设计说明：
《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。因此在教学中，教师重视学生学习的过程，设计闯关情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。
教学内容背景材料：
教科书（人教版）一年级上册第61-64页。
教学目标：
1.初步学习并能准确计算10的加减法，通过游戏学会凑十法，提高学生的计算能力，逐步培养数学思考能力。
2.在活动中，是学生体会10的加减法格部分关系，通过动手操作、自主探究及合作学习，在有趣的情境中学习数学并解决问题。
3.培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的信心，在学习中感受到乐于助人和团结友爱的品质，促进学生全面发展。
教学重难点：
重点：把所学知识应用于实际是学生能够熟练的计算10以内的加减法。
难点：运用已学知识解决新问题。
教具准备：课件、卡片、贴画、算术本
教学过程：
一、创设情境，复习铺垫
1.谈话：小朋友们，今天我们的教室里来了好多的客人，我们给客人表演一个凑10的拍手歌，好吗？（出示多媒体课件）
你拍一，我拍九，一九一九好朋友。
你拍二，我拍八，二八二八手拉手。
你拍三，我拍七，三七三七真亲密。
你拍四，我拍六，四六四六一起走。
你拍五，我拍五，五五凑成一双手。
（师：同学们表现的真好！客人也说我们好，我们来表扬下自己。
师：接下来我想考考大家，希望大家勤动脑！）
2.复习口算、夺红旗
2+4= 1+5= 6-1= 5-2=
3+2= 4+3= 6-3= 7-2=
（谈话：同学们，这里有几道口算题，是我们之前学过的，你们想抢答吗？老师准备给对的小朋友奖励一面小红旗，开始抢答吧！请举手！）
二、自主学习，探究新知
1．教师谈话：同学们，你们想见机器猫吗？（出示多媒体图片)今天呀！机器猫要来我们课堂，来和我们玩闯关游戏，但他给我们设了三关，会越来越难哦！同学们有没有信心闯关呀！(……）我们来认识一下吧！
（1）第一关
（出示青青大草原多媒体图片）
师：我们来闯第一关，大家快看呀，我们到达青青大草原上了，请小朋友们说一说，你在图中看到了什么呀？
学生汇报（4个懒羊羊、6个喜羊羊）
师：你们认识“？”吗？是什么符号？（电脑出示问号）这说明啊小羊们有问题啦，你们能回答小羊们的问题吗？
生：能
师：请看第一个问题？（出示课件）
师：谁能帮美羊羊解决问题呢？
师：请同学们试着列出算式？（4+6=10 6+4+10）
师：为什么要用加法算？
小组交流、汇报
（出示多媒体图片）
师：大家快来看呀，灰太狼来了看他来找什么呢？（出示课件）
师：谁来帮帮他？
汇报：10-4=6
（出示图片）
师：同学们你们在来看看这幅图，我们一共可以列出几道算式？（4道）4+6=10 10-4=6 10-6=4
请同学们把这四道算式写在算书本上。（读算式)
6+4=10 师：同学们成功闯过了第一关，我们来看看接下来会遇到什么呢？
(2)第二关
师：看图片中的老师要考考大家了，同学们能看图列出算式算出来吗？（出示课件）
学生独立完成，点名回答
小结：同学们，你们来猜一猜今天我们学习的事几的加减法？
板书：10的加减法
（3）第三关
师：同学们真不错，成功闯过了两关，孔雀姐姐老远就听见大家回答问题了，它在心里称赞那些积极思考问题的学生呢！同时，它也给我们带来了几道题考考大家，愿意接受挑战吗？
生：愿意
出示课件
师：看多美的孔雀姐姐呀，看它的羽毛多漂亮呀！快开动脑经吧！
同桌合作，举手回答问题
总结答案，全班交流。
三、做游戏“找朋友”
十个小朋友每个人手里拿一张卡片，每张卡片上分别写着1.2.3.4.5.5.6.7.8.9，两个卡片合起来是10的两个小朋友手拉手站在一起，成为好朋友。
四、巩固练习，发散思维
做课本上 页第 题
五、全课小结
小朋友们表现的真棒！还有什么问题吗？
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