初三语文病句修改专项训练

初三语文病句修改专项训练

一、缺主语：

（1）滥用介词造成主语残缺

①☆通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。

去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语

②☆从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针是从群众中来的。• 去掉“从……中”

（2）缺谓语：如这句病句：我校要改善办学条件等一系列工作。（“改善”前面加“开展”，作为句子的谓语。） （3）缺宾语：“看到她的照片，我便想起当年我们在一起玩耍，同桌共读，形影不离。”（这个句子缺少宾语中心词，应加上“的情景。”） 二、搭配不当：

1、主谓搭配不当。如：厂长开完动员会以后，工厂的生产水平迅速增加。（主语“水平”与谓语“增加”搭配不当，把“增加”换成“提高”，或把“生产水平”变成“产品数量”。） ☆它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。• 将“的发电量”改为“发的电”

☆沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。• 去掉“沙沙的浪声”

2、动宾搭配不当。如：为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。（“教学质量”应该与“提高”搭配，或把“质量”变成“方法”。）“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。（“开设”与“活动”搭配不当，应该为“开展”。） 三、语序不当：

顾名思义，语言的顺序颠倒，读起来意思不明确。如：美术院的每一位大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。（不是“将来希望”，而是“希望将来”。） “学校采纳并研究了学生会的意见。”（按照常规，应该是先“研究”后“采纳”，所以应该说“研究并采纳”。） 四、前后矛盾：

句子前后内容不是一个意思，或有冲突、不一致，互相矛盾。

如：①具备良好的心理素质，是我们考试能否取得好成绩的条件之一。（肯定的前提推出不肯定的结论。应该删去“否”字，或者将句首的“具备”改为“有没有”。）

②“大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。”（“能否”是两种情况，而前面的陈述只有一种情况，前后矛盾。应该在前面加上“是否”。） 五、句式杂糅（有歧义）

这类句子用不同的读法理解出两种不同的含义，具体说话人想表达哪种意思，我们很难确定。

①如：校长、副校长和其他学校领导出席了这届春运会。（这里的“其他学校领导”就有歧义：是除本校的校长、副校长以外的其他领导，还是其他学校来助兴的领导？可以在“和”后面加“本校”。）

②“牧童牵着牛在吃草。”这本是两句话的内容，糅到一句中，致使表意不明：到底是牧童在吃草？还是牛在吃草？应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”

六、用词不当

1、一般性词语错用。本来用这个词可以准确表达意思，却错用了别的词，结果读起来令人费解。

2、感情色彩不当。主要表现是把褒义词和贬义词混淆，这样一来，所表达的意思和情感就相差甚远。如：“他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。”（“效尤”是学坏样子，用在这里不合适，应该改为“学习”）

3、关联词误用。表现为所用关联词与分句间的实际关系不符，或者是两个不同的关联词混用。

七、重复啰嗦 ①如：下课了，同学们抢着争先恐后地冲出教学楼。（“抢着”和“争先恐后”意思重复，要删掉一个。）②造成中小学生负担过重的根本原因是教育制度和高考制度的结果。”（“高考制度”是“教育制度”的一种，不能与之并列，应删去”和高考制度的结果”） 病句修改的方法 一、课前热身

1、缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。 2、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 3、海门的春天是一个美丽而迷人的地方。

4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。 5、走进美丽的万年中学，我停下脚步驻足欣赏。

6、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。 7、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 二、归纳中考常见病句类型

（1）成分残缺 （2）搭配不当 （3）词义重复 （4）语序不当 （5）语义矛盾 病因1：成分残缺：

成分残缺主要是指句子的主干成分——主语、谓语、宾语，有时缺这，有时少那，造成结构不完整，影响了语意的表达。 ①通过这次学习，使我懂得了许多道理。

②中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 ③大会提出了“情况变了怎么办”。 修改方法：去帽、增补 病因2：搭配不当：

句子成分搭配不当主要有以下几种情形：一是主谓搭配不当；二是动宾搭配不当；三是主宾搭配不当；四是句子的附加成分（定、状、补）与中心词搭配不当

①中学时代的那些同学的愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。②我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。 ③他的籍贯是江苏省南京人。 ④秋季的北京是美丽的季节。 ⑤前面走来了一位精神矍铄的年轻人。 修改方法：删改其一 病因3：语序混乱：

单句中的句子成分或复句中的分句，位置往往有讲究，安排不妥，就会出现语序不当（语序不合理）的毛病。

①我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。 ②每个同学将来都希望成为有用的人才 ③我不禁想起了许多王老师的动人事迹。

④长跑不但可以锻炼意志，而且可以锻炼身体。 修改方法：合理调整

病因4：前后矛盾或前后不一致： ①我断定他大概会考上大学。

②夜，寂静无声，只有雨滴正滴滴答答地响着

③万里长城，是我国劳动人民的智慧结晶，是伟大祖国的天然屏障。 ④考试能否取得成绩，决定于平时的努力学习。

⑤我完全同意你的意见，只是有些地方还需要进一步商榷。 修改方法：留“正”删“误” 病因5：重复多余：

①玲玲用不干净、没有消毒的脏纸擦伤口，结果伤口发炎了。

②他能评上“三好学生”的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。 修改方法：化繁为简（删去多余） 病因6：句式杂糅：

两个或两个以上意思的句子杂糅在一个谓语句里，会造成表达不清的毛病。 ①听了老山前线英模报告团的报告，对我启发教育很大。 ②浓黑的乌云和瓢泼的大雨一起倾泻下来。 修改方法：A、一分为二；B、句式划一 病因7：关联词语使用不当

①只要经常锻炼身体，才会不断增强体质。 ②他虽然很瘦，而且精神很饱满。

③他不但思想上要求进步，可是学习成绩也不错。 修改方法：改换关联词（补“缺”删“滥”） 病因8：有歧义

①开刀的是他父亲。 ②我看见他太激动了。 修改方法：明确句意。

三、辨别修改病句的方法、步骤： 一读、二画、三改、四查

一读： 借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。 二画：画出需要修改部分，以便进行分析、修改。 三改：运用修改符号，进行增、删、调、换。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。 四、修改病句要遵守两条原则：

A、无病不改，以免弄巧成拙。 B、保持原意，尽量少变少改。 五、修改病句的规范用语

增：在“ ”和“ ”之间添加“ ”

或者在“ ”之前（后）添加“ ” 删：把“ ”删除

调：把“ ”和“ ”位置对调 换：把“ ”改成“ ” 六、试试看

找出下面句子中有语病的两句，并修改。

规定，自2008年6月1日起，①在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料袋有偿使用，一律不得免费提供塑料购物袋。有资料显示，②此规定将使塑料购物袋的总体用量减少2/3左右，③即每年可以减少使用塑料袋超过100万吨。专家认为，在利用经济杠杆引导公众减少使用塑料袋的同时，④还需要进一步生产和研发相关替代品。 序号： 修改： 序号： 修改： ①在“使用”后加“制度”；

④把“生产和研发”改为“研发和生产”

初中病句练习题

1.假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。 2.学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。 3.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着航天英雄的报告。 4.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”

5.浙江卫视的编导很有水平，几个综艺类节目都办得绘声绘色。

6.达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，当然人也不是在地球上一下子出现的。

7.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。 8.少先队员发挥传统。 9.小兴安岭的夏天真美丽。

10..经过学习，大家普遍的觉悟提高了。 11.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊 ！ 12.我们要培养自己的写作兴趣和水平。

13.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。When you are old and grey and full of sleep,

And nodding by the fire, take down this book,

And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you, And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.

The furthest distance in the world Is not between life and death But when I stand in front of you Yet you don't know that I love you.

The furthest distance in the world Is not when I stand in front of you Yet you can't see my love

But when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.

The furthest distance in the world Is not being apart while being in love But when I plainly cannot resist the yearning Yet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the world Is not struggling against the tides But using one's indifferent heart To dig an uncrossable river For the one who loves you.