五年级语文导学案 备课人： 授课时间： 班级 ： 学习 小组 ： 学习小主人： 编号 开头有什么表达效果？ 课题 10*书圣王羲之 课型 学+展 2、思考：王羲之的书法艺术为什么能够成为我国书法史上为人景仰的一座高峰？ 【学习目标】 1、认读“肴、斟、羲、熏、逸 ”5个生字。 3、找出文中描写王羲之书法创作的过程以及他的作品的介绍的句子。读2、能正确、流利、有感情地朗读课文；了解以故事作为开头的写作方法。 一读并试着去体会。 3、、学习王羲之专心致志、勤学苦练的精神。 知识链接 4、谈一谈，通过了解书法家王羲之，你有什么收获。 王羲之的行草植根于汉魏以来的隶书，他把带隶书波磔的草书发展为 课时 1课时 章草，而把不带隶韦波磔的草书演变为今草，又把介乎楷、草之间的行书与草书并用，使之广为流行。他的作品《兰亭序》被称作“天下第一行书”。 【巩固练习—我最牛】一、辨字组词。 【扬帆起航—我自信】 肴 （ ） 斟（ ） 揣（ ） 我能用喜欢的方式把课文读流畅，遇到不认识的字多读几遍并试着理解。 希 （ ） 堪（ ） 端（ ） 二、读句子，体会带点字的不同意思。 提示：新的生字：肴 斟 羲 熏 逸 铄 1、如你替我写下《黄庭经》，倒可以全部相赠。（ ） 【乘风破浪—我能行】 2、他认为运笔时，要如白鹅两掌齐力拨水。 （ ） 1、自由读文，想想课文开头是以一件事情引出书圣王羲之的，你认为这样 学完本课总的评价