一品小学教师专业发展三年规划方案

（一）学校及教师基本情况

重庆市巴南区一品中心小学校地处巴南区一品街道，始建于1921年，是一所老牌的乡镇中心小学。曾经有过辉煌的办学经历，但由于诸多原因，近些年学校的发展严重滞后，教师团队素质更是参差不齐。学校应有教师编制72人，实有教师64人（专技教师61人，工人职员3人），其中中级职称教师22人，区级骨干教师2人，专科学历27人，本科学历33人。近几年通过公招及考调等方式引进了十余名新教师，才将教师整体平均年龄从45岁降到40岁。巴南区课程改革推进正在提档升级，而我校教师教育观念及教学方法还需改进、提升，教师缺编，职业倦怠感严重。因此师资一度成为学校发展的瓶颈。

基于以上原因，规划教师专业发展，打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教研科研能力的教师队伍，迫在眉睫！现就教师专业发展做三年规划。

（二）指导思想

为贯彻落实立德树人的根本任务, 全面深化基础教育课程改革，促进教师专业发展，打造能适应课程改革、能推动课程改革的师资队伍，为发展学生核心素养，必须提升和发展教师的核心素养。校长是教师专业发展的第一责任人，是教师成长的引领者。学校是教师实现专业发展的主阵地，促进教师专业提升和不断更新，才能避免“用昨天的知识教育今天的学生去为明天服务的教育”。

（三）总体目标

1．学习型团队建设。打造一批善于反思研究、乐于合作进取、勇于创造的学习型教师团队。

2．培养区骨干教师及名师。培养5名以上区级骨干教师，培养5名以上区级名师。 3．探索出具有推广价值的教师专业发展范式。

（四）实施进度安排

教师专业发展是一项具有系统性的工程，需要统筹规划，分步实施。具体分三个阶段推进： 一是需求调查，编制《一品小学教师生涯规划表》。

二是推进实施，由教务处和教科室具体负责推进，全面铺开，分层分级落实。 三是总结提炼，形成物化成果，总结具有推广价值的范式。 具体推进措施如下：

1.第一阶段：需求调查，编制《一品小学教师生涯规划表》。 时间：2016年10月—2017年1月

本阶段是一品小学教师专业发展项目启动阶段。 （1）主要任务：

教务处编制《一品小学教师生涯规划表》，通过科学手段对教师专业发展需求进行调查，形成分析报告，开列教师需求菜单。

（2）具体项目：

①编制《一品小学教师生涯规划表》

②开展教师专业发展需求调查，形成分析报告 ③建立管理机制，组建教师专业发展领导小组 ④建立教师专业发展成长档案 （3）实施措施：

利用行政会和教职工大会广泛宣讲《规划方案》，通过对《规划方案》的解读，营造氛围，提高全体教职工、行政人员的认同度，增强发展意识和个人责任感。

具体流程：教务处对教师进行职业生涯规划指导→教师自我认识、自我定位→教师填写《教师生涯规划表》，教师发展中心撰写分析报告。

2.第二阶段：推进实施，全面启动、整体推进教师专业发展各项举措。 时间：2017年2月—2019年6月

本阶段是《一品小学教师专业发展三年规划》项目的实施、推进阶段。 （1）主要任务：

全面启动、整体推进教师专业发展各项举措。教务处和教科室以项目制的形式分阶段推进 ，每个项目组有责任人，有计划，有过程记载，有评价，有总结，有表彰。注重过程资料的收集，强调物化成果的呈现。

（2）具体项目：

①拟定第二阶段推进计划 ②聘请专家到校专题讲座

③制定《校级骨干教师评聘方案》，开展校级骨干教师评聘工作 ④强化结对帮扶

⑤外派教师赴教育前沿地区学习、观摩与考察 ⑥创生校本课程 （3）实施措施：

抓好三个层面的研训工作。一是国家、市级、区级的教学研讨，派齐人员参训。二是结对帮扶学校之间的教学研讨。大江小学与一品小学为结对帮扶学校，强化校级间交流，开展校级教学研讨，解决本校比上不足比下有余、安于现状的职业倦怠，解决本校教研组教师人数少，学科研讨范围狭窄的难题，使教研有针对性和实效性。三是加大校本教研力度，以校本小课题为抓手，品小讲坛为平台，采用“课例研讨”校本研修形式，大力开展基于课堂教学的研修方式，如集体备课；示范观摩；听课评课；同课异构；微格教学；案例分析等。

3.第三阶段：总结提炼，形成物化成果，凝练具有推广价值的范式。 本阶段是《一品小学教师专业发展三年规划》项目的总结提炼阶段。 时间：2019年7月—2019年10月 （1）主要任务：

优化提升管理模式与运作体系，认真总结成效与缺失，梳理教育实践成果，凝练出具有价值引导的教育微言、教育案例、教育经验，学生成长个案。通过对教师卓越教育奖、卓越团队奖评比活动的开展，彰显“小主人”办学特色和“励志自信 立德奋进”的一品小学校训。

（2）具体项目：

①完善教师专业发展成长档案

②梳理与归纳，撰写经验文章、课程案例、优秀课例 ③完善各种管理机制

④开展国家课程、校本实施特色课程交流活动 ⑤评比表彰

⑥召开品小论坛暨研讨推介会 （3）实施措施：

各项目组总结凝练，梳理归纳物化成果。评比优秀校本课程，表彰优秀教师，召开品小论坛暨研讨推介会，分享经验做法，助推学校内涵发展、品质提升，走向新的发展阶段。

（五）预期成果与推广价值

1.《〈一品小学教师专业发展需求〉研究报告》

2. “一品小学教育微故事、育德微课程、心理微案例”资源库 3. 《一品小学“小主人教育”课程案例》 4. 《一品小学校级骨干教师聘任制度》 5. 《我们的教育故事》

（六）经费预算

类别 专家指导 考察学习 项目内容 教师专业发展指导（专题讲座） 课改指导（专家蹲点） 师徒结对帮扶 外派教师学习课堂教学改革 负责人 郑江山、杨小春 杨小春、胡必凡 杨小春、赵丽娟 郑江山、杨小春 预算经费（元） 8000 10000 10000 30000 30000 5000 6000 20000 8000 外派教师学习校本程开发与实施策略 郑江山、杨小春 读书活动 赵丽娟、刘娅 赵丽娟、何荣强 杨小春、赵丽娟 郑江山、杨小春 团队建设 品小讲坛 课例研讨 总结表彰 合计 127000（壹拾贰万柒仟元整） （七）保障机制

1．成立以分管校长为组长的教师专业发展项目领导小组。

2.各项培训由教导处统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。

3.建立《一品小学外出培训制度》，规范外出培训学习。 4.建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。 5.建立《教师专业发展档案袋》，实行过程监控，结果考核，并将考核结果纳入教师业务考核内。