实 数 概 念 数 轴 相反数、绝对值、倒数 平方根、 立方根、 算术平方根 科学计数法 运 算 代 数 式 整 式 概 念 运 算 因式分解 分式 根式 方 程 解 方 程 概 念 运 算 概 念 运 算 一元一次方程 二元一次方程组 分式方程 一元二次方程 1 7 09年 题号 分值 3 3 3 1 08年 题号 分值 1.5 3 07年 题号 分值 1 06年 题号 分值 3 1 9 05年 题号 分值 3 3 1、7、7 12 12 2 2 3 2 16 9、 21 7 23 22 21 21 3 7 7 2 8、13、14 16 7 16 19 24 17 3 7 7、16 5 9 16 4 2 22 3 8 3 3 5 16 ？ 5 ？ ？ 8 2 22 16 23 22 22 3 3 5 8 3 6 4 3 1 3 2 4 4 3 3 4 3 3 方程的解 223 （1） 23 13 3 2 3 1.5 应根的判别式 用 应用 性 质 不 一元一次不 解 等式 等 法 一元一次不 等式组 式 应 用 222 （2） 函 数 函数的概念 一次函数 反比例函数 二次函数 应 用 09年 题号 19 12 23 8 23 分值 9 3 7 3 4 08年 题号 3 分值 1.5 07年 题号 9 9 分值 1 1 06年 题号 分值 05年 题号 6、12、24 分值 7 1 1 1 8、22 10 23 11 23 3 4 4、23 5 8 12、18 16 20 6、11、14、15、17、20、22、23 13 13 5 3 6 7 6 13 6、9、9 23 3、11、15 3、17、20 7、16 5 9 12、 4 线段、角 相交线、平行线 三 角 形 全等三角形 多边形 特殊四边形 比例线段 相似三角形 相似形 解直角三角 形 圆 锐角三角函数 解直角三角形 圆的有关性质 直线和圆 圆和圆 正多边形和圆 侧面积和全面积 2 11、15 2 6、9、8 21、23 5、24 3 17 10、14、21 20 11 15 9 16 18 15、20、21 9 10 11、13、14、15、17、22 19 21、22 11 10、13 4 11、14、17、 23 20、22、24 10 5 24 11、15 16 5、6、14.5 11 9 3 3 15 1.5 21 10 10 14、20 10 1 1 6 16 1 3 1 3 6 12、20 9 22、23 6 12 21 14 2 2 3 10 23 6 3 2 2 轴、中心对称 视 图投影 统计 展开图 三视图 投影 数据的集中程度 数据的离散程度 统计图的应用 09年 题号 6 3 18 13 分值 3 3 9 3 08年 题号 4 10 17 19 分值 3 3 9 9 07年 题号 5 4 4 18 19 分值 3 2 1 9 9 06年 题号 5 19 19 分值 3 6 3 05年 题号 17 分值 7 概 率 3、18 9 4、18 11 近几年河南中考数学试卷题型结构
题型 选择题 填空题 解答题 合计 题目数 6 9 8 23 分值 18分 27分 75分 120 百分比 15% 22% 63% 100% 近几年河南中考数学试卷难度结构
题号 分值 08年 07年 06年 05年 09年 容易题 1-5、7-14、16-19 73 60.8％ 67％ 62％ 63％ 64% 中等题 较难题 6、20、21、22、23（1） 15、23（2）（3） 35 29.2％ 23％ 27％ 28％ 26% 12 10％ 10％ 11％ 9％ 10% 近5年河南中考数学试卷结构（按年级分）
分值 08年 07年 06年 05年 09年 七年级 29分 24% 28% 21% 22% 23% 八年级 39分 33% 33% 48% 41% 36% 九年级 52分 43% 39% 31% 37% 41% 近5年河南中考数学压轴题拆分
05年 特殊四边形＋函数概念＋三角形＋直线与圆＋一元二次方程 06年 一次函数＋直线与圆＋三角形＋一元一次方程 07年 二次函数＋特殊四边形＋一元二次方程 08年 二次函数＋ 特殊三角形＋一元二次方程 09年 二次函数＋等腰三角形＋一元二次方程 10年 蕴涵多种思想、方法的“函数、几何结合型”综合题仍然可能出现在中考压轴题中。 同学们：近几年河南中考数学试题较为合理地考查了学生“四基”（基础知识、基本技能、基本活动经验和基本数学思想方法）。试题内容略有变化,较好地考查了主干内容。近几年的试题的形式朴实无华，少有创新。难度稍有提高，考试成绩与学生平时的学习态度、学习习惯和心态调整有更大的相关性。
目前我们学生存在的问题：1、阅读习惯差、审题能力差；2、计算能力弱，影响思维与结果；3、数学语言知识少，书写不规范；4、基础知识不全面；5、不会使用数学思想、方法，缺乏思维策略。变形、拓展能力欠缺。
同学们：要想取得好成绩,就要扎扎实实地学好基础知识,“低起点、多归纳、快反馈”，做好“保本”工作，学习数学≠做题，对典型问题的解决必须有学生自己的深入理解、分析与感悟，不能急于赶功课,然后不得已再“烫剩饭”。要练好基本技能,保证能够快速、准确地解答常规问题。
数学：懂了≠会了≠对了≠快了≠得分了
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容