古诗导学案

20 、古诗两首

设计者：高宁利

课题 送元二使安西 1、会写2个生字。 学习 目标 课时 1课时 主备人 高宁利 2、了解诗歌大意，体会诗歌的意境。 3、激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 重点 难点 了解诗歌大意，体会诗歌的意境。 想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。 导案 环节 学案 1、读古诗，我能读出诗的节奏 美。 自主 2、搜集有关王维的资料。 学习 学 3、再结合注释了解诗的大意， 试着给家长说一说。 习 过 程 1、背诵《赠汪伦》导入新课。 2、通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释？（王维送朋友元二出使安西都护府） 3、读古诗听节奏，再齐读古诗。 1

合作一：抓字眼，明诗意。 合作 以小组为单位读古诗，在组内交1、指导学生结合探究 流诗意。 注释理解诗意， 合作二：多诵读，悟诗情。 再读古诗，在我们眼前出现了当2、启发组员想象时的情景：渭城的早上天气怎样？作说话、悟情。 者与好友在哪儿干什么？你仿佛看见了什么？感受到什么？ 展示 交流 1、小组选派代表说诗句的意思，1、重点引导下列其他组补充。（渭城早晨的细雨，润词意：客舍、新、湿了路上轻飘的浮尘，客舍边一片青劝、君、阳关。 翠，柳色嫩绿清新。临别的时候，劝2、引导学生反复你再喝完这杯酒， 向西边出了阳关，读古诗体会他们就再也没有我这样的故人！） 的深厚的情谊。 2、根据当时的天气及王维和元（小组读、轮诵、二喝了好几杯酒却还没离开，体会他表演读、唱们依依惜别之情。 诵……） 一、比比谁的反应快 1．____________, 客舍青青柳色新。 测评反馈 达标 检测 2．使：________。 指导校正 3．浥这个字读________。 4．柳树的颜色是________。 2

5．古诗前两句是写景还是写送别的? 6．这首古诗表达了作者什么样的感情? 二、背诵古诗。 盘点 你还收集了哪些送别诗，给大家收获 归纳总结反思 读一读。 作业 背诵、默写《送元二使安西》。 课后 反思

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