《丑小鸭》导学案1

学习内容 课型 新授 七年级下册语文第一单元 3、《丑下鸭》第一课时 备课时间： 3 月 12日 备课人：马 莉 总第 10 课时 上课时间： 月 日 学习目标 1、 积累本文中的生字词语。 2、掌握作者、作品及童话的文体知识，整体感知课文内容。 3、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的方法。 4、引导学生理解只要不懈努力，积极进取，定能实现自己的理想。 积累本文中的生字词语，掌握作者及童话的文体知识 。 感知课文内容，理解只要不懈努力，积极进取，定能实现自己的理想的思想。 一次备课 一、学前展示： 1、清除阅读障碍： 讪（ ）笑 吐绶（ ）鸡 篱笆（ ）（ ） 灯芯（ ） 铰（ ）链 迸（ ）出 沼（ ）泽地 嫉妒（ ）（ ） 木屐（ ） 飕飕（ ） 弥（ ）漫 2、解释下列词语 沉沦： 讪笑： 3、本文作者安徒生是 （国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，他还写过《 》和《 》等童话故事。 4、童话的定义： 二、导学导练 1.用简洁的语言复述课文主要内容（自主思考） 2.贯穿全文的线索是什么？－－（理线索） 3. 丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答 4.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？请分别找出来－－ 二次备课（修改栏） 学习重点 学习难点 学习过程 教学反思 (手写) 时间：

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5.丑小鸭是怎样变成白天鹅的？（或者说，本文的思路是怎样的？） 6.你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。 一、当堂检测 1、填入下列横线处的词语最恰当的选项。 (1) 只是只讲他在这严冬所受的 和 那么这个故事也就太 了。 (2) 空中是很冷的，云块沉重地 着 冰雹和雪花，低低地 着。 2、形近字（注音，写词） 链( ) 诅 ( ) 骇( ) 涟( ) 沮 ( ) 赅( ) 3、联系文章并思考，文中用了哪些对比描写？说说这些对比描写在文章中的作用。 4、根据以往所学谈谈童话的基本特点。 二、课后作业 课文背景 创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”这个故事的主人公是一只“丑小鸭”——事实上是一只美丽的天鹅，但因为它生在一个鸭场里。鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。它受到了各方面的压力、鄙视，但它最后终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。 看了以上有关安徒生的经历，你有何感想？

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