导语：为了让幼儿通过活动初步感知沉入水中的物体体积越大水位升得越高下面是cnfla小编为您收集整理的优质教案希望对您有帮助
设计意图：
本课取材于生活中常见现象—在一个容器里加水水位会升高但是幼儿虽一直能在生活中看到类似现象但不知道其中的原理经过本次活动让幼儿明白这一物理现象活动从实际出发加强趣味性有效刺激每一位幼儿在生活中去发现、探索、了解事物的欲望和让孩子们真正地理解科学、热爱科学这也是针对幼儿这方面知识比较贫乏所提出的
思维拓展通过观察将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水桶中水面有什么变化、将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水桶中水面有什么变化、将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入水桶中水位有什么变化让幼儿在不同条件下观察并对现象展开联想拓展思维渗透生活的实际理念增加幼儿理解科学、热爱科学和对生活的热爱 活动目标：
1、培养幼儿学习实验记录的方法
2、通过幼儿一起合作在合作中增加动手能力和合作意识 活动准备：
玻璃瓶一个(内装半瓶水)、玻璃瓶(两种不同规格)、玻璃弹珠、笔、记录卡、水桶等
活动过程： (一)课件引题
1课件前半段(乌鸦口渴找到一个装有半瓶水的瓶子)：“小朋友有一只乌鸦口渴了它找到一个瓶子喝到水了?”并讨论怎样喝到水? 2课件后半段(师：小朋友们刚才我们听了乌鸦喝水的故事那你们知道乌鸦是喝到水的呀?
3验证并让幼儿认识水位：真的用这样的办法能喝到水?现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头看水面有什么变化? 师：有没有发现这个瓶子上有一条蓝色的线这个是水位线如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水
4师小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了所以乌鸦就喝到水了
(二)探究的问题：将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入水桶中水位有什么变化?
首先引出实验：出示两瓶水(提示幼儿瓶内装水的多少作比较师：那老师今天准备了两瓶水请你们看看这两瓶水有什么不一样? 然后再让幼儿探索
1幼儿讨论：它们都想和水桶里的水做朋友都说：“我跳进水桶里水位升的肯定比你高”请小朋友来猜猜看到底谁会赢? 2教师出示记录表 (说明实验记录的方法：
师：那我们来做个小实验吧四个小朋友一组合作完成这个实验三个小朋友做实验另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录 师：那记录的小朋友记录呢?
师：那我们就采用打“√”的方法比如说……) 3幼儿实验操作观察并记录试验结果
4教师小结：统计记录表(原来它们俩谁也没赢谁也没输因为它们水位升到了同种颜色的线上……”)
(三)探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水桶中水面有什么变化?
引出实验：出示两瓶水(提示幼儿玻璃瓶的体积大小作比较)然后再让幼儿探索
1.幼儿讨论：(1)大瓶子放人水桶中水面上升得高 (2)两个瓶子一样重水面上升一样高
2.试一试：幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子先后依次放入水桶中观察并记录试验结果
3.小结：统计记录表(大瓶子放人水桶中水面上升得高) (四)活动延伸：在我们的生活中还有很多的材料课后请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下看看还会有什么新的发现好?
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