中班美术活动的毛虫教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标,活动重点,活动准备,活动过程,活动反思等内容.孩子们尝试撕开圆圈,连续粘贴圆圈,添加绘画,制作毛虫,培养幼儿养成良好的手工活动习惯,激发他们对美术活动的兴趣,适合幼儿园老师上初中美术活动课,来看看毛毛虫的教学计划.活动目标：
1.年幼的孩子试图通过撕开圆圈,连续地粘贴圆圈,添加绘画来制作毛毛虫.
2.训练幼儿养成良好的手工习惯,激发他们对美术活动的兴趣.
3.根据观察到的现象,培养儿童的动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力.
4.让孩子体验独立,独立和创造力的能力.
5.培养幼儿的技能和艺术气质.
活动重点：
活动重点：
尝试撕开圆圈并连续粘贴圆圈以表达毛毛虫.
活动困难：
毛毛虫的动态在粘贴过程中表现出来.
活动准备：
知识和经验准备：阅读图画书版本《好饿的毛毛虫》,观看VCD版本《好饿的毛毛虫》
材料准备：老师的教具：撕下六本好图画书毛毛虫的贴纸.儿童操作材料：上课前,孩子们互相参加,并使用深绿色,翠绿色,草绿色,浅绿色,浅绿色,中绿色,深绿色,绿绿色,橄榄绿色等颜色的混合物混合彩色的纸手.艺术区的孩子们可以撕,画和切食物：每套一套：一个苹果,两个梨,三个李子,四个草莓,五个橙子,一个巧克力蛋糕,一个蛋卷冰淇淋,一个腌黄瓜,一块瑞士奶酪奶酪,一片沙拉饭,棒棒糖,樱桃派,香肠,小蛋糕和一块西瓜.
活动程序：
首先,引入封面以激发幼儿的兴趣.
1,显示封面：我们一起阅读了图画书《好饿的毛毛虫》,看了vcd版本《好饿的毛毛虫》,什么是毛毛虫？
孩子们谈论老师和孩子的互动摘要：毛毛虫的头是圆形的,在头顶上有一对触手,脸上有一对眼睛和嘴巴.主体是圆形的,并且有许多圆形或椭圆形连续地粘合在一起.背部有许多刺,身体下有许多小脚.
（评估：满足孩子对毛毛虫的兴趣,阅读图画书《好饿的毛毛虫》并与孩子们一起观看
动画片《好饿的毛毛虫》.在此过程中,孩子们通过观察和讲故事对毛虫的形态特征有深刻的印象.因此,孩子可以仔细地描述毛虫的形状.）
其次,观察各种形式的毛毛虫,讲解示范,儿童动手操作来撕破毛毛虫.
（1）观察各种形式的毛毛虫
1.毛毛虫上有什么颜色？
毛虫的头是红色的,身体由深绿色,翠绿色,草绿色,浅绿色,浅绿色,中绿色,深绿色,绿松石和橄榄绿色的黑眼圈组成.
您如何看待红色和绿色圆圈的组合？
儿童故事,老师和孩子们的互动总结：红色和绿色的组合形成鲜明的对比,红色和绿色是一对对比的颜色,在这里使用,让我们的孩子一眼就能分辨出开始和身体.
评论：在活动中,很自然地会渗透到红色和绿色是一组对比色的知识.
2.饥饿的毛毛虫吃什么,有什么变化？
星期一它戴了一个苹果.
在星期二,它戴着两个梨.
周三,它突破了三个李子.
在星期四,它戴着四个草莓.
星期五,它戴了五个橙子.
星期六,它戴着巧克力蛋糕,冰淇淋蛋筒,腌黄瓜,一块瑞士奶酪,一片色拉饭,棒棒糖,樱桃派,香肠,小蛋糕和一块西瓜.毛毛虫每天进食后都会长大,然后逐渐从小到大长出,变得越来越长和越来越粗.
3. PPT在六天内显示了不同形式的毛毛虫.问题：毛毛虫,吃东西,还是不要忘记每天锻炼,您做了什么运动？ （引导孩子观察不同姿势的毛毛虫之间的差异.（着重于毛毛虫头部的表情和身体的运动）
（评论：在提供毛毛虫的示例时,我要注意毛毛虫的姿势不同,例如向上,向下,抬头和鞠躬……这样的作品可以满足不同的发展水平.对于幼儿,那些能力较强的孩子可以选择多种表演方式,能力较弱的孩子可以选择其中一种进行撕裂.使用直观的方法来帮助孩子掌握艺术创造的各种技能.
当孩子告诉以下内容时,教师和孩子的互动摘要：
毛毛虫有时会做伸展运动,使自己的身体像一条线一样伸直.
有时,毛毛虫会进行身体的侧向运动,并且它们调皮且扭曲,就像拱桥一样.
有时会做头部运动,上下左右左右扭曲头部.
4.在交流过程中,自然会引导孩子模仿毛毛虫的伸展运动,身体一侧,头部和其他运动.
（评估：让孩子们利用身体的运动来模仿毛毛虫的运动,让孩子们在游戏中感知毛毛虫的特征,并帮助加深孩子对毛毛虫的各种身体运动的印象.这似乎虽然是简单的游戏,但它在活动中起着决定性的作用,孩子们玩得开心,仔细观察,并在老师的不断指导下,迅速仔细地观察了毛毛虫的形态特征,摆好了不同姿势的毛毛虫. ）
（2）说明制造毛毛虫的方法
1.毛毛虫可爱吗？今天,我们也在制造毛毛虫.我们需要什么材料？
孩子们谈论：彩色纸,双面胶带等
2.首先要做什么？
儿童故事：儿童A撕裂圆形,儿童B圆形,儿童C绘制好然后圆形
3.今天,我们不使用任何工具直接用手撕开圆圈,如何撕开它？
（1）师生互动示范：
A用红纸撕成毛毛虫的头.
两只手做成小孔雀（用食指和拇指捏住小纸）,并在撕裂的同时旋转纸. （2）请个别儿童尝试一下.
B作为毛毛虫的主体以绿色四舍五入.
（3）考虑是否有不同的撕裂方法？
幼儿：将其撕成一个半圆然后展开即可.
（4）继续以相同的方式撕裂9或10个圆圈,老师将直接显示几个预先撕裂的圆圈.
（5）老师和孩子们进行互动贴纸.
提醒幼儿注意粘连时,请注意将晶圆一对一地连接并紧紧固定在一起.可以做成毛毛虫.
粘贴后,将儿童的眼睛,嘴巴,触角,脚和荆棘加到威化饼上的毛毛虫上.
（评估：该链接是活动的重点,也是该活动的亮点：老师没有对毛毛虫撕裂方法的机械演示,没有无聊的技能训练,而是在孩子们的说话,运动,逐渐掌握圆形连接的方法.）
（3）儿童自制撕裂毛毛虫
1.要求孩子们自己做毛毛虫.首先,使用红纸撕裂头部并制成头部.用绿纸撕开圆圈,使身体变得圆滑.然后粘贴双面胶带以进行连接.然后将其放在纸上,并增加眼睛.嘴,触手,脚,荆棘.
2,孩子制作,老师检查指导.
3,选择毛毛虫喜欢的食物,在一天之内就可以喂毛毛虫吃,也可以创造出自己的毛毛虫可能去哪里,发生了什么？
（1）您可以贴一个苹果或两个梨,三个李子,四个草莓,五个橙子,一个巧克力蛋糕,一个蛋卷冰淇淋,一个腌黄瓜,一块瑞士奶酪,一份色拉饭,一个棒棒糖,一个樱桃派,香肠,小蛋糕和一块西瓜.
（2）幼儿可以自由发挥想象力来添加场景.
第三,展示作品并进行评论.
1.将儿童的作品一一分组.
2.请介绍您自己的毛毛虫.
（1）它有什么好吃的？
（2）或者吃东西后去了哪里,发生了什么？
四,拓展活动制作绘本《可爱的毛毛虫》
在区域活动中,邀请儿童分组图画书.
毛毛虫作品与年幼的孩子一起被顺序创作,并变成了他们自己的图画书故事《可爱的毛毛虫》,通过回形针将它们连在一起.
活动反思：
首先,根据幼儿的兴趣
从孩子早期最有趣的事情开始,在新的《纲要》的指导下,注意孩子的“像毛毛虫一样的情绪”.引导孩子观察毛毛虫的颜色和形状,并刺激其用灵巧的手表达毛毛虫.并以自己的方式粘贴食物,添加场景等,以表达心中毛毛虫的可爱生动形象特征.通过推广活动,我创建了自己的图画书故事《可爱的毛毛虫》,以激发孩子们的想象力和创造力.感受活动的喜悦和惊喜.
二,形象逼真,注重细节
当引导孩子观察毛毛虫的形状时,引导孩子观察并发现毛毛虫的头是红色的,而身体是绿色的,这样人们就可以知道头在哪里.自然地渗透了对比色的知识.同时,当引导孩子观察各种形式的毛毛虫时,通过形象生动的问题：毛毛虫,进食,不要忘记日常运动,什么样的运动？为了激发孩子观察和比较毛毛虫表现出的不同姿势,表情和动作,这些问题也很容易让孩子表达.在交流过程中,自然会引导孩子模仿毛毛虫,身体一侧,头部等的运动.它满足了幼儿的创造力,同时对毛毛虫的不同形式也有更深刻的印象.
三,快乐的情感体验
在整个活动中,孩子是主体,链接与链接之间的链接反映了自然的进步.幼儿是活跃的观
察者.热情的参与者；成功的经验者；快乐的收割机.它充分调动了幼儿参加活动的兴趣,尊重幼儿的情感体验,激发了幼儿的想象力和创造力,使每个孩子都感受到了美术活动的乐趣.
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容