在青年教师读书交流会上的发言.doc

在青年教师读书交流会上发言（一）

各位老师大家好：

今天，我们聚在一起，进行这次读书交流活动，其目是要大家畅所欲言，谈谈自己读书经验和感悟，同时也包括自己在读书过程中遇到困惑或问题。下面，我把自己在读书学习中做法和体会拿出来，跟各位老师做真诚交流。

我们学校有许多喜欢读书老师，尤其是卞金涛老师、高英猛老师、韩开平老师等，他们博学多才品质，深深地影响着我。他们读书是为了兴趣，主动读自己喜欢书。在上学时候，刚刚参加工作时候，我也曾经是一个喜欢读书人，优美诗歌、散文，各类小说，也深深地吸引着我。但随着年龄和教龄增长，在繁琐工作面前，读书兴趣渐渐地淡去了，今天自己总是感觉是在压力下读书。

以前，我们经常说要想给学生一滴水，教师必须要有一杯水，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。但新时代教师再也不是学生获取知识唯一来源，学生在某些知识方面超越了老师是常有事儿，教师要在教学中充分发挥自己主导作用，仅满足于一杯水、一桶水，不求知识拓展和加深是完全不够。”问渠那得清如许？为有源头活水来”，我们要做”活水”，要做源源不断”长流水”.所以，我认为即使读书兴趣散去，我们也应该在压力下读书，因为我们选择了教师这个职业。

我学习是从反复阅读初中历史教学用书和高中历史教材开始。我购买书籍，我自己把它们分为教育理论、专业知识、课堂教学三类。近期我购买书籍主要有：《教师语言艺术》、

《给历史教师101条建议》、《优秀教师经典说课案例》、《史记故事》、《成功教师22条军规》、《人一生要读经典》等。分别放在家里、办公室里、学校宿舍里，利用休闲时间提升自己理论水平和专业素养。自己在学习过程中也存在着许多困惑，尤其是繁忙工作，总是不能够按照事先计划读书。

在此，我给各位年轻教师提出几个建议：

一、明确目：首先根据个人情况思考自己为什么而读书。

二、选择书目：根据自己兴趣爱好和工作需要进行选择（你喜欢看什么样书，你需要看什么样书）。

三、制定读书计划：既包括短期计划，也包括长期计划。计划每年每月，甚至每周每天读什么内容。

四、写读书笔记、教育随笔：这也是一个积累过程，重点写出自己读书后心得体会，把读到东西和自己教学实践结合起来。

五、积极参加各种教科研活动：编写教学设计、优质课评选、论文评选等，各种活动会成为你读书动力，活动促使你去读书，查阅各种资料。一个教师无论是自身素质提高还是专业理论提升，都是在参与各种活动过程中才会有质飞跃。

从年龄上讲，你们是初升太阳，我们已是夕阳西下时候。不要等到书到用时方恨少，不要等到我们这种年龄，没有精力读书时候，才后悔自己学到东西太少。既然我们选择了教师这个职业，我们就应该尽自己所能，使自己做到最好。从现在开始，就努力读书吧！

也许我们不是最优秀，但是我们可以成为最努力！

在青年教师读书会上讲话（二）

单校长早就想成立青年教师读书会，一直以来，因为这种或者那种原因，到今天才得以成立。一些教师教育家，如于永正、杨瑞清、李吉林、李希贵等，每个名师在自己成长过程中，都有三个重要东西在发挥作用：关键事件、关键人物、关键读物。比如全国优秀教师、北大附中副校长程翔，原先是山东一位普通教师，25岁那年参加山东省”中青年语文教师教学基本功比赛”，获综合一等奖和讲课单项第一名，执教《荷塘月色》录像带被抢购一空。这次参赛和获奖，对程老师而言就是一次”关键事件”，这个”关键事件”让他一下子找到了当好老师感觉，外出讲课、学习机会也有了，慢慢就成长起来了。”关键事件”大致包括两类：一是参加课堂大赛获奖，一是参加教育科研取得了成果。对于普通老师来说，有时候发表一篇教学案例、教学论文也是”关键事件”，像山东常丽华老师，就是因为20多岁时发表了教学案例，受到巨大鼓励，反过来激励她继续精心研究课堂，现在也成了全国名师。”关键人物”.我研究发现，每个教师教育家都遇到过影响自己成长”关键人物”.就说李希贵老师吧，他当年在农村中学当校长时候，遇到了当时《山东教育》杂志编辑毕唐书，毕老师这个人有眼光啊，也很有思想……但毕老师这样有眼光人物，并不是每个老师都能碰到啊！为关键还在自己，你必须有教育天赋，有敬业精神，有追求，有梦想，也就是说你是一块璞玉，毕老师这样人物才会不期而至。否则，你就是天天遇到”关键人物”也没有用。”关键读物”吧。我几次遇到全国著名特级教师于永正，都发现他手里拿着苏霍姆林斯基《给教师一百条建议》，我很好奇，就问他：你怎么一直拿着这本书？他说，我从年轻时就受这本书影响，到现在七十岁了，我还在读，还在接受它影响。这就是”关键读物”.李希贵老师受苏霍姆林斯基影响也非常大，”一百条建议”他不知读了多少遍，甚至连写文章风格都受了苏霍姆林斯基影响：喜欢用讲故事方式来阐述道理。我调查下来，发现80％名师都读过苏霍姆林斯基《给教师一百条建议》，都受到了极大影响。

正因为认识到”关键读物”对教师成长重要作用，所以一个老师要想成长为教师教育家，首先应该成为一个读书人。对于读书意义，还有很多，在这里我就不多说了。对于读书我对大家有些希望，希望就在下面三个故事里面。

第一个故事：《犟龟》

它讲了这样一个故事：一天，乌龟陶陶在洞前吃着树叶，4忽然听到一对鸽子在交谈：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请了所有动物都去参加。小乌龟心想：为什么我不去参加这有史以来最热闹婚礼呢？去狮子洞路程很远，但对于从未见过世面小乌龟来说，确是一个很大”诱惑”.经过认真思索，第二天，小乌龟终于上路了。途中它不仅遭到蜘蛛发发，蜗牛师师、壁虎茨茨、以及乌鸦们嘲笑和阻止，而且还走了许多冤枉路，在遭遇二十八世身亡婚变情况下，它仍然前行，最后有幸赶上了狮王二十九世婚礼，看到了最盛大最美丽场面！

《犟龟》现在也是语文教材里一篇课文。尽管它属于儿童文学，但我非常喜欢，已经读过很多遍。因为它用最简单故事揭示出了一个简单道理，却让人十分受用。在读书方面它给我启示就是：梅子涵老人家说：只要上路，就会遇到隆重庆典.

第二个故事：南瓜和蜗牛

1、南瓜【出自《当世界年纪还小时候》】洋葱、萝卜和西红柿，不相信世界上有南瓜这种东西，它们认为那是一种空想。南瓜不说话，默默地成长着。2、蜗牛【埃及古语】“能登上金字塔生物只有两种：鹰和蜗牛。”

2、合起来即“相信种子，相信岁月”.第三个故事：《他读得书多》

张宗子《〈一卷冰雪文〉后序》末节云：昔张公凤翼刻《文选纂注》，一士夫诘之曰：”既云文选，何故有诗？”张曰：”昭明太子所集，于仆何与？”曰：”昭明太子安在？”张曰：”已死。”曰：”既死不必究也。”张曰：”便不死亦难究。”曰：”何故？”张曰：”他读得书多。”

第一本书，由单校长亲自为大家设计问题单。最快下周一我们就印发。单校长计划本学年为我们赠阅20本以上。这个投入是很大。一本书打20元钱话，20本至少是400元钱书，何况每本20元不止。希望我们不要辜负了学校以及单校长对我们期望。为了学校，更为了我们自己。

思想品德学科课改交流发言材料

以生为本群策群力

一、宽严有度，打造良好师生关系，让学生乐学思品

思品学科所教班数多，所教学生也多，如果不注意很可能学生教毕业了还没记住几个学生，极易造成与学生关系疏远。教学最终目是为了学生，以“生”为本，成绩是通过学生体现出来，教师知识再丰富，准备得再充分，讲得再精彩，关键要学生学。亲其师才信其道，只有搞好与学生关系，学生才能有效地学习。需要多沟通、了解、表扬学生，以情感人，以理服人；同时也要把握“度”，比爱，你老师比不过溺爱他们爷爷、奶奶、外公、外婆……不能让他们觉得“和蔼可欺”，导致上课学生没有上课样子，可听可不听，让教学工作开展不下去，更不用说学到知识了。做到宽严有度，抓两头，促中间，让各位学生感觉到老师没有厚此薄彼，公平正义。让他们乐学、主动积极去学习思品学科。

二、以教材为本，引导学生回归教材、熟悉教材内容

中考政治，题在书外，答案在书中。万变不离其宗。开卷考试，离不开基础知识，基础知识是展示能力前提，巧妇难为无米之炊。需要老师给学生构建课、框、节、目为层次完整知识大树体系，通过教学练丰富枝和叶。如果不记基础知识，就是棵死树。如果基础知识不扎实，如果以为开卷考试就是翻书，而不去记等到依赖考试时翻教材，题题都要翻书，每个选项都要去翻书选择题就至少40个选项，选择题可能都做不完，就会出现如下情况：因为思品答题要求用政治素语答题，相应作笔记就多一点，如果对教材体系不熟悉，就会浪费大量时间在翻书上，有时知道这个内容曾经作过笔记，就是找不到，甚至随意抄上一段。

三、备课以课标和考试说明为纲，以中考试题为绳

考试说明是教学大纲上内容，是出题依据，指挥棒。是检验教师教，学生学效果试金石。（虽然教师教育内容有很多，有些德育内容不是出几道题能体现出来，但现在都没把握住还谈什么未来呢？）认真研读考试说明，分析近几年来中考试题，我们才能把握住教学重点和方向，有针对性地用好选好复习资料上题。达到事半功倍效果。

四、强化训练，提高针对性，实效性

通过大量有针对性练习，多练习灵活性、综合性、开放性强试题，对提高学生对知识理解、运用、巩固等等有是很有必要。

五、复习计划：

1、树立信心，激发斗志；培养考试心理，直面中考考场。

2、疏理重要知识考点，夯实基础，构建知识体系。做到四个方面：首先、系统读书；其次、强调重点，重点知识重点讲，重点知识重点练，重点知识重点考；再次、整理笔记，把我们补充重要内容记在相应章节地方，同时完善相应教材内容，把重点内容简要标在目录相应章节里，并标明页码；最后、比较练习；普读、重点讲、精练、点评。

3、专题复习，把握热点：

出示背景材料、让学生自己找与教材相关切合点、自己出题考；并跟踪训练；

4、套题训练、强化审题能力，引导他们举一反三。提高应试技能，找到存在问题，提高审题能力，训练养成答题规范，卷面整洁，字迹清晰习惯。

5、讲练结合，提高解题技巧；

重庆政治中考试题四大版块：一、10道选择题，20分；二、3道简答题，各3分，共12分；三、2道材料分析题，各6分，共12分；四、1道实践探究题，6分。掌握好答题方法是取得优异成绩必要条件。

做选择题时，要求学生严格按照两步去判断：首先判断选项说法是否正确，再判断说法是否与材料相关。

做答题时（包括简答题、材料分析题、实践探究题），引导学生形成多想想“是什么？、为什么？怎么办？”。即这道题说是什么意思？出题者为什么要出这道题？（出题者出题意图是什么？）怎么答？如做开放性试题时，首先要审题，识透题意，知道材料说了件什

么事，问了些什么事！其次要找出出题者意图，想考教材哪方面内容，中心要回归教材，以问题为中心向教材找答案，寻根问宗，找出解题知识支点。最后解决怎么答？答题时要“分段分点答题”。一道题有多问，不同问要分段，不要让改卷老师找了半天才找到第二问答题。另外要直截了当地把答题知识要点简明扼要，以1、2、3分点答题。

讲题时避免公布答案式讲题。引导学生审题，让学生自己讲解题方法、思路。然后教师再点评。同时就题论题进行拓展，多角度，多层次，看这道材料还可以怎么考。

提醒同学们注意：

1、考试时间有限，不要下笔千言，离题万里，不用教材观点答题，而用口水话答题，要用教材政治观点答题。

2、思维要开放，多角度，深层次答题，不要就一个问题在那喋喋不休，如节约资源我们中学生能做些什么，请举3例。我们同学就在那写－－随手关电灯、随手关电视、随手关风扇、空调温度调到26度……在改卷时很可能只能得到1分，因为答了半天还是围绕在节约用电方面。有学生一遇到中学生该怎么办，就直接一句话，好好学习。根本忘记老师耳提面命强调两个角度：1、思想上要立足国情，树立“三观”。2、行动上要从现在做起，从身边小事做起……进初中是个什么思维，临毕业了还是那一套！那是学习教育失败啊！

3、注意答题时书写规范，卷面整洁。不写火星文，与人方便，自己方便，尊重别人，就是尊重自己。不要因为改卷老师因为看不清看不懂而误判。

我们如何开展集体教研活动

一个人能力有限，集体智慧无穷，重视教研，集思广益。

一、学科组集体教研角色分工

1、校长杨生明同志：全面管理，督查指导。

2、联系领导：负责督查，同时也是集体备课组成员。

3、学科组组长：负责召集、组织管理、合理分工、如实记录。

4、学科组成员：理解、配合、积极参与

5、兼课教师原则上主要参与专职学科教研活动，但当堂无可时，必须参加兼任学科集体教研活动，主动在组长处获取导学案。

二、学科组活动流程

1、主题一“导学反思”（15分钟）

（1）设疑：提出上周导学活动中存在问题；

（2）思辨：研讨，解决问题；

（3）释惑：归纳总结，修改导学案（PPT）；

（4）形成导学随笔：反思、个案、论文等资料。每学科组，每月22日前至少上传一

篇（上传邮箱：1023100412＠）；

2、主题二“学案编修”（40分钟）

依据学科特色，按导学进度，分工协作。

3、主题三“微格说课”（15分钟）

（1）提出某个知识点导学困惑；

（2）组内成员模拟展示自己导学方法；严格按“三控八环”教学模式：

“三控”就是合理课堂教学三大步骤：

①控教学目标；

②控教学内容；

③控教学模式。

“八环”就是注重课堂教学环节：

①课前准备，营气氛；

②新课导入，定目标；

③自主探究，广互助；

④精讲点评，释疑难；

⑤课间调试，缓压力；

⑥激活练习，验效果；

⑦师生反思，俱有获；

⑧开放作业，拓新境。

（3）集体研讨达成共识各取所需；

每周二上午一、二节课教研工作时间，研讨最近时事与所教内容关系，哪些可以用来作上课材料，做到大材料，小切入，不要整得政治理论神圣化，导致曲高和寡，高不可攀，要让学生感到思品课离我们很近，不是传说，热炒热卖，现学现用。是可以学以致用。

（4）灵活运用

4、主题四“自由论坛”（10分钟）

畅谈课改感悟、人文社科、审美健身等，提高自我职业素养，消除职业倦怠，做一个快乐收获者。

另外，我们实行推门听课制度。通过听课反思自己，因为大家课件是集体备课。旁观

者清，看别人上这个内容时实际就相当于照镜子，反思这样上究竟好或是不好。以便为以后改课件提供思路。班主任工作经验交流发言稿（一）

各位领导、各位老师早上好，我来现代学校已经有几个月时间了，在这几个月工作中，我深切体会到了做老师是一门大学问，有很多事情并不是想象中那么简单，特别是前面几位老师教学经验反馈，给我很多启发。下面我将就班级管理和政治教学这方面信誉位老师交流一下我想法体会。

作为一名应届毕业生应聘到现代学校，第一年就直接担任四班班主任，压力是可想而知。但领导信任与同事朋友鼓励给了我很大动力，也坚定了我信念。在工作过程中我主动观察分析优秀班主任是如何管理班级、如何处理问题学生。平常多与他们交流，从中学到了很多实践经验，特别是王涛老师，周启旭老师他们在现代学校工作时间长，经验丰富，在平常工作中他们给了我很多启发和引导。

在班级管理方面

1.要把了解、理解、尊重学生与严格要求学生结合起来。作为一名老师首先要了解学生，这是开展教育教学工作前提。了解学生既要从总体对学生有深入认识，也要从局部和个体层面了解学生。既要了解学生家庭情况也要了解学生心理状况。不要只是看到表面，我们学校学生特殊状况比较多，有学生存在心理阴影，心理负担比较重。面对这种状况班主任必须要有深入了解，要针对学生不同性格特点和心理状况采取不同教育方式，不能一以待之。了解学生方式是多种多样，可以直接与学生交流也可以通过侧面了解。在对学生有了深入了解之后，要充分理解学生做事方式与性格特点，并且要让这种理解让学生能深切感受到，要让学生有找到知音感觉。只有这样才能拉近与学生距离。在拉近距离之后要为他们划定行为规范，并予以严格监督，以规范他们行为方式。

2.重视对特殊学生关心与心理疏导，加强对特殊学生转变

特殊学生是班里最不安定因素，能不能稳定这些特殊学生关系到整个班级成败。正所谓”上兵伐谋，攻心为上”，对待这些学生必须要从心理层面进行突破。刚接四班时候就发现班里特殊学生比较多，我大致将他们归了下累。第一种是以孔桂元为代表心理存在异常、容易偏执学生，针对这样学生最好是家校联合，既要从心理上进行疏导，也要让家长带学生多咨询心理医生；第二种是以XX、XX、XX、XX为代表”刺头”型学生。这些学生在上初中时候基本上不把班主任、任课老师放在眼里，而且大多生活在问题家庭。以XX为例，他在初中时候经常与班主任，与任课老师对骂，甚至动手，上课想上就上，不想上就回家待两天。对待这些学生首先要与他们构建情感基础，管关心他们，然后再为他们树立规范，使他们不好意思硬，不敢硬。目前他们都能对老师，对同学做到尊重不会走极端。在他们当中高春阳、黄瑞、张鑫转变最为明显，特别是高春阳，在和他聊天时候，他自己都说和刚开学相比，自己好像变了一个人，没想到自己能变得这么老实。现在他能在班里待下去，各科老师无论怎么批评，他都能接受，有什么不满也不会采取极端方式，会主动找我交流。

3.重视感恩教育、励志教育，注重精神引领

当班里气氛不对时候，我会适时地利用班会课等时间对学生进行感恩教育和励志教育。在讲这些时候他们总是十分安静，讲完这些之后，大部分学生都能流下感动眼泪，都能有所感悟和思考。你会发现这个时候学生是最美好，会看到他们”天使”一面。

4.多夸奖、少批评

现在学生普遍自尊心比较强，适时地夸奖会树立他们自信新，让学生在班级中在老师

眼里找自己价值，有时候夸奖也能起到批评作用。针对犯错比较严重学生，批评也是必不可少，批评要让学生心服口服，但要注意方式方法。我从刚开始就确立了一个原则，就是不打学生、少骂学生。对有些个性比较要强学生（特别是女生，以我们班里种雯为代表），就只和他谈话。谈话标准是尽量把他们谈哭、聊哭，这样谈一次话避免很多事情发生。

在政治教学方面

首先，把政治教学思想性与实践性结合起来

在讲课时候尽量多掺杂一些社会热点，把理论知识与生活实际结合起来，拉近理论与生活距离。这样既能活跃课堂氛围又能培养学生政治意识。对重难点知识讲解最好是用案例来说明，要让学生先理解，在记忆。

其次要多提问学生，多鼓励学生

针对学生不同学习状况，采取不同提问方式，尽量让后进生多发言，同时为学优生设置难度稍高一点问题，尽可能让每一位学生体会到成就感，同时针对学生表现多鼓励，少批评。以高一二班程毅为例，他过去学习兴趣比较低，不想学，学不会。通过为他设置不同层次问题，从最开始告诉他答案位置让他看书读，到现在非常熟练背书，连续坚持几天之后，现在他是班里学生听课最认真、背书最积极学生；高一五班孙浩上政治课时候和同桌玩五子棋，被我逮到。我没直接批评他，只是问他下棋下好吗，他回答信心满满。然后我就用让其他学生背书时间，和他下了一局，赌注是：如果他输就把以后学知识点每次都背下来，如果他赢我就满足他任何合理要求，结果他毫无悬念输掉了比赛，乖乖安心背书。3.讲解知识点时候，要给学生常考什么，怎么考什么题型，哪里容易错，同时在讲题时候渗透一些做题技巧。

以上就是我近期一些感悟，有不当之处，请老师们批评指正，谢谢大家。

班主任工作经验交流发言稿（二）：这样做，班主任更幸福

说起班主任工作，现在很多教师都抱怨工作难做，学生难管，班级各类问题时常层出不断，然而有些人却做得如鱼得水，游刃有余，这其中秘诀又是什么呢？回首自己多年班主任生涯，创建优秀班级，班主任要贯彻执行五个法则。

一、把关爱送给学生

爱心是班主任必须具备，一个优秀班主任会把关爱送给学生，在日常管理中施爱于学生，学生就会回报于教师。著名特级教师霍懋征说过”没有爱就没有教育。因为，你爱他们，他们才听你话，爱你。”前年，我班转来个单亲孩子陈佳，学习成绩不够好。平时很少说话，在班上有很多学生瞧不起她。我了解到这个学生情况后，主动邀家长座谈，一番交谈后我了解到她爸爸是外省人。妈妈离婚后，跟着妈妈从外省回到外婆家。爸爸留在外省不再过问她，妈妈在KTV上班，晚上无法照顾她，她常常一人在家吃晚饭，做作业，上网。由于得不到家长关爱，长期与电脑为伴，他在班上总是很自卑，似乎低人一等，也没有很好学习习惯，平时少言寡语。对于这样一个单亲孩子，一种责任感油然而生，我觉得应该给予她更多关心。后来，我多次找孩子交流，晚上打电话给她，询问学习是否有困难，暗中安排同桌帮助她，与她一起玩闹，一起学习，我还利用各种机会帮他找回自尊，在我无私关爱下，这个学生后来进步很大，特别是作文，学习也很刻苦。

二、学会放手，决不包办

要实现班级管理自主化，班主任就要放手让学生参与到班级管理各项事务中来。作为

班主任，我们习惯了为学生包办一切，用我们成人意愿代替他们选择，却忘却了学生渴望通过自己选择，去实现真正意义上成功。班级管理应遵循”该放手时就放手”原则，班主任应为学生提供充分空间放手让干部干工作，老师不要过度干预，同时在班级中营造良好环境，给他们撑腰打气，保护他们旺盛工作热情。这样，有利于调动学生积极性和自主性。

如开展班级班队活动时，就要征求学生建议，引导学生为顺利开展活动岀谋划策。学生参加活动时不仅得到快乐，而且锻炼自身能力。在班级管理中，我们要发挥小干部个人特长，让他们积极参与班级日常事务管理。小干部能做事老师不要做，这样能有效巩固班集体核心力量，顺利推动班级工作。我班小干部约占班级人数四分之一，我们怎样去培养其余四分之三学生自主管理能力呢？我方法是和学生共同确定小组长轮换制，即每四个人为一小组，按座位号码轮流执政，人人都有当小组长机会，每两周换一次。因此，班主任要尽力将班干部推到前台，让他们充分行使班委会赋予他们职权，而班主任要退到幕后，交给他们工作方式和方法，为他们把握正确方向，帮助他们出主意，想办法，总结经验，反思教训。

三、合理引导，做好后盾

放手让小干部管理班级，但不是放任，不是让小干部随便怎么管，老师要交给他们工作方法，让他们学会管理窍门，使小干部在班级管理中锻炼成长起来。在班干部出现工作失误时，班主任应主动分担责任，以减轻他们心理压力，保护其工作积极性；并且在班干部遇到苦难时，班主任应主动出谋划策，给予指导；在工作热情不高时候，应了解原因，帮助解决其后顾之忧。只有培养好干部、保护好干部，才能使班级自主管理水平上新台阶，才不至于是昙花一现，好景不长。

如我班课代表发现部分学生没及时背课文，就把那些不会背学生名单，写在批评栏内。我得知此事后，就让她檫去那些名字，重新把那些已经会背学生写上表扬栏。课代表很纳闷，这是为什么？我说：表扬总比批评好。这样他懂得了，老师是要表扬那些会背学生，以此激励那些不会，好让他们好好背书。

四、民主先行，尊重学生

记得魏书生曾说过这么一句话：班主任是公仆，是船工，是为学生服务。确，只有做学生公仆，营造一种民主氛围，相信学生，适度放权，才能想学生所想，做学生所做，才不至于凌驾于学生之上，做脱离学生实际蠢事。民主和平等是班主任首要遵守核心法则。班主任最大价值，是促进班级学生发展。作为班主任我们要放下自己尊严，发扬民主精神，适度放权。只有把民主观念落实到具体行动上，师生关系才会融洽，学生责任感也才能更强。学生是班级主人，让学生主人翁地位得到应有肯定，他们内心世界才会健康成长。我坚信：民主氛围是培养学生自强、自立、自信温床。比如班干部任用，集体性班务承担，都要发扬民主接纳学生建议，顺利推进事务完成。

五、勤于沟通，拉近距离

了解学生，走进学生内心世界最好方法就是勤于学生谈心，勤于沟通。在小学阶段，学生就像一棵小树，身心都处在生长发育旺盛期，要使他们健康成长，就要关心他们学习和生活，而走进他们内心方法就是与他们沟通。班主任对待问题学生应多沟通，少体罚，在与孩子交谈时要尽量少讲孩子缺点，多讲成绩与进步，最后提出希望。一句真诚地问候，一句表扬，一个微笑，都会使孩子发生巨大转变。

在现实生活中，一些所谓”差生”出现问题之时，老师常常轻则批评，重则惩罚，简

单粗暴方法，并不能真正解决教育中问题。实践证明，班主任能从高高讲台上走下来，走到学生中间，走近他们心灵世界，学会用欣赏目光去关注学生身上闪光点，用积极鼓励去帮他们改掉坏习惯，学生就会如美丽花朵绽放开笑露。当我们真正和学生成为朋友时，你才会发现，每个学生都有可爱地方，以前教育之所以没有效果，主要是和他们沟通太少。

教育实习总结会实习生发言稿

首先非常荣幸，感谢老师给我这个机会，可以作为代表上来发言。之前，组长也说了实习时相关工作，下面我就浅谈一下我个人感悟。

首先是班主任工作，其实都是一些琐碎事，简直是个保姆，从早上上课前包干区卫生到考勤早读课间操自习课等等都要管。小时候，觉得班主任很烦，什么他都管，天天在我们面前转；实习完，还是觉得班主任很烦，什么都得管，还要天天围着他们转。这才知道，做好老师工作不简单。教师是园丁，蜡烛之类赞颂，现在才知道都是真，老师为了学生要付出很多。而我们，不知不觉中，就经历了由学生到老师转变。在座我们，都即将告别学生时代，就要步入到我们以前一直只是相对旁观者社会了。加上最近我个人一些事情，才深深感到自己正在朝着温室外面世界迈入，学生时代即将结束，就要成为儿时眼中大人了。

其次，就是教学工作。我一直参照自己做学生多年经验，知道学生喜欢什么老师不喜欢什么老师，所以课堂在保证教学任务前提下，让课堂活跃。不能为了自己讲得舒服，不顾学生感受。将来步入社会，要成为小时候眼里大人，无论将来职业是什么，可以话，我会尽量不做自己小时候讨厌人。

在实习中，印象最深就是走那天。那天我和班上学生拍完合照回到宿舍楼那边，一看一群学生，全都一脸哀愁，也有哭得稀里哗啦，而我们，实习老师全都堵在楼梯和二楼走

廊上。那种感觉，就像是电视剧常有桥段：女依依不舍不愿分别，男靠在墙后一脸哀愁。如果要给这个画面配上一句台词，那就是，爱过。实习期间，我们确实付出过真心，可是天下无不散之筵席，人有阴晴圆缺，这也算是让他们这些年轻孩子感受一下生活味道吧。

生活上，条件艰苦，客观上难以改变就不说了。最直观感受，通过实习和很多同学熟络起来了，多了许多朋友。虽然这个时候讲好像不是很合适，大家一起上课3年多，但确实1班和2班同学不会很熟。通过这三个月朝夕相处，增进了感情。对我而言副产品之一，就是把一班得女生人和名字对上号了。

以上这些感悟，总结为一句话就是：结果固然重要，然而过程同样重要，甚至更让人珍惜和怀念。这次实习，理论上是为了实习合格还有实习中学习技能，但实习期间朝夕相处也同样让人珍惜。就像男同学玩LOL时候，最后VICTORY固然重要，但最大乐趣还是开黑过程。这四年也是这样，结果是一张毕业证，学士学位，我们大学大概就是为了它而来，而过程中，所经历磨练成长更加重要，还有一个最重要收获就是，你们。