人品比成绩重要 广西省宜州市龙头乡龙头中学覃金兰 摘要：我们要重视培养学生的品行，因为人品好，才可以对社会有贡献，才可以为这个社会服务。人品不好，损人害己，成绩 再好水平再高都无处可用。我们教育学生的品行要三个方面的配合：家庭、学校、社会。三方面都做好了，我们的接班人就可以成 为国家栋梁。 关键词：好人品 璀璨的流星 潺潺的溪水 作为一名教师，我深感教育责任的重大，我们不仅要教育学 生学好文化知识，还要教育学生成为有道德有修养人品好的学 生。 一个人的品行好坏决定其将来是否能成为真正对社会有用的 人才。如果没有良好的品行，就算取得再大的成绩都没有什么 用。俗话说： “成小事靠智谋，成大事靠品德。”这其实是一个 老话题了。可是在教育的具体实践中，有些老师往往出于自己的 利益，急功近利地只强调学生的成绩，而忽略对学生的“品行养 成”进行应有的教育。很多学校都有对学生常规检查进行评比， 每周颁发流动红旗。有些班主任为了不被扣分，教学生说假话， 例如学生旷课，他教班干跟值周组说是请假，这样就不被扣分 了。这急功近利使得学生学会了做假，使学生富于心计，学坏就 在一念之差，学好却是一辈子的事。我可以断言，这样的班主 任，连学生都不如，不配当老师。 当我们辛苦的把孩子们教育成才，他们顺利的走上了工作岗 位，这些人中有些在岗位上踏踏实实的工作着，在平凡中显示伟 大；有些人成为人们的父母官。这时候我认为教育到此可以画上句 号了，就算教育成功了。不曾想，当官的竟然把人们给予的权利 当成私有财产，不断的利用权力贪污国家公款，不断的受贿，养 几十个情人，帮情人买套房，大量挥霍国家钱财，不断走向深 渊，成了回不了头的贪官。他成绩越好，水平越高，损害国家和 人民利益的本事也越大，国家损失就越大，等到他所犯下的罪行 被法律制裁的时候，他的生命就到此终结。他不知道人们给他的 权利是用来为人民服务的，他却用来谋取私利，他的人生犹如一 颗璀璨的流星，只有瞬间的辉煌，这叫聪明反被聪明误。再回头 看看成绩一般的，却会尊敬老师、尊敬父母、孝敬父母，服务于 社会，成为一个堂堂正正的人，多好啊！他的日子过得充实有滋 味，他的人生如潺潺的溪水，清澈，动听，永不停止。 所以我想，作为老师，先教育好品行，再谈成绩比较好，也 就是说人品比成绩重要。那么如何“把人品教育好”成为我们思 考的主题。 第一：家庭教育，父母要给孩子温馨，亲切，充满热爱，给 他榜样，让他把父母当成伟大的偶像来崇拜。 孩子一出生，最贴近自己的人就是母亲，婴儿期母亲的拥抱 会让孩子感到温馨感到安全，父母经常抱着孩子，跟他讲话，逗 他开心就是最好的教育。我见有些年轻的父母，贪玩，嫌抱孩子 太累太枯燥，一抱孩子就心烦，不逗孩子玩，那么孩子就会哭 闹，一旦哭闹，年轻的妈妈就更加烦，形成了小型的恶性循环， 对孩子的身心健康带来了阴影。我带孩子的时候就特别注意跟孩 子亲近，经常抱孩子，随便去哪里，只要能带孩子去的，我都要 抱孩子跟去。我经常给他声音，跟他说话，而他也会望着我开心 的笑。当他第一次能站起来的时候，我给他掌声鼓励，就这么单 调的站立、坐下的动作，他开心，兴奋，大笑着重复了十几次， 每一次我都会很在意他，欣赏他，鼓励他，赞扬他，让他感觉到 我的关怀。如果对他冷漠，以后他对周围的事情也会冷漠。 孩子会讲话以后，心理教育就可以开始了。当孩子跑步跌倒 的时候，我远远的亲切的问： “小鬼，疼吗？能起来吗？我数 一、二、三，等数到三的时候你就爬起来好吗？我数了啊，一、 二。三。”这里的技巧是，如果他跌得重，很疼，那个“三”字 就等久一点再喊出来。如果跌不疼，你喊“一”的时候他就已经 爬起来了，那“二、三”就可以喊得很快。对孩子称呼为“小 鬼”他会很开心，因为他知道“小鬼”就是应该得到大人的爱 护，所以小鬼称呼很贴切。 当孩子３—５岁时候，会有判断力，这时候要对孩子的思想品 德进行教育，多用“你觉得如何呢？”这样的语气，少用命令的 口吻令人讨厌。比如想叫他吃饭，你问： “你是跟家人一起吃饭 呢还是玩够了自己吃？”如果孩子被别人打了，你可以问他： “刚才那孩子打你，你觉得他做得对吗？” 当孩子上小学的时候，父母一定要做好的表率，比如自己住 处单元的公共楼梯，没有多少人愿意多付出这份劳动来打扫，那 么我作为孩子的表率，我去打扫的时候一定要让孩子知道，我 说： “孩子，我去扫楼梯了，不管别人扫不扫，我们见脏了就 扫，你愿意跟我一起去打扫吗？”这时候孩子就知道妈妈在做好 事，而且是自愿的，他不管是否参与，他都得到了教育：多为别 人着想，多做自己力所能及的事情。如果父母从来不自觉地为大 家做点好事，他的孩子也不会积极地做好事。在小学阶段，孩子 的人品好坏基本成型，明白了什么事可以做、什么事不可以做。 到了初中阶段，交些好朋友就行了。到了这里，孩子的家教基本 完成。 第二：学校教育。老师是学生的领路人，是学生的榜样，是 学生倾诉心声的对象，既要和蔼又要严厉。 在学校里，学校要把德育工作放在首位。行政教育要形成一 体化（全校教师团结协作），流水线化（这位老师教育完交给另 一个老师补充）。哪个学生出现违纪行为，先是班主任教育，再 犯政教处教育，继续犯由校长处教育，层层把关让学生在每一个 关口上都得到不同深度的教育。对于学生，我们老师多问他一些 问题，多问他为什么这样做？一般情况下，谁话多谁就容易暴露 缺点。老师多问，那么在学生不得不回答问题的过程中，老师就 可以观察出学生的缺点，也就对他的教育有了突破口。有时候很 明显的错误，学生自己也知道错了，心理也难受，这个时候我们 做老师的可以完全不理他，不要批评他，只用严厉的目光注视 他，直到他不好意思低下头。因为不批评，他就永远觉得对不起 老师，永远欠老师一个人情。如果你批评他，他就认为我做错 了，你也批评了，谁也不欠谁的了，下次就更加容易犯错误。要 学生遵守得好，老师要给学生一个很伟大的榜样，让学生感觉到 做人就应该像老师这样全心全意为人民服务。老师也可以很骄傲 的对学生说： “你们能像我这样优秀就不错了。”学校可以开展 各种各样的活动，让学生参加活动没有时间去犯错。当德育做得 很好了，班风校风都好了，学生间有了正常的竞争，那么成绩也 会自然的提高上来了。 第三：社会教育。赌、毒、嫖这些靠大家一起努力清扫，给 孩子们一个健康的社会环境。成人自觉使用文明语言，毫不犹豫 地见义勇为。让打、杀、抢没有生存空间。 让我们每个人都高度重视“好人品”的培养，我现在可以自 豪地大声地说： “我是一位成功的母亲，因为我的孩子心地善 良，人品好，他不会去做对不起别人的事情。”再过一些年，我 可以向世人大声地说： “我是一位成功的教师，因为我的学生心 地善良，人品好，他不会去做对不起别人的事情。” 我们工作要尽心尽力，对得起国家付的这份工资。关心孩 子，让孩子身心健康。善待学生，让祖国未来的花朵成为品行优 秀的社会需要的人才。 中华少年２０１３．４（上）２０１３￣总第７期 Ｉ ７７
