我的学生观_

我的学生观

作为教师，我们要确立正确的学生观。何谓学生观?人们通常把它定义为：对今天学生的总体看法和基本认识，是教师的世界观、人生观、价值观、人才观等在对待学生问题上的集中反映。在教育教学实践中，任何教师都在自觉不自觉地遵循着某种“学生观”。“学生观”是教师教育实践的基础，贯穿教育过程的始终。它直接影响到教师教育出发点的确立，教育观念的形成，教育、教学方法的选择与教育目标的确定，并且最终决定着教育质量的高低以及教育的成败，直接影响到所培养的人才能否与社会的需要相适应。因此，对教育工作者来说，树立正确的学生观是很必要的。下面，我来谈谈我的学生观。

苏霍姆林斯基说过：“每个孩子的内心深处，都有他自己的一根弦，发出自己的调子。”因此，要想让那颗心与我的话语相呼应，就得对学生平等与尊重。

在我国的传统中，教师往往习惯于把自己置于“绝对权威”的地位，往往认为自己当然在人格上高于学生，漠视学生独立存在的主体性，说话语调也会变得不那么亲切，这样在教导学生时，学生极有可能抱一种不以为然的态度。反之，在教学中和孩子们像聊天一样交流，在游戏中学习知识，学生也会开始和老师亲近，尊重老师。看着这些稚嫩的小脸，我们要把自己的说话语调也变成小孩子，这样和他们对话会变得简单起来。

教书也好，育人也罢，都是师与生的双向交流。学生具有独立的人格、独立的思想，应该得到教育者的尊重。缺乏尊重的教育，是强加的、被动的教育。尊重学生是师生人格平等原则的内在要求，缺乏尊重的严格要求与人格平等的原则是不相容的。这样的教育会让学生觉得自己处于被动挨打的地位，容易产生逆反、抗拒的心理，造成师生之间的所谓“猫鼠关系”。所以，在教育教学过程中，教师应当始终尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，爱护学生的自尊心。

我坚信，只有孩子们爱上了你，才会爱上你的课堂，所以我会以朋友的身份和孩子们交谈，了解他们的学习和生活。总之，俯身与他们交流，是通往孩子心灵深处的密钥。