《康复评定学》课程教学大纲

《康复评定学》课程教学大纲

Rehabilitation Evaluation and Assessment

执 笔 者：刁伟霞 审 核 人：

编写日期：2017年8月

一、课程基本信息

适用专业 开课单位 课程类型 课程性质 学分数 学时数 先修课程 人体发育学、运动学、健康评估 后续课程

二、课程简述：

康复评定学是一门研究人体功能障碍和潜能的基本理论、基本技能的医学学科，康复评定技术包括收集评定对象的病史和相关资料，提出假设，实施检查和测量，对结果进行比较、综合、分析、解释，并藉此制定出合适的康复治疗方案、评估治疗效果和预测预后功能等，它是制订康复目标及康复治疗计划的重要依据。课程学习主要分为课堂理论讲授和技能训练。通过学习，使学生熟悉康复功能评定的基本概念，以及临床上通用的评定方法和评估量表，初步掌握识别、测量、分析和判断功能障碍的方法和技能，为今后从事康复护理工作和相关研究奠定坚实的基础，对加强学生职业能力培养，提高职业素养起着良好的支撑和促进作用。

三、考核方式及成绩评定 （一）考核目标：

通过期末课程考试，检查学生学习效果及和对课程知识掌握程度，并督促学生全面系统

康复护理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学 护理学（康复方向） 口腔医学院（医药工程学院） 学科专业课 任选课 1.5学分 总学时24，其中：实验（实训）8学时；课外 0学时 医用物理学、人体解剖学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学、是否为双语 否

复习本课程基本理论和基本知识；通过课堂测评促进学生主动学习，动态检测学生课堂学习效率和知识吸收情况。 （二）考核方式：

考核采用随堂测评和期末课程考试相结合的方式。

1、随堂测评：以课堂提问、作业为主，按100分制进行评分。

2、期末考核：采取闭卷考试的形式，按100分制进行评分，以考查基本理论和基本知识为主，同时考查学生分析问题和解决问题的能力。 （三）成绩评定

理论考试占70%，实验课表现和实验报告成绩20%，平时成绩占10%，平时成绩包括随堂测评、考勤等。

四、课程内容、重点和难点及教学方法与手段： 第一章 总 论 重点：康复评定的主要内容、方法及注意事项。 难点：康复评定的方法、实施过程。 教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、临床示教相结合。 教学内容： 一、概述： 了解康复评定的概念、对象、意义和作用。 二、康复评定的方法 掌握康复评定方法的分类、常用的康复评定方法和质量要求； 三、康复评定的内容 掌握康复功能评定的内容：病史、体格检查、制定康复治疗计划 四、康复评定的实施 熟悉康复评定的场所、实施过程和结果的描述，掌握其注意事项。 第二章 人体形态的评定 重点：体格评定、常见身体异常姿势及其评定。 难点：常见身体异常姿势及其评定 教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、

讨论、技能训练、临床示教相结合。 教学内容： 一、概述 了解人体形态评定的发展概况，熟悉其主要内容。 二、身体姿势评定 熟悉正常姿势及其评定，常见身体异常姿势及其评定；了解异常姿势的影响。 三、体格评定 掌握体格评定（身体长度的测量、身体围度（周径）的测量）的方法及注意事项；熟悉身体体表标志、身高和体重的测量。 第四章 心肺功能的评定 重点：心电运动试验的目的、适应症、禁忌证、注意事项。 难点：心电运动试验的适应症、禁忌证、注意事项。 教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、临床示教相结合。 教学内容： 一、心功能评定 掌握心电运动试验的目的、种类、禁忌证、方案及注意事项；熟悉心功能分级及评定的影响因素。 第五章 认知功能的评定 重点：心电运动试验的目的、适应症、禁忌证、注意事项。 难点：心电运动试验的适应症、禁忌证、注意事项。 教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、临床示教相结合。 教学内容： 一、认知功能 熟悉认知功能障碍的概念、评定流程，简明精神状态检查表（MMSE）。 二、注意障碍 了解注意障碍的临床表现、评定方法 第六章 言语功能的评定

重点：失语症、构音障碍的评定方法。 难点：失语症、构音障碍的评定方法。 教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、临床示教相结合。 教学内容： 一、概述 熟悉言语、语言障碍的概念 二、言语语言功能障碍的评定 熟悉失语症、构音障碍的评定方法。 第八章 肌张力的评定 重点：痉挛评定量表、评分标准及注意事项 难点：异常肌张力评定、功能评定。 教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、技能训练、临床示教相结合。 教学内容： 一、概述 熟悉肌张力的概念、分类、影响因素。 二、肌张力的评定 掌握痉挛的评价标准及注意事项；熟悉肌张力的检查方法、反射检查评定、被动运动评定、主动运动评定；了解功能评定、生物力学评定方法、电生理评定方法。 第九章 肌力的评定 重点：徒手肌力检查的概念、分级标准及方法、注意事项。 难点：四肢主要肉的徒手肌力评定 教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、技能训练、临床示教相结合。 教学内容： 一、肌力概述： 了解肌肉的分类、肌肉收缩的类型及影响因素。 二、评定的工具与分法：

掌握徒手肌力评定的概念、分级标准与方法、注意事项；熟悉肌力评定的目的和方法。 三、主要肌肉的手法检查方法 熟悉上下肢、躯干、面部主要肌肉的手法检查方法。 第十章 关节活动度（ROM）的评定 重点：ROM的评定原则、主要关节ROM的评定方法 难点：主要关节ROM的评定方法 教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、技能训练、临床示教相结合。 教学内容： 一、概 述 掌握ROM的概念及影响因素，了解关节的分类、结构及特性。 二、主要关节活动度的评定方法 掌握测量ROM的工具、ROM评定的方法、原则及注意事项；熟悉主要关节活动度的测量。 第十一章 协调与平衡评定 重点：平衡、协调的定义、平衡和协调评定的目的。 难点：平衡、协调评定的适应症、评定方法。 教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、启发式教学、讨论、临床示教相结合。 教学内容： 一、协调功能的评定 熟悉协调的定义、协调评定的目的、分级与内容、方法、适应症。 二、平衡功能的评定 了解平衡的定义、平衡反应及其表现方式；熟悉平衡评定的目的、分级与适应症、评定方法。 第十四章 日常生活活动能力的评定 重点：改良Barthel指数评定的方法、评分标准及其结果判断。 难点：：改良Barthel指数评定的方法、评分标准。 教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、技能训练、临床示教相结合。 教学内容：

一、概述 熟悉ADL能力评定的概念、分类、影响因素。 二、ADL能力评定方法 掌握改良Barthel指数评定的方法、评分标准及其结果判断；熟悉常用的ADL能力评定方法及注意事项。 第十五章 生活质量（QOL）和社会功能的评定 重点：生活质量（QOL）与健康相关生活质量（HRQOL）的概念；QOL的评定量表。 难点：：QOL的评定量表 教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、临床示教相结合。 教学内容： 一、生活质量概述： 熟悉QOL与HRQOL的概念；了解康复医学实践中进行生活质量评定的意义。 二、生活质量评定的内容： 熟悉QOL的相关因素、评定的内容。 三、生活质量评定的方法 熟悉QOL常用的评定方法与注意事项。 四、生活质量评定量表 了解生活质量评定量表 第十八章 康复常见并发症的评定 重点：压疮的分级与评定 难点：压疮的评定 教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、临床示教相结合。 教学内容： 一、压疮评定 掌握压疮的定义、分级与评定 第十九章 环境评定 重点：环境的评定依据、原则、步骤、内容及应用。

难点：环境评定的应用 教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、临床示教相结合。 教学内容： 一、环境概述： 熟悉环境和无障碍环境定义、人造环境的分类和作用；了解无障碍环境由来和ICF环境因素。 二、环境评定方法 熟悉环境评定的依据、原则、步骤、内容 三、环境评定应用 熟悉环境评定的应用（生活环境、行动环境和居家环境的改造）

六、学时分配

作业 教学内容 讲章节 0100 0200 0401 0500 0600 0800 0900 1000 1100 1400 总论 人体形态的评定 心电运动试验 认知功能的评定 言语功能的评定 肌张力的评定 肌力的评定 关节活动度的评定 协调与平衡评定 日常生活活动能力的评定 1500 生活质量和社会功能的评定 1 主要内容 授 2 2 1 验 2 1 论 题 外 它 计 1 1 实各教学环节学时分配 题量 讨习课其小 备注 0.5 0.5 2 1 1 1 2 2 0.5 2 0.5

1800 康复常见并发症的评定 1 1900 环境评定 合计 0.5 14 8 0.5 2 2

七、课程教材及主要参考资料

（一）教材：王玉龙.《康复功能评定学》.ISBN 9787117172196.北京:人民卫生出版社，2013年3月，第2版. （二）教学参考书：

[1] 王诗忠 张泓.《康复评定学》.ISBN 9787117159975.北京：人民卫生出版社，2012年7月.第1版.

[2] 张秀花.《康复功能评定学》实训指导.ISBN97871170819. 北京：人民卫生出版社，2013年3月.第1版 八、其他说明

布置作业1~2次并上交评定。