《六面怪脸》评课范文

《六面怪脸》评课

课型：手工课

教学重点：六面怪脸的制作

教学难点：启发学生探究和发现制作六面怪脸的多种方法 教学目标：

1.知识与技能目标：认识六面怪脸，掌握六面怪脸制作的多种方法，提高学生绘画表现能力和动手制作能力。

2.过程与方法目标：学生通过观察认识六面怪脸，通过实践操作体验制作的乐趣，探究和发现制作六面怪脸的多种方法（夸张、替代、移位、镂空）。 3.情感态度与价值观目标：使学生了解中国传统民间文化，热爱祖国民间文化，传承中国传统工艺；并且使学生从学习制作中体验到成功的乐趣，培养学生的创新精神。

如何突破重点：

老师打破了常规的课堂教学形式，以带六面怪脸面具在教室跳舞的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生了解了传统文化知识，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，学会了制作六面怪脸并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，情感得到释放，同时，他们的个性化创意在自己制作的六面怪脸中得到了体现和展示，

如何突破难点：

老师先演示制作过程，一边示范一边讲解制作六面怪脸的部分方法，拓展学生的思维，启发学生探究和发现制作六面怪脸的多种方法。通过现场制作六面怪脸做示范和讲解部分制作方法，启发学生大胆想像，自由地阐述自己的想法，鼓励学生力求利用多种方法设计制作出富有个性特色的六面怪脸。

教学思路、结构：

首先，教师的备课和教具都进行了精心的安排和设计，通过灵活多样的教学

活动和组织形式，指导学生积极参与活动，他能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料来制作所带来的形式美感，学习制作方法，以培养能力为目标，做到教学目标明确。教学思路清晰、结构明朗。

课堂的高潮：

本节课上的高潮是课堂中学生实践动手制作六面怪脸。

创新：

在自主探究的环节中，教师出示六面怪脸作品，让学生先尝试自己拆、做，并提供制作步骤图进行相应的指导，帮助他们掌握折剪的方法，让学生采取互帮互学的方式，根据步骤图进行折剪，提高学生的识图能力。学生在探索过程中遇到困难，教师在积极鼓励学生自己解决问题的基础上，给学生的创造表现提供指导，通过现场制作六面怪脸做示范和讲解部分制作方法，启发学生大胆想像，自由地阐述自己的想法，鼓励学生力求利用多种方法设计制作出富有个性特色的六面怪脸。教师已经改变了原有灌输现成知识的教学方法，以学生为中心，一步步引导学生认识六面怪脸、制作六面怪脸。

合作方式：

师生合作：师生共同制作六面怪脸，师生共同评价学生作品。 小组合作：小组合作制作六面怪的。

导课：

教师带着六面怪脸面具表演了一段傩舞，从而引导学生认识六面怪脸。 评价：

1.教师奖励正确回答问题的学生（六面怪脸的零件、小六面怪脸），在学生制作六面怪脸时巡视指导，最后在展示学生作品时点名评价。

2.学生之间互评。

教师的独特魅力：

该教师营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，一开始他就吸引了学生的注意力，课堂中眼神也时刻关注着学生，经常走到学生中间指导，能够和学生之间有情感之间的交流。

在课堂上他教态自然，语言流利，声音洪亮，教学方法恰当，教学语言形象、丰富、生动，浅入深出。调动了学生学习的积极性，能够让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。

该教师能够树立学生主体理念，强调学生在学习过程中的主体地位，将学生视为教育的主体，将他们看作教育过程的平等参与者、合作者，坚持“授之以渔”。