实施新理念让体育教学再上新台阶

实施新理念让体育教学再上新台阶

作者：吕党领

来源：《试题与研究·教学论坛》2013年第07期

在新课标广泛实施的教学背景下，体育教师的教学理念也要应势而变，应采用新课标理念来指导我们的体育教学。良好的身体素质是学生学习的基础，教师和学生都要充分认清这一点，良好的身体素质与坚强的意志力是学生学习的重要基础，不能因为身体素质过差跟不上学习的进度而影响了自己的成绩，因此，在加强对学生的课程知识进行巩固的过程中，更要加强学生身体素质的锻炼和培养。体育教师在开展体育课程训练的过程中，要注重学生实践能力的提高，鼓励学生积极参与到实践活动中来，全面增强学生的身体素质，促进学生的全面发展。 一、实施新课标理念指导教学实践

体育教师要根据教学任务与目标，建立新的教学理念。不管利用何种教学方法，只要能够调动学生学习的积极性，在让学生掌握相应的体育技能的前提下，充分培养学生的兴趣并使学生的心理素质得到进一步地提高，这就是好方法。同时，教学方法要因人而异，学生的文化水平不一，教育必须针对不同的对象进行。例如，体育专业与非体育专业的教育方法或教育手段就应当有明显的区别。在教学中针对不同性格、爱好的学生也要不同对待，对于喜好运动的学生进行稍微大强度的体育训练或者培训，对于文静型的学生尽可能地让他们参加体育运动。制定恰如其分的教学目标，体育教学的目标是培养出社会需要的身心素质兼备的人才，使学有所用，并使学生形成终身锻炼的习惯。教育目标必须恰如其分，每节课都必须有明确的培养目标与锻炼目标。目标不明确或者重点不突出都会导致本堂课的教学质量不到位，不能实行有效地教学，同时容易导致体育教学课堂出现各种形式主义，形成不良风气。因此，恰如其分的教学目标是提高学校体育教学效果的前提，是提高体育教学效果策略中的重要部分。 二、让学生认识到体育的重要性

体育老师在教学中要让学生认识到体育学生重要性，教学也包括体育思想的渗透。俗话说：“身体是革命的本钱”。若是没有好的身体，学生怎样面对激烈的竞争和高压的工作？美国心理学专家菲尔莫斯·大卫说，心理素质竞争的社会，社会不会容纳那种能力强心理素质低下的人们。因此，体育教育必须使学生身心平衡发展，注重增强学生的心理素质。如果只是一味地进行课程知识的学习，而不注重进行积极的体育锻炼，不仅不会对学生的学习产生积极的影响，还会使学生的学习生活显得枯燥乏味、缺乏生气，影响学生学习的心情，也不利于学生的课业进步。因此，体育教师一定要重视体育课对学生的积极影响，一方面，经常进行体育锻炼，可以强健学生的体魄和身体素质，更好地促进学生学习的进步，另一方面，经常进行体育锻炼，也能使学生树立正确的人生观，以积极健康的心态来对待自己的学习和生活，促进学生的全面发展，所以体育教师要加强对体育课重要性的认识，不断改进自己的教学方法，全面提高学生的身体素质。

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三、培养学生的体育素养与意识

教师要在教学中重视培养学生的体育素养与体育意识，提高体育老师对体育课的重视，不能将体育课简单地认为是锻炼身体的客场。锻炼身体只是一个主要手段，目的是增进中小学生的健康，是素质教育和培养德智体美劳全面发展不可缺少的重要途径。体育课，同样是学校课程体系一个重要的组成部分，只有体育老师引起了重视，才能把这种重视传达给学生，让学生认识到；只有体育好了，才能提高学生的体质和健康水平，促进学生全面的和谐的发展，才能让学生成为高素质的劳动者。而且，不仅要引起思想上的重视，还要身体力行，采取有力的措施来促进体育的发展。改变传统目标体系，突出学生的主体地位。当今社会，学生的自我认识水平逐渐加深，各方面都想做自己的主人，在体育上也同样不例外。只要确定了学生的主体地位，让学生认识到体育是对自己的生活有用，对终身发展有用的，才能激发学生的积极性，让学生做自己的小主人，改变原来的体育课只是达标课的局面。并使学生锻炼在学生自己锻炼，这样的话，当增加理论课的教学时，学生就不会再有抵触心理，而老师应该引导学生积极地了解体育学习的目的和任务，懂得锻炼身体的基本原理，引导学生阅读体育与健康的教材。这样学生就会从实际和理论两方面来加深自己对体育课的了解和喜爱。 四、体育教学中注重培养学生的能力

在教学中体育教师要重点培养学生的能力，以适应新的教学任务与要求。体育能力有一个逐渐学习和积累的过程，是学生从事终身体育的基本条件。学生的体育能力的获得，一方面通过系统的知识，技能教学与增强学生体质的过程中来体现，更重要的是通过专门的内容、形式和方法来落实，在教学实践中应该考虑改变传统的体育课教育模式。我国的体育课教学模式几十年一贯制，旧的教学模式虽然反映了教学活动的一般规律，但在具体组织实施过程中千篇一律，过分强调了教学的严肃性和结构性，不利于充分发挥学生学习的主动性、能动性和创造性。注重学生体育能力的培养：一要注意教学目的。二要注意教学方法。三要注意学校体育指导思想。

总之，作为体育教师，我们更应在教学中不断摸索与创新教学方法，只有在体育教学活动过程中，贯彻落实新课标理念，正确把握新课程的教学思想，综合使用多种教学方式，想方设法创设学习情境，调动学生的兴趣，让学生在快乐、新奇的课堂气氛中接受体育教育，感受运动乐趣，才能成功激发学生主体参与的积极性，形成激情四射的互动局面，使学生轻松地获得全面发展，从而实现体育教学的目标。 （作者单位：河南省淮阳一中）