２Ｏ１２年２月 石家庄职业技术学院学报 Ｆｅｂ．２Ｏ１２ 第２４卷第１期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ Ｖｏ１．２４ Ｎｏ．１ 文章编号：ｉ００９—４８７３（２Ｏ１２）Ｏｌ一００４６－０５ 高职院校生源分析及招生对策研究 张乐新 ， 郑 辉 ， 史玉华 （石家庄职业技术学院ａ．招生就业处；ｂ．办公室，河北石家庄０５００８１） 摘 要：伴随高等教育大众化阶段的到来，高校招生规模不断扩大与高考考生数量持续减少的矛盾日益突出， 高校生源竞争日趋激烈。通过分析石家庄职业技术学院近年来生源情况及所处的环境因素，提出保证生源质量的 对策：加大招生宣传力度，加强学院内涵建设，探索多种办学形式，争取多种录取形式。 关键词：高职院校；招生；高校扩招；生源 中图分类号：Ｇ７１８．５ 文献标志码：Ａ 国务院２０１０年颁发的《关于深化教育改革，全 特征。高考人数与人口出生率成正比，前期人口出 面推进素质教育的决定》中明确指出：“高等职业教 生率降低，必将导致随后考生人数相应减少。就我 育是高等教育的重要组成部分，要大力发展高等职 国目前情况来看，考生减少的趋势会越来越明显。 业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实 ２．普通高校规模的不断扩大吸引了大量考生 践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的 在高考生源持续减少的同时，普通高校规模却 专门人才。”高等教育的大发展，高校的不断扩招，为 在扩大，不断扩招的结果是占有了比以往更多的生 高职教育带来了前所未有的发展机遇，但也带来了 源。尤其是近几年本科院校独立学院发展迅猛，这 新的问题，特别是生源质量越来越成为制约高职教 些学校依托本科院校办学，学历层次为本科，在办学 育发展的一大难题。生源质量在一定程度上影响了 实力、社会声誉及毕业生学历等方面的吸引力都强 高职院校的教学质量与人才培养质量。认清当前形 于高职院校。 势，查找存在的问题，科学确定招生目标，保证生源 ３．高职院校数量的增加和规模的扩大加剧了高 质量，对高职院校人才培养具有重要意义。 职生源的紧缺 一、高职院校生源减少因素分析 近年来，国家高度重视高职院校的发展，大力扶 目前我国已进入高等教育大众化阶段，高等院 持高职院校建设，带动了一大批新兴高职院校的快 校数量和招生计划不断增加与高考考生数量持续减 速发展。尤其是民办高职院校，由于起点低，办学机 少的矛盾日益突出，致使高职院校的生源数量和质 制灵活，办学模式多样，吸引了大批生源，于是加剧 量呈现明显下降趋势。 了高职院校生源的竞争。现在，部分高职院校已经 １．适龄人口不断减少使考生人数下降 无法完成招生计划，更不用说生源质量，生源危机已 随着我国计划生育基本国策的大力推行，“８Ｏ 经直接威胁到学校的生存和发展。 后”、“９０后”独生子女成为近几年高考适龄人口。 ４．教育方式多样化和就业市场的竞争压力导致 与２１世纪第一个十年前期相比，高考适龄人口大幅 部分考生放弃高考 减少，人口增幅趋缓，这已成为我国人口发展的重要 一是各种形式的成人教育使得越来越多的适龄 收稿日期：２０１卜１１一ｌ２ 作者简介：张乐新（１９６３一），男，河北石家庄人，石家庄职业技术学院副教授． 第ｌ期 张乐新等：高职院校生源分析及招生对策研究 ４７ 青年不参加高考，而是选择在工作过程中，通过成人 得到了部分考生的认可。三是大学毕业生就业难的 教育获得学历。二是国外教育培训机构加入竞争， 现实在一定程度上影响了考生的求学意愿，致使许 分流生源。随着我国加入ｗＴ０，国外教育机构通 多考生重新审视上大学的价值，其中相当一部分高 过与国内高校、教育培训机构合作办学，参与到我国 中毕业生选择了放弃高考，提早就业。 高等教育及其相关的培训中来。国外课程内容新 二、河北省２００６－－２０１１年高考基本情况分析 颖、特色鲜明、周期短、重视能力培养，在一定程度上 河北省２Ｏ０６—２Ｏ１ １年高考建档分数线见表１。 表１ 河北省２００６…２０１１年高考建档分数线 ２００６ ５５．７６ ４７２ ４６１ ３７０ ３７０ ２００７ ５６．１８ ４７５ ４５９ ３３５ ２７５ ２００８ ５７．４８ ４３０ ４２２ ３２７ ２９２ ２００９ ５５．９ ４３５ ４３２ ３３８ ３１９ ２０１０ ５Ｏ．３ ４２３ ３９６ ２８８ ２００ ＺＯ１１ ４８．５ ４４ｌ ３９０ ２００ ２００ 由表１可见，河北省近年来高考招生呈现以下 对于考生而言，他们在填报志愿时通常考虑的 特点： 因素包括：高考成绩、院校所在地区、院校的综合实 １．高考报名人数呈明显下滑趋势 力、专业设置、个人喜好、家庭的经济状况等。对于 ２００６年一２００８年高考报名人数呈小幅上涨， 高校而言，报选该校的考生人数多，则选择的范围就 ２００８年高考报名人数为５７．４８万人；之后，高考报 大，就可以顺利地完成招生计划和录取到质量较好 名人数逐年下降，至２０１１年降为４８．５万人，报名人 的考生；反之，报名的人数少，学校就难以完成招生 数每年平均减少２．２５万人，呈明显下滑趋势，预计 计划，更谈不上生源质量了。因此，作为招生院校， 未来几年下滑趋势会更加明显。 只有在了解自身在考生心目中的地位、能录取哪些 ２．招生计划不断增加，录取比例大幅提高 成绩范围内的考生，以及报名考生的地域分布等情 ２ｏ０６—２Ｏｌ１年招生计划逐年增加。２００６年计 况，才能有目的地开展适合自己的招生工作。 划招生２７．３万人，２０１１年计划招生数达３７．３万 三、石家庄职业技术学院近年来招生情况分析 人，招生计戈 每年平均增加１．６７万人。相应地，录 为进一步了解高职院校的招生情况，我们选取 取比例从２００６年的４８．９６ 上升到２０１１年的 了石家庄职业技术学院为研究对象，通过分析生源 ７６．９ 。 情况、招生环境，探讨提高招生质量的对策，为高职 ３．专科录取分数明显下降 院校招生提供参考。 河北省２００６年专科录取分数线：文史类、理工 （一）生源情况分析 类均为３７０分；２０１１年的录取分数线：文史类、理工 石家庄职业技术学院录取的考生科类包括文史 类均为２００分。可见，自２００６年至２０１１年，河北省 类、理工类、艺术类和对口类，其中以文史类、理工类 专科录取分数线降幅达１７０分。 为主。由于该校是石家庄市属院校，因此在２０１０年 综合以上分析可以看出，近年来，河北省高考报 以前，编制招生计划时要分为面向河北省录取和面 名人数逐年下降，而计划招生人数却在不断增加，录 向石家庄地区录取两部分。在此，仅选取２００６年、 取比例大幅提高，这便导致了专科录取分数线大幅 ２０１１年两年（以面向河北省录取的文史类、理工类 下滑，高职院校的生源数量和质量明显不足。 为主）的录取数据（见表２、表３）进行分析。 ４８ 石家庄职业技术学院学报 表２ ２００６年石家庄职业技术学院面向河ｊｔ省文史类、理工类录取数据表 第２４卷 录取人数／人 ３２８ ７２ ３１ ６８ ８０ １６１ ３９ ７０ ５４ ６３ ３３ 文史类 录取人数／人 理＿Ｔ类 一 一 一 一 一 ２９１ １０３ ３２９ ８４ １７５ ３７ ６９９ ３２４ ２７１ ２４２ １８９ 由表２、表３可以看出，石家庄职业技术学院的 生源特点表现在以下方面： 术学院录取的考生中，农村应届考生都远远多于城 市应届考生，农村往届考生远远多于城镇往届考生， 可见，农村考生比例在考生类别中占主导地位。 ３．录取考生地域分布 从２００６年、２０１１年石家庄职业技术学院录取 考生的地域分布看，来自石家庄地区的考生最多，保 定地区次之，再次为其他与石家庄地域距离较近的 城市，其他城市考生比例较为平均。 １．录取分数 ２００６年河北省本科三批录取分数线为文史类 ４７２分、理工类４６１分（见表１）。石家庄职业技术学 院文史类录取考生的分数主要分布在４４０分～４７０ 分这个分数段，即本科三批分数线下３０分内；石家 庄职业技术学院理工类录取考生的分数主要分布在 ４２０分～４６０分这个分数段，即本科三批分数线下 ４Ｏ分内。 综上，石家庄职业技术学院的生源特点可以概 括为：（１）对于参加普通高考的考生，生源的高考分 数范围是以本科三批录取分数线为中心，低３０分到 高４Ｏ分这个范围，这些考生是该校生源重点；（２）生 ２０１１年河北省本科三批录取分数线为文史类 ４４１分、理工类３９０分（见表１）。石家庄职业技术学 院文史类录取考生的分数主要分布在４４０分～４６０ 源中农村考生占绝大多数，因此县级中学的考生是 分这个分数段，即本科三批分数线上２０分内；石家 庄职业技术学院理工类录取考生的分数主要分布在 ３８０分～４２０分这个分数段，即本科三批分数线下 １Ｏ分和线上３０分内。 ２．考生类别 该校生源重点；（３）生源主要来自于石家庄地区、保 定地区，即石家庄市及其相邻的几个地市是该校的 生源大户。 （二）招生环境分析 招生工作是一个复杂的系统工程，学校的综合 实力、专业设置、教学管理、就业质量和所处的地理 无论是２００６年，还是２０１１年，在石家庄职业技 第１期 张乐新等：高职院校生源分析及招生对策研究 ４９ 位置等因素，对招生工作都有影响。 １．宏观环境 石家庄职业技术学院地处省会城市，经过近３Ｏ 年的发展，已成为以全Ｅｔ制高职教育为主体，多种办 学形式并存，以特色骨干专业为重点，工、经、管、法、 文、艺多专业协调发展的格局。目前，该校拥有河北 省高职高专教育示范专业６个，省级教学改革试点 专业１个，是河北省重点建设的示范性高职院校，是 教育部、信息产业部、建设部确定的计算机应用与软 件技术、工业与民用建筑专业领域技能型紧缺人才 培养基地，影视动画基地被确定为中央财政职业教 育实训基地。学院教学管理、学生管理扎实细致，专 业设置紧紧围绕地方经济发展，毕业生以其专业基 础扎实、专业技能熟练、动手能力强的优势深受用人 单位的欢迎，就业率和就业质量逐年提升。 ２．微观环境 近几年，学院连续组织了普通高校对口招生测 试、艺术类专业测试和各种形式的社会考试，大批来 校参加测试的考生可以看到先进的教学设施，体验 到教职员工“以人为本”的教育理念，感受到学院严 明的校风校纪，通过这种潜移默化的影响，考生对学 院产生了良好的第一印象。 可见，学院的宏观和微观环境为招生工作提供 了一定的优越条件，学院应充分把握这些优势，吸引 更多的优质考生。 （三）招生对策与措施 １．招生宣传方面 （１）宣传目的明确。宣传的最终目的就是吸引 考生，激发考生的报考兴趣。招生宣传必须通过最 短的时间、以最有效的方式使学院形象在考生心中 最大化，这样才能让更多的考生报考。吸引 考生报 考的主要因素：一是学院的社会影响力；二是专业设 置情况。由于学院的社会影响力来自于办学的长期 积淀，难以在短期发生大的变化，因而吸引考生的重 点应放在招生专业的设置方面。这要求学院在设置 专业时，充分考虑到服务于地方经济发展、就业前 景、教学设施和师资力量等因素。对于不同专业，应 有不同的宣传重点。如学院有的专业，办学实力很 强，就业前景也不错，但招生却不理想。究其原因在 于，考生对于这些专业的认知度不够，不知道在学校 能学到什么，毕业后能干什么。对此，进行招生宣传 时，除了要告知考生专业开设的主要课程和毕业后 的就业方向以外，还要让考生全面了解这些专业在 社会上的定位以及今后发展的趋势，了解如何在学 院系统地学习这些专业知识，如何在毕业后融入社 会，顺利走上工作岗位并取得个人发展。 （２）宣传范围准确。面面俱到的宣传，针对所有 地区、所有考生的宣传，只会浪费人力、物力和财力。 进行招生宣传的范围应是真正适合学院的生源群 体。这里需要注意几点：一是高考成绩是一把标尺， 分数太低的考生，学院不能录取；成绩过高的考生， 又不会报考学院，只有本科三批分数线上下的考生 才是学院的主要生源群体。二是河北省考生类别的 特点就是农村籍考生占大多数，在学院招生过程中， 这一点表现得尤为突出；那么，学校宣传的重点就应 该集中在县级及县级以下的中学。三是依据生源地 域分布特点，学校应把宣传的重点放在石家庄地区， 同时辐射到周边其他生源总数多的地市，如保定、邢 台等。 （３）宣传方式多样。除了发放招生简章外，还要 通过电视、报刊、网络等现代传播媒体，及时、准确地 把学院发展、专业建设、毕业生就业等信息传播到社 会。一是在考生和家长心中形成对学院良好的第一 印象；二是通过科学、真实的宣传，改变社会对某些 专业的片面看法，比如一提到某些专业，人们想到的 不是就业困难，就是工作条件艰苦、现场环境危险。 学院应通过校园网和招生就业网，将各系、各专业的 亮点和特色进行具体、详细的展示；通过电话咨询、 主任在线、网络答疑等方式，让考生和家长及时了解 学院的概况、教学管理、学生管理、专业建设、毕业生 就业和学生社团活动等；通过校园开放，让来访的考 生和家长更直观地了解学校的硬件设施、校园文化 和教育环境；通过组织和参加现场招生咨询会，与考 生面对面进行交流，打消考生和家长的各种疑虑。 ２．内涵建设方面 在重视招生宣传的同时，更要重视学院内涵建 设。这就要求学院在工作中以提高教学质量为主 线，从课程体系的构建、课程标准的制订、项目课程 的开发、网络课程的推广、教学团队的培育等多个方 面，进行大胆的探索和实践，取得教学改革的新突 破。教学质量的提高，必将带动毕业生质量的提高， 从而保证毕业生的优质就业，真正满足就业市场的 需求，从而将学院的招生宣传转变为考生、在校生、 毕业生租用人单位之间的口口相传。 ５０ 石家庄职业技术学院学报 第２４卷 ３．办学形式方面 的基础。 应深化办学形式改革，探索适合学院发展的各 ４．录取形式方面 种办学形式，提升学院的办学实力，从而吸引更多不 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２Ｏ１０— 同层次的考生报考。一是“校企合作”办学，学院和 ２０２０年）》指出，我国将逐步形成分类考试、综合评 企业深度互动，学生在企业里上课，企业在学校里生 价、多元录取的考试招生制度，克服“一考定终身”的 产，不断探索“校中厂”、“厂中校”、“订单式”合作、 弊端［２］。现有的多元录取机制主要包含择优录取、 “联盟式”合作等多种校企合作形式［１］。二是“校校 自主录取、推荐录取、定向录取、破格录取等五类。 合作”办学。根据学院专业培养能力与其他院校进 学院可以积极创造条件，尝试以统招为主、单独招生 行优势互补，集合院校之间的强势教育资源，共同培 为辅的招生录取形式。拿出部分招生计划，对于一 养学生。学生可以在不同的学校分别学习，各校学 些有特殊要求的专业，进行单独测试录取，以作为对 分、课程互认。三是“内外合作”办学。通过与国外 正常录取工作的有效补充。 院校合作，引进国外优质教育资源，实现学生的跨国 总之，面对高校扩招、生源大战，高职院校应认 界培养。学生在国内学习一段时间后，可以进入国 清形势，发挥自身优势，采取多种对策，确保生源 外院校继续学习，使学生在大学期间体验国内外两 质量。 种不同的教育模式，从而为今后的发展奠定更广阔 参考文献： Ｅ１３周宏，甄珍，郑辉．高职院校校企合作模式探讨［Ｊ］．石家庄职 划纲要（２Ｏ１Ｏ一２０２０年）［ＥＢ／ＯＬ］．（２０１０—０７—２９）［２０１１—１２一ｌＯ］ 业技术学院学报，２０１０，（５）：６－８． ｈｔｔｐｔ｛｝ ．ｇｏｖ．ｅｎｌｊｍｇ／２０１０—０７／２９／ｃｏｎｔｅｎｔ一１６６７１４３．ｈｔｒｍ ［２］ 中华人民共和国中央人民政府．国家中长期教育改革和发展规 责任编辑：刘澍 Ａｄｍｉｓｓｉｏｎ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｏｆ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ＺＨＡＮＧ Ｌｅ—ｘｉｎ。， ＺＨＥＮＧ Ｈｕｉ ， ＳＨＩ Ｙｕ—ｈｕａ。 （ａ．Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ａｄｍｉｓｓｉｏｎｓ ａｎｄ Ｃａｒｅｅｒ Ｓｅｒｖｉｃｅ；ｂ．Ｏｆｆｉｃｅ，Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ，Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ，Ｈｅｂｅｉ ０５００８１，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｐｏｐｕｌａｒｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｎｄ ｉｎｃｒｅａｓｅｄ ｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔ ｏｆ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ ｆａｃｅ ａ ｓｅｖｅｒｅ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ．Ｔｈｕｓ，ｔｈｉＳ ｐａｐｅｒ ｓｔｕｄｉｅｓ ｔｈｅ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｏｆ ａｄｍｉｓｓｉｏｎｓ，ｗｉｔｈ Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ａｓ ａ ｃａｓｅ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ；ｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔ；ｉｎｃｒｅａｓｅ；ｓｔｕｄｅｎｔ