“圣塔菲”号核潜艇的理念

“圣塔菲”号核潜艇的理念

◆我们每天做什么？

答：我们学习。

◆学习”为什么是一个比“培训”更好的词？

答：培训是被动的，我们接受培训，参加培训，针对的是我们做过的事或正在做的事。相比之下，学习是主动的，针对的是我们想做的事。

◆我们学习什么？

答：如何让潜艇作好准备去战胜敌人

◆我们为什么而战？

答：为捍卫《美国》

◆《美国》为何如此重要？

答：我们在美国所享有的人身自由、幸福以及经济繁荣，在整个人类历史上都独一无二。人的一生短暂、艰难而残酷《美国》明确了我们拥有的民主以及个利的重要意义，这是我们的精神世界和现实世界都十分富足的原因。那是一份重要的文件，值得我们用生命去捍卫。做出这个决定的时候你并不孤单，因为很多人已经在你之前为捍卫

《美国》而献身。

◆为什么选择登上潜艇？

答：潜艇能完成其他平台无法完成的独特任务。美国潜艇拥有捍卫民主的悠久传统。二战期间，只占海军总人数2％的潜艇击沉的日本舰只占日本所有被击沉舰只的50％，对赢得这场战争做出了关键性的贡献。

◆如果我们只是学习，工作该怎么办？

答：我们在工作中学习，维护、操练、应急演练，所以当我们工作时，甚至在户外活动时，我们都在学习。

◆这算不算偷换概念？我们做着同样的事情，只是换了个说法而已？

答：是也不是。说是，通过这样的做法，我们仍然保持了潜艇的整洁、操练、维护、修正以及占用我们时间的其他大量工作的照常进行；说不是，通过这种做法，你看事物的角度就有了变化。不再把工作看成一项烦人的事务，而是看成一个学习更多知识的机会，学习与设备工序有关的知识，学习如何分配或完成任务。

◆培训项目如何嵌入“学习”的过程中？

答：培训项目是学习过程的一部分，但不是学习的全部培训是学习的子集，而学习又是个人成长的子集，因为我们每天都在成长。指挥体系就是一个学习和能力养成的工厂，原材料是每周登船报到的新人、新设备和战术。产品是经验丰富的水手。他们在离开指挥体系后，将自己的能力应用到整个海军系统。因此，当我们学习时，每个人都是工厂的产

品；当我们帮助别人学习时，又成了工厂里的机器。

◆我期望你们做什么？

答：我期望你们每天都学习如何做一个更好的海军战士，我要求你们把每一个户外活动日、维护、操练、监视、启航以及执勤都看成学习更多知识的机会。通过这样的磨炼，成长为一个真正的人。