课程改革背景下绘本融入小学美术课堂的方式探究

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课程改革背景下绘本融入小学美术课堂的方式探究

马亮亮

(银川市西夏区第九小学，宁夏银川，750021)

摘要：美术课程是一门培养学生审美能力以及艺术技能的课程。

小学美术教学应当脱离陈旧课本中的枯燥理论，真

正做到将美术扩展到生活当中。从目前的情况来看，适用于小学生的绘本中不仅渗透着现代社会的审美理念，还能 够促进他们的智力开发。基于此，文章研究了在新课程的感召下，儿童绘本融入小学美术课堂的方式。

关键词：儿童绘本；小学美术；融入；方式

中图分类号：G623.75 文献标志码：A

文章编号：2095-01(2016)21-0267-01

知识储备，还要掌握绘本内容中更深层次的教育意义。由此 使得小学美术课堂教学过程变得复杂，使得教师要根据现阶 段小学美术的教学目标，筛选出合适的美术语言和技法。

三、 儿童绘本融入小学美术课堂的方式(一） 学校、教师、家长的多方配合

学校等教育单位要加大对儿童绘本融入小学美术教学 的投入，不仅要投入大量的资金，还要建立一个资源共享库。 教师在资源库中学习新的教育方式，并尝试在教学中融入新 的与时代接触紧密的绘本，还应定期针对小学美术教师开展 “绘本融入美术教学”的主题研讨会，优秀教师录制示范课， 其他教师指出缺陷与可取之处，共同研讨新的教学手段，使 得绘本在小学美术教学成为教育工作者共同关注的话题。这 将大大促进绘本在小学美术教学中的融入。此外，学校要加 强对美术教学重要性的宣传，并与学生家长形成紧密联系。 让家长辅助学校，共同为小学生的美术教学努力H。

(二） 了解学生，以兴趣为切入点

儿童绘本在形成之初属于一种儿童读物，小学生本身就 对其充满兴趣。教师应以兴趣为突破口，吸引学生探究其中 更深层次的教育意义。笔者认为，教师在课堂开始前应做好 调研工作，观察每个学生的认知状况，以及对艺术的理解能 力，再选择适当的绘本内容；在课堂上，真正做到将课堂还给 学生，自己只作为引导者、引路人，在故事性较强的绘本的吸 引下,传授绘画技巧。在对绘画进行艺术欣赏的同时，引导学 生领悟教育意义。此外，儿童绘本融入小学美术课堂教学后， 应注重提取其中的教育价值[3。

四、 结语

儿童绘本融入小学美术课堂教学，能够使小学美术教育 向前迈进重要一步。儿童绘本与美术教学的结合，将会是小 学美术教育进入新阶段的重要转折点，为小学美术教学提供 了新的教学思路，真正实现兴趣、艺术、教育的有机结合。在 今后的小学美术教学中，教育单位应加大投入，加快对绘本 融入的可行性措施的研究,实现儿童教育的重大发展。参考文献：

[1] 尹少淳.美术课程背后的文化选择[J].教育探究,2012⑷:1-5.[2] 宗跃风.图像时代中的儿童绘本创作教学研究[J].美术教育研究,2011 (11):132-133.

[3] 陈睿睿.以绘本为媒介实施品格教育的行动研究[D].南京:南京师范大 学,2013.

在新课程改革的背景下，我国的小学教育着重于培养学 生的综合能力，提倡运用与人们的实际生活衔接的知识来培 养学生的实践操作能力。小学美术与语文、数学等课程不同， 它致力于学生专项的审美能力、想象力和创造力的培养。绘 本是一种面向儿童的专项文学类型，其中不仅包括适应于小 学生学习的美术作品，还具有文学类的文字描述，将其引进 小学美术课堂教学，不仅能够帮助学生培养美术绘画技能， 还能培养学生的想象力和文学创作能力。

一、 儿童绘本运用于小学美术课堂的可行性

儿童绘本是一类以绘画为主体，并配有少量文字进行说 明的美术性质的书籍。书本的内容多为与儿童生活或童话相 关的情节，能够使儿童在视觉美的享受下，获得故事或生活 传达的信息。对当前市场流行的互动式儿童绘本观察发现， 其中的绘画或文字内容大多与文学、科普或者品德教育等相 关。这就使得绘本除了为读者提供艺术上的视觉感触以外， 还具有更深层次的教育意义。根据内容对目前市场上的儿童 绘本进行分类，大致可以分为普通的儿童绘本、互动式儿童 绘本两种类型。我国许多专家和学者提出的绘本融入小学美 术课堂，大多数提倡的是互动式儿童绘本。此种绘本在小学 美术课堂教学中的运用，可操作性更强ra。

在电子时代的背景下，电子阅读对儿童独特的吸引力导 致纸质阅读量的减少。传统的纸质绘本阅读，不仅会耗费资 金，而且更新慢，无法适应儿童在时代发展影响下的多变思 维和视角。在电子技术的辅助下，儿童绘本不仅仅局限于以 往的填色、画线等简单的思维锻炼方式，还逐渐増加了语音 或者动画等互动方式，这为儿童绘本在小学美术课堂教学中 的运用提供了可能。

二、 现有的绘本融入小学美术教学存在的问题(一） 资源不够完善

儿童绘本在小学美术教学当中的运用，需要先进的电子 设备以及完善的教学资源作支撑。但是,当前仍有许多学校忽 视了小学美术教育，不愿将过多的资金和精力投入在儿童绘 本教学资源的开发上。因此，儿童绘本面临严重的投入问题。

(二） 儿童绘本的教学过程较复杂

传统的小学美术教学模式，只需要教师提前按照绘本资 源做好课堂教学准备，合理安排教学设计内容。但是,在运用 儿童绘本融入小学美术课堂教学时，教师除了要具备专业的

作者简介：马亮亮（1980—），女，汉族，宁夏隆德人，小学二级教师。研究方向：小学美术教育

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