大学生创业教育论文：我国大学生创业教育问题及其对策探讨

我国大学生创业教育问题及其对策探讨

ProblemsandSolutionsforEnterpriseEducationofGraduatesinChina

（JinchengInstituteofNanjingUniversityofAeronauticsandAstronautics，Nanjing211156，China）

摘要：我国创业教育始于20世纪90年代末，存在着创业教育体系不完善，创业教育课程体系不灵活、创业文化氛围不浓等问题，、学

校、社会共同合作要营造良好的大学生创业环境、完善创业课程体系和扶持、培养创业导师等来加强大学创业教育。

Abstract：EntrepreneurshipeducationinChinabeganinthelate90sof20thcentury,whichhasmanyproblemssuchasentrepreneurshipeducationsystemisnotperfect,entrepreneurshipeducationcurriculumsystemisnotflexible,entrepreneurialcultureisnotstrongandotherissues.Government,schools,communityshouldworktogethertocreateafavorableenvironmentforimprovingentrepreneurshipcurriculumandsupportpoliciesandfosterentrepreneurshipinstructorstoenhanceentrepreneurshipeducationforthestudents.

关键词：创业教育；创业；创业文化

Keywords：entrepreneurshipeducation;entrepreneurship;entrepreneurialculture

0引言

创业教育是指培养具有开创和冒险精神的个人，让他们的创业能力、工作能力以及技术、社交和管理技能都得到很高的提升。大学生创业教育，旨在培养学生的创业意识、创业能力和创业人格等，以满足知识经济时代对大学生的需求。我国学术界一般从广义和狭义两个方面来理解创业教育。如有学者认为广义的创业教育就是培养具有开创性的个人的教育，而狭义的创业教育则是与就业培训结合在一起的，为受教育者提供急需的技能、技巧和资源的教育，使他们能够自食其力。

1我国大学生创业现状分析

我国创业教育开始于20世纪90年代末，其背景在于知识经济需要大批的创新性人才，党的十七大报告中，指出实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。“就业是民生之本。要坚持实施积极的就业，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。完善支持自主创业、自谋职业，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者”。因此和地方也不断推出针对大学生创业的各种优惠，鼓励和支持大学生自主创业，取得了一定的成效。但总体上，我国大学生创业比例还是比较低。因此，如今的大学生创业，是在引导和就业压力下的理性选择。越来越多的大学生选择自主创业，但结果往往是“追者众成者寡”。而大学生作为全民创业中的先行者，加强其创业教育紧迫而又关键。

2我国大学生创业教育存在的问题

2.1创业教育体系不完善从发达国家创业教育的发展来看，创业教育多已贯穿从小学到大学的教育体系，创业教育也不仅仅是大学的事情，更大的责任在于社会系统本身，因此一个完善的创业教育支撑体系至关重要。比如，大学生创业之前的模拟演习、实习基地不足，需要社会的支持，很少有企业愿意提供机会。大学、企业、社会其他机构、也没有形成开放的、多方互动的合力结构。

2.2创业教育课程体系不灵活20世纪90年代以来，国外创业教育的经验陆续被介绍到中国，一些具备条件的高校尝试开设创业类课程。然而，从现状来看我国的创业教育课程体系建设普遍存在机械式照搬国外课程，本土化程度不高的问题，课程单一；其次教学方式也较单一，现行的教学模式都是课堂讲授加案例讨论，教学内容因学校、教师等因素差异很大，没有统一的基础性课程设置和培养教学目标，缺乏灵活性，效果也不好；再次开展创业教育的专业人士也很少，很多学校的创业教育的师资大多数是学院派，停留在理论层面，缺乏创业的实践经验。

2.3创业文化氛围不浓文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量，当前，大多数高校都不同程度地开展了大学生创业教育，一些全国性的大学生创业计划大赛对于增强大学生创业意识和创业能力也产生了广泛影响，然而在大学校园，创业文化尚未成为一种稳定主导的文化元素，崇尚创业、合作创业、宽容创业失败、鼓励自主创业的氛围和制度尚未形成。

3加强大学生创业教育的对策

3.1要加大宣传力度，营造良好的大学生创业环境根深才能叶茂，要加快统一社会对创业的看法，为大学生创业创造一个良好的大环境，才能培养高素质创新创业人才。大学生创业是一项系统工程，仅仅依靠大学生群体的努力是不够的，必须在全社会形成一种鼓励创业、向往创业、对创业失败者宽容的良好氛围。要大力开拓创新、兼容并蓄，充分利用公共媒体宣传创业知识、树立典型榜样、宣传创业成功案例，才能激起大学生创业热情。最后，要加快完善创业教育体系，创新精神不是仅在大学阶段就能完全培养的，应该在我国的教育系统和家庭教育中不断向孩子和学生灌输一种创业的理念，从小就培养他们的创业兴趣并锻炼其实践能力，因此要在中小学教育中就普及一定的经营管理知识。

3.2促进创业教育课程的专业化和多样化要加快在大学中开设系统的创业课程，在借鉴国外经验的基础上，课程设置从创业项目计划书、融资、到资本利用再到激励约束机制的建立等要有专业性和层次性，更要有实践性。通过目标管理和项目式教学等手段来完善学生的创业基础知识，积累创业实践经验。创业教育的课程一定要坚持课堂教学和课外实践紧密相结合的原则，并且要充分利用多样化形式，如创业计划竞赛、模拟创业等调动大学生的主动性和创造性，让他们积极投入创业实践。

3.3建立和完善大学生创业扶持对已有的大学生创业的相关扶持应尽量减少办事程序，提高行政效率。创业扶持最主要的是要提供资金来源，主要依靠和地方的财政预算。同时，企业和社会团体为履行其相应的社会责任，也应当缴纳相应的资金。扩展大学生创业的多元化资金来源。其次还要建立完善的创业服务平台，如由牵头组织高校、科研单位、企业组成如“大学生创业服务平台”等的公益性组织。主要发挥以下职能：①项目审核：帮助大学生的创业进行可行性分析和指导。②管理咨询、技术支持：弥补大学生管理经验的缺乏和技术的局限性。③宣传创业、创业知识和成功案例等等。利用基地平台提高大学生创业的成功率。

3.4建立创业导向的评价体系，大力培养创业导师抓好创业教师队伍建设，是大学生创业的重要保障。要大力开展“优秀创业导师”的评选活动，引导和鼓励更多的青年教师和优秀的创业企业家投入到创业教育中来。同时也积极开展“优秀创业大学生”“优、秀创业课程”“优秀创业服务平台”、、“优秀创业扶持基金”等评选活动，引导各级各界在学生、教师及企业的评价体系中加大创业指标的权重，并给优秀获得者较大的支持和奖励，从而全方位地激发创业热情。

参考文献：

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