学设计
《生活离不开规则》教学设计
教学内容：三年级下册第九课第一课时“生活处处有规则”。教学目标：
1.体验规则的意义。 2.寻找生活中的各种规则。 3.认识规则的作用。 教学重点难点：
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。 难点：养成自觉遵守规则的意识。 教学过程：
一、创设情境，激情导入 （一）师生游戏
1.师：孩子们，在课下时间，你们都玩什么游戏？生：跳绳、捉迷藏、老鹰抓小鸡……
2.师：老师也有一个经常玩的游戏----石头、剪子、布。你们谁有勇气和老师比试一下？（和学生比试时故意慢出、故意换手）师：老师赢了，你们同意吗？生：不同意（说出原因）
3.如果你是这个游戏规则的制定者，你要制定什么样的游戏规则，让这场游戏非常的公平？
（二）规定游戏规则后，再次游戏
1.幻灯片出示石头剪子布的游戏规则，重新寻找两名同学按照规则游戏。师：看来，因为遵守游戏规则，赢得同学很开心，输的同学也心服口服。
3.师总结：游戏规则是我们在玩游戏的过程中共同遵守的标准和法则。
4.师：平时玩的其他游戏都有哪些规则？
5.师：看来每种游戏都有规则，其实不光游戏有规则，我们生活
的方方面面都有规则。板书课题：规则
二、自主学习，合作探究 （一）学校生活中的规则
1.幻灯片---出示在学校期间的主要生活轨迹图
2.师：在一天的学校生活中，都有哪些需要我们遵守的规则呢？和你的同桌交流一下。
3.师：找同学说一说一天的学校生活中都有哪些规则呢？
4.师：除了图片上，在我们学校其他地点还有哪些规则？（食堂、宿舍等）
5.师总结：从进入学校大门开始，我们学校每时每刻都有规则，我们的学校真是时时有规则、处处有规则。
（二）社会生活中的规则
1.师：周末的时候父母会带着我们去超市，广场，电影院，公园等场所，社会生活中都有哪些我们应该遵守的规则呢？将想到的社会生活中的规则写在纸上，与你的小组成员交流一下。幻灯片：社会的规则
2.课件出示小组合作规则。
3.师：哪个小组愿意分享你们在社会生活中的规则？小组展示：（交通、出行等）其他小组进行补充。
4.师：哪个小组有不同的地点的规则要补充？
5.师总结：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多的规则，看着这成串的地点，你想说什么？是的，规则和我们的生活密不可分，学校处处有规则，家庭处处有规则，社会处处有规则，我们的生活处处有规则。
6.出示中小学守则。 三、反馈评价，总结提升 （一）假如没有规则
1.师：我们已经知道了生活中处处有规则，有同学认为，规则多了太麻烦，定这么多规则干什么？我们都来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况？
幻灯片---假如没有了规则的图片
2.师：请同学们任选一条情景，说一说没有了规则会怎样？ ①师：交通方面，假如没有了交通规则，就会发生交通事故，会危及人们的出行安全。
师总结：交通规则可以保证我们的“安全”。板书：安全 ②上下楼梯靠右通行、不拥挤，会更加的“有序”板书：有序 ③上下公交车不排队，会浪费时间，有规则的上下车，会使我们出行更加的“高效”。板书：高效
3.师总结：通过刚才的假设，我们发现没有规则是多么可怕的一件事情啊，规则就在我们身边，如果忽视它，我们将无法快乐地学习，工作和生活，甚至会威胁到我们的生命安全。所以这些规则看似在约束我们，实际上是为我们的成长保驾护航，让我们的生活更加有序、安全、高效。
（二）规则的作用
1.每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明他们的作用吗？陈老师举一个例子，按时上学不迟到，这条规则就是能够保证我们的学习正常的开展和进行。那红灯停，绿灯行这条规则有什么作用？你还知道哪些规则，并且了解它的作用？
2.那接下来，我们通过一些视频更直观地感受一下规则的重要性。 3.小结：规则在我们生活当中是必不可少的，它保障着我们的学习、生活井然有序地进行，甚至保障着我们的生命安全，只有遵守规则，我们才能生活得更幸福，更快乐。
4.师：可是在现实生活中总有一些人不遵守规则，你见过哪些学校生活或社会生活中不遵守规则的行为？该如何制止
这种行为呢？和你的小组成员一起演一演。小组汇报表演。 四、拓展延伸，回归生活
下课有什么样的规则？(缓步慢行，文明游戏，有序出门，轻声细语）
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