰写等能力。够用的基本理论知识的同时增加实践教学

心，课程建设是专业建设的灵魂，职业院 校的课程体系的设计，必须能体现出职业 臧的特色。的比重，以强化理论与实际的结合、动脑

（二）根据岗位要求赠课程体系针对岗位主要类别及其岗位人才要

思考与动手操作的结合。另外，市场营销尤其商媒体营销方

（三）单纯的市场营销专业学生优势 求，严格选择体现专业及专业方向的专业 课程，课程体系由通用能力课程模块、核 心专业能力课程模块、支撑专业能力课程

向的专业教师不仅需要与时俱进的学习， 还需要强化自身的实践能力。这必然需要

并不突出，因此，培养出符合岗位需求、 具有竞争力的新媒体营销人才，需要根据

教师不断深造，提高自身的理底，还 需要创造机会去企业实践，不断总结经

岗位型人才的目标，突出职业院校特色去 模块、专业拓展能力课程模块、实践实训量身打造课程体系。其中通用能力课程模竝要通过人文

验，发现问题，及时调整教学思路与方 法，使课堂教学和实践教学有机结合，达

二、 构建基于岗位需求的高职新媒体营销专业课程体系（-）确定出主要的新媒体营销岗位素质课及基础能力课，着重培养学生职业 到理论教学与实践零距离，在教师课堂训 练的基础上，可聘请企业岗位的专业人员

道德、健康的心理、语言及文字表达能

力、社会交往能力及人际关系处理能力 等；核心专业能力课程模块包括市场营销 专业的基础知识以及四个基本岗位群所需 的核心能力培养，突出”新媒体营销专业 方向”,通过核心课程的学习培养学生所

来学校担任理论课的兼课教师及实训课程 的指导教师，还可把企业人员的知识和经

建议以高职学生毕业后五年内可从事 的岗位为课程体系设计的主要参照岗位。

验保留下来，为今后的教学提供高质量的 资料。通过充分调研将新媒体营销岗位划分为运

营推广类、客户（销售）服务类、市场及 注意运用新媒体信息际对教学活动

数据分析类等。需的核心知识和技能，以提高学生未来职 业的适应能力；支撑专业能力课程模块是 针对不同岗位的人才需求而设置的，目的 在于强化学生对于某个岗位的专业应用能 力和岗位能力，是对学生专业技能的补充

进行创造性设计，把信息技术和教学的学 科特点结合起来，使教学的表现形式更加 形象化、多样化、视觉化、互动化。0）客户（销售）服务类主要从事服务与 销售相关的工作，要求具备一定沟通能

力、具有良好的表达能力、具备一定的市 场分析与判断能力，能熟练运用基本的办

（作者单役：恥京信息职业技术学阅）