教学设计：FOR循环语句教学设计(三等奖)
三教学目标及确立依据：根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平，确定本节课教学目标如下：>知识目标:：）掌握循环语句的基本格式；）理解循环语句的执行过程；）能根据实际问题确定程序中的循环变量循环条件和循环体；）能用循环结构编写简单的程序。
能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力。
情感目标：使学生积极参与，发挥他们的主动性，激发他们的求知欲。
四教学重点难点及确立依据:学生只有掌握了循环语句的语句格式，理解了其执行过程，才能在实际应用中得心应手。
教学重点：掌握循环语句的基本格式；理解循环语句的执行过程；教学难点：根据实际问题，确定程序中的循环变量循环条件和循环体。
教材处理：教材上没有讲循环语句格式，也没讲它的执行过程，直接讲了它的应用。 若直接按教材上的来讲，学生不简易接受。 很简易造成学生的简单模仿，而不是真正的掌握。 所以先用一节课的时间讲循环语句的语句格式，执行过程。 下一节再讲其实际应用。
五教学环境：多媒体教室(无网络)六教学过程：自我评析：这是我评教学能手时设计的案例。在整个教学过程中，充分体现了学生的主体地位以及对学生各种能力的培养。
无论是引入课题还是对本节课的重点难点，我都没有直接讲解，而是通过启发引导提出问题巩固练习等形式，充分调动学生的学习积极性，使他们参与到教学的整个过程，让学生在积极思考，积极
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探索中掌握新知识消化本节课的重点难点。
从反馈情况来看，这是一节比较胜利的课。 当然也有不足之处，希望同行们批评指出。
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