1、呈现事实建立表象
2、创设情境激发动机
3、提供示范正确操作
4、举例验证建立概念
5、呈现过程解释原理
6、设疑思辨解决问题
7、复习巩固归纳总结
简易多媒体环境中讲授为主的教学
一、利用多媒体创设情境
1、激情激趣；2、吸引注意；3、引发逻辑联想；4、寓情理于情境。
二、利用多媒体课件讲授重难点
1、直观形象；2、多重表象；3、重复作用；4、延展助力；5、细致观察。
三、提出问题，促进思考
1、提出问题；2、提出任务；3、谈论话题。
四、对学习内容进行总结
1、概念图工具（梳理内容；建立联系）；2、可视化工具（学以致用；知识深化）。
五、练习反馈
1、练习；2、再现生活情境；3、反馈强化；4、解决问题。
简易多媒体环境下的教学
优势一：在有限的教学时间内，传递更多的知识，增加课堂容量，是辅助教室讲授教学的最常用的教学工具。
优势二：直观形象的表征教学信息，素材易得。
优势三：采用演播教学，能调动学生的多种感官参与学习，丰富教学内容，有效提高学生的学习积极性。
优势四：教学信息可以长时间呈现或重复播放，方便教师讲授。
优势五：支持播放各种类型的教学信息，支持教师课堂不同环节的教学，解决传统教学手段无法解决的问题。
缺点：主要用于支持教师传授知识。
多媒体教学资源适合演示的教学内容
1、宏观或微观现象；
2、过去发生的事件；
3、需要仔细观察的过程；
4、时间过长于过短的事物变化；
5、有危险的事件；
6、缺乏直观经验和想象力。
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